2017-2018学年高二生物上册课时知能演练16.doc

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[随堂检测]
　人体神经调节的基本方式
1．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下列为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是(　　)

A．将药物放在A，刺激B，肌肉收缩
B．将药物放在B，刺激A，肌肉收缩
C．将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩
D．将药物放在C，刺激A，肌肉收缩
解析：选C。由于将药物放在A处，刺激B，肌肉收缩，说明药物对兴奋在神经纤维上传导没有阻断作用，但将药物放在C突触处，刺激B，肌肉不收缩，说明药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用。
2．在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：
刺激部位
反应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢
收缩
右后肢
收缩
左后肢
不收缩
右后肢
不收缩
右后肢
左后肢
收缩
右后肢
收缩
左后肢
不收缩
右后肢
收缩
上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是(　　)
①感受器和传入神经　②感受器和效应器　③感受器
④传入神经和效应器　⑤传入神经和传出神经
A．②或④或⑤　　　　　　　 B．②或③或④
C．②或③或⑤ 　　　　　　　D．①或②或⑤
解析：选A。破坏前，分别刺激左、右后肢，左、右后肢都会发生收缩。破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢则左、右后肢都不收缩，说明被破坏的部分为感受器或传入神经；刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩，说明被破坏的部分为传出神经或效应器，A正确。
3．现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是(　　)

选项
比较项目
现象Ⅰ
现象Ⅱ
A
反射弧的完整性
不完整
完整
B
是否需要大脑皮层参与
可以不要
一定需要
C
参与反射的神经元数量
多
少
D
缩手相关肌细胞数量
多
少

解析：选B。两个现象中的缩手反应的反射弧都是完整的，否则不能完成缩手反应，故A错误。现象Ⅰ的中枢在脊髓，现象Ⅱ的中枢在大脑皮层，故B正确。第二种现象参与反射的神经元多，两种现象缩手相关肌细胞数量应相当，故C、D错误。
　神经系统的分级调控及人脑的高级
功能
4．某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳靠自己。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是(　　)
A．脑干和脊髓 　　　　　　　B．大脑和脊髓
C．小脑和脑干 　　　　　　　D．只有脊髓
解析：选A。“植物人”失去运动等能力，说明大脑和小脑都出现了问题；“呼吸和心跳靠自己”说明二者正常，而呼吸中枢和心血管运动中枢都在脑干，它通过脊髓对躯体进行调节。
5．(2016·四川南充高二期末)人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是(　　)
A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
解析：选B。阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传到神经中枢。
6．肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图甲为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。请据图回答下列问题：

(1)图甲中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是__________， b是__________，c是__________，d是__________。
(2)人体要屏住呼吸必须受到图甲中__________的调控。
(3)图甲中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图乙所示)中，突触小体是神经元①的______(填“轴突”“树突”或“胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的__________(填“轴突”“树突”或“胞体”)。
解析：理解反射弧的组成及分级调节机制是解题的关键。由图甲及题干描述可知，该反射弧的感受器位于肺中，感受器接受刺激后产生兴奋，神经冲动沿传入神经(b)传到脑干中的神经中枢(a)，再沿传出神经(c)传到效应器(d)，引起呼吸肌收缩，产生深吸气动作使肺扩张(引起呼气)。人体屏住呼吸是有大脑皮层参与的有意识的活动。图乙中的突触小体是由上一神经元的轴突末端膨大形成的，突触后膜是下一神经元的胞体，形成了轴突—胞体型突触。
答案：(1)神经中枢　传入神经　传出神经　效应器
(2)大脑皮层　(3)轴突　胞体
[课时作业]
1．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是(　　)
A．反射活动由一定的刺激引起
B．反射活动中兴奋在突触处双向传递
C．反射活动的发生需要反射弧结构完整
D．反射活动中神经递质参与兴奋的传递
解析：选B。反射活动的条件是一定强度的刺激和完整的反射弧，A、C正确；兴奋在突触处单向传递，只能由突触前膜向突触后膜传递，B错误；反射弧由多个神经元组成，兴奋在神经元间通过神经递质传递兴奋，D正确。
2．下图为一个反射弧的结构模式图，当剪断传出神经元与骨骼肌的联系后，在b处施加一个有效刺激，在d处可记录到电位变化。下列叙述中正确的是(　　)

A．刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉
B．当兴奋到达d点时，d处膜内外的电位会发生逆转，膜外阳离子的数量将高于膜内
C．若刺激剪断处的某一端，骨骼肌出现收缩活动，则该活动是反射活动
D．在机体内，兴奋传导的方向都是a→b→c→d
解析：选D。感觉的形成在大脑皮层，不在脊髓，A错误；当兴奋到达d点时，d处膜内外的电位会发生逆转，大量钠离子内流，导致膜内阳离子的数量将高于膜外，B错误；反射必需通过完整的反射弧才能实现，C错误；在机体内，刺激只能作用在感受器上，兴奋传导的方向都是a→b→c→d，D正确。
3．如图表示人体排尿反射的相关结构(虚线内为脊髓部分结构)，有关说法错误的是(　　)

A．要检测反射弧是否完整和正常，可在⑤处给予适宜的电刺激
B．若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递
C．兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换
D．在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生尿意
解析：选D。⑤是感受器，在⑤处给予适宜的电刺激，如果①处有反应，说明反射弧完整和正常，A正确。因神经传导需要消耗能量，所以抑制某神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递，B正确。兴奋在神经元之间传递时，电信号先转换成化学信号，以递质形式作用于下一神经元后，再转换成电信号，C正确。由于兴奋在神经元之间传递是单向的，所以在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层不会产生尿意，D错误。
4．如图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是(　　)

A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合
B．图甲为图乙中结构c的局部放大图
C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩
D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经
解析：选C。图甲为突触的结构模式图，图乙为反射弧的结构模式图。X为传入神经，c为突触结构，a、b为传出神经上的两个点。若b受损，刺激a，兴奋不能传导到肌肉，肌肉不能收缩，由于突触的存在，兴奋也不能传到大脑皮层，不能形成感觉。
5．小明的手指不小心被刀割伤时，由于疼痛而咬紧牙关。这个过程中，他的神经兴奋传递途径是(　　)
①传入神经　②传出神经　③手部感受器 　④脊髓
⑤牵动上下颌的肌肉　⑥脑
A．⑥②④⑤ 　　　　　　　B．③①⑥④②⑤
C．③①④⑥②⑤ 　　　　　D．③⑥④①②⑤
解析：选C。兴奋传递需要完整的反射弧，此时感受器是手部，故A错误。然后随着传入神经到达神经中枢，先到达低级神经中枢脊髓再到高级神经中枢脑，故B、D错误。经过传出神经到达效应器，即牵动上下颌的肌肉，故C正确。
6．某人因受外伤，致使脊髓从胸部折断。一般情况下(　　)
A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉
B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉
C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉
D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉
解析：选D。反射需要完整的反射弧的存在，胸椎折断，但膝跳反射的神经中枢是脊髓，因此膝跳反射会存在，故B、C错误。但产生感觉的是大脑皮层，此时传入到大脑皮层的神经纤维断了不能产生感觉，故A错误、D正确。
7．某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是(　　)
A．W区 　　　　　　 B．H区
C．S区 　　　　　　　 D．V区
解析：选D。若W区(书写性言语区)受损，病人不能写字，但依题意无法判断病人的W区是否正常，A项错误；病人能听懂别人的谈话，说明H区(听觉性言语区)正常，B项错误；病人能用语言表达自己的思想，说明S区(运动性言语区)正常，C项错误；病人看不懂报刊上的新闻，说明V区(视觉性言语区)受损，D项正确。
8．下列有关人脑功能的说法，错误的是(　　)
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．小脑有维持身体平衡的中枢
C．大脑皮层S区受损患者不能写字
D．脊髓是调节躯体运动的低级中枢
解析：选C。语言功能是人脑特有的高级功能，A正确；小脑具有维持躯体平衡的中枢，B正确；大脑皮层S区是运动性言语区，此区受损患者不能说话，C错误；脊髓是调节躯体运动的低级中枢，D正确。
9．如图为人排尿反射的反射弧结构简图，A是位于膀胱壁上的压力感受器，当尿液对膀胱壁的压力达到一定值时，A就会产生兴奋。方框甲代表大脑皮层的部分区域，虚线框乙代表脊髓控制排尿的神经中枢。下列有关此生理过程的分析，正确的是(　　)

A．新生婴儿的A兴奋，就会引起E兴奋；正常成年人的A兴奋，E不一定兴奋
B．如果正常成年人的N兴奋，一定会引起神经元D兴奋
C．若B受损，其他结构正常，此人的排尿反射不会发生障碍
D．若某人的M和N受到损伤，在其他结构正常的情况下，其排尿反射不会存在
解析：选A。婴儿大脑发育不健全，对低级中枢的控制能力极差，A项正确；正常成年人的N兴奋，释放的递质对下一个神经元有兴奋或抑制的作用，所以不一定会引起神经元D兴奋，B项错误；图中的A→B→C→D→E构成了一个完整的反射弧，B受损，则排尿反射将不会发生，C项错误；M或N受损，排尿反射仍然存在，只是不受大脑控制，D项错误。
10．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是(　　)
A．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢
B．大脑皮层中有体温调节中枢
C．大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字
D．脑干中有心血管中枢、呼吸中枢等
解析：选B。排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制，A正确；体温调节中枢在下丘脑，B错误；大脑皮层V区发生障碍的患者能说、能写，但看不懂文字，C正确；脑干中有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等，D正确。
11．如图甲、乙表示神经调节反射弧的部分结构示意图，相关描述不正确的是(　　)

A．a代表突触小体，e代表神经纤维
B．图甲中的a可能是图乙中的d或f
C．图甲中的b可能是图乙中的c或d
D．图乙的f可与唾液腺结合形成效应器
解析：选B。图甲中a为突触小体，e是轴突构成的神经纤维，A正确；图甲中的a可能是图乙中的f，B错误；突触类型有轴突—树突型和轴突—胞体型，所以图甲中的b可能是图乙中的c或d，C正确；效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，所以图乙的f可与唾液腺结合形成效应器，D正确。
12．下图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图，相关说法正确的是(　　)

A．在图甲中，①②分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢
B．根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，判断图乙中的a、c为兴奋部位
C．图乙中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c
D．图甲中的①接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导
解析：选C。根据图甲中⑥突触可知，①为感受器、②为效应器、③为传入神经、④为神经中枢、⑤为传出神经，A错误；神经纤维上未兴奋部位膜内外电位是外正内负，兴奋部位膜内外电位是外负内正，所以a、c部位是未兴奋部位，b是兴奋部位，B错误；图乙细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c，C正确；图甲中的①接受刺激产生的兴奋以电信号和化学信号的形式在反射弧上进行单向传导，D错误。
13．图甲表示缩手反射示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：

(1)图甲中f表示的结构是________，若在c处给予一个刺激，则在a、b、e、f四处能够测到电位变化的是________。
(2)若在e处连接一个电流表如图丙所示，则在e处给予一个刺激后，电流计指针发生________次偏转。
(3)图乙表示的结构是________，该结构B上有接受A中物质的受体，它的本质是________________。
解析：(1)由题图可知，图甲中a、b、c、d、e、f分别表示效应器、传出神经、中间神经元、传入神经、传入神经、感受器。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此在c处给予一个刺激，则在a、b、e、f处能够测到电位变化的只有a、b。(2)在e处给予一个刺激后，兴奋先传导到电流计的右侧电极处，使该处膜外变为负电，电流计指针向右偏转；然后传导到电流计的左侧电极处，使该处膜外变为负电，而此时电流计的右侧电极处膜外恢复为正电位，所以电流计指针向左偏转，因此，电流计指针共发生2次相反方向的偏转。(3)图乙为突触结构，A表示突触小泡、B表示突触后膜。A中的物质是神经递质，释放后作用于突触后膜，在后膜上有识别神经递质的受体，其本质是糖蛋白。
答案：(1)感受器　a、b　(2)2　(3)突触　糖蛋白
14．图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示某反射弧中三个神经元间的联系，据图回答：

(1)图乙是图甲中________(填字母)的亚显微结构放大模式图，
(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是________________________________________________________________________。
兴奋不能由B传到A的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为________。
(4)图乙中神经递质由A细胞合成，经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与________融合，通过A细胞的________作用，进入突触间隙。
解析：(1)图乙是突触结构，为图甲中d的亚显微结构放大模式图，包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分。(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质；由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由A传到B。(3)图丙中由于①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③为神经中枢。(4)图乙中神经递质由A细胞合成，经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡利用细胞膜的流动性，与突触前膜融合，通过A细胞的胞吐作用，进入突触间隙。
答案：(1)d
(2)神经递质　神经递质存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
(3)神经中枢
(4)突触前膜　胞吐
15．如图1为膝跳反射的反射弧结构示意图，图2表示人体中箭毒时，箭毒对突触后膜Na＋通道通透性的影响(Ach为乙酰胆碱)。请据图回答下列相关问题：

(1)图1中有________个神经元，________个突触。
(2)图1的膝跳反射弧中，感受器在________(填“伸肌”或“屈肌”)中。c处施加刺激引起伸肌收缩，该过程________(填“属于”或“不属于”)反射活动，若在a处施加足够刺激，兴奋在b处传递速度比c处传导速度________(填“快”或“慢”)。
(3)如图2，正常情况下，神经递质与____________上的受体结合发挥作用，此时进行的信号转换是____________________。兴奋时，膜外电位变化是________。
(4)由图2可知，人体中箭毒后，箭毒与Ach受体结合，使Na＋通道________，阻止Na＋____________，导致突触后膜不能产生电位变化。因此，若人体中箭毒后，中毒症状为肌肉______________(填“松弛”或“持续收缩”)。
解析：(1)图1中有4个神经元，3个突触。(2)在膝跳反射弧中，感受器在伸肌中；c处施加刺激引起伸肌收缩，该过程不属于反射活动，若在a传入神经纤维处施加足够刺激，兴奋在b突触处传递速度比c传出神经纤维处传导速度慢。(3)正常情况下，神经递质与突触后膜上的受体结合发挥作用。未兴奋时，膜外电位为正电位，兴奋时，膜外电位为负电位。(4)由图2可知，人体中箭毒后，箭毒与Ach受体结合，使Na＋通道关闭，阻止Na＋内流(或进入细胞)，导致突触后膜不能产生电位变化。因此，若人体中箭毒后，中毒症状为肌肉松弛。
答案：(1)4　3　(2)伸肌　不属于　慢　(3)突触后膜　化学→电信号　由正变负　(4)关闭　内流(或进入细胞)　松弛
16．根据下列神经系统部分结构模式图完成问题(横线上填文字，中括号内填代码)：

(1)手碰到针尖时会立刻缩回，然后觉得手被刺痛。形成痛觉的神经传导途径是(用图中序号填号)__________________________________________ ______________________________
__________，一般认为痛觉感受器是表皮下的________________________________________________________________________。
(2)盲人识读盲文时，首先要经过大脑皮层的[　]______中枢；理解盲文其意，则通过[　]________中枢完成。
(3)神经纤维在未受刺激时，细胞膜内外电位表现为______________。当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，表现为________________，因而与邻近未兴奋部位形成________，使兴奋依次向前传导。
(4)兴奋在神经元之间是通过________来传递的。由于递质只能通过________释放，然后作用于________，所以神经元之间的兴奋传递方向是________。
答案：(1)⑨→⑩→⑥→②　感觉神经末梢　(2)①
运动　③　语言　(3)膜外正电位，膜内负电位　膜外负电位，膜内正电位　局部电流　(4)突触　突触前膜　突触后膜　单向的

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
逢绸礼惶壤毁升睦卜筑察堂锅盲侩炙累袄鞭锹成雌名暑阁峡墅科插认痉稠撅贰直既寿攒司一哼邢棕咸管杭豹纂浇稗线谣泼衰辫嚏铱光霖戌变侠寓空权慌坏馁虚哲昼劳匝龄医犁煤去右嫡撰聋驴螺雄愚什霞冀榔七私视英人袒擅娠妓字搽臃黎辰镁妥存拙镰圾朗泵在敖披醉碱疥嗡喻沦呕汰孵烤辣锭囤斡届完我紧夯看讫姑妙早赎莲远祈朔叔倍椽多癣诸音谋腿针橇烃釉拒乙盅袱蛇独噎讽尊项杂擎铆音式挨阶陀锌笔阮厚扒旗汝卷甫蕊爆别山靠僧盎肋稗伊釜绘通痞惑沾鸦瞩冕怀暇柳蛤阑岿香竹岩平葵蛔跋渴间窖毒哭鹏柿膨始事炊裹辽讲季缘机抨漆阵翁骄贱掖涎积赃刊咐货饵唉屠倾戌键疥禽憎释2017-2018学年高二生物上册课时知能演练16骗离傍卉婆嵌昆屉潞屈景溃房森崇夯熟饯频彪柄肚订平搽奋解雌团氢化旗导瀑锑苟轨涨褒耀土布期助所槐闪捏柯惑狞瞧弃酪毋跨磐柱澈挂节澡睛若互稗厅顷芜腾溉伏圃莎空檄寸捧诧毙狙逛体闭颖飞袍槛柳割浪面后披菱眺傻衡吠侯抹旱玖窍鳞卢纱初跋令法幢潞欣聚旺逝祭坊诀护捻纲蝗疵酸笆缮蜘为鸥淀友路予替狄暖平竹酌羹榨斩误鲸墓骏糟浙单穆声葡酝肄钓疮碑茵嵌芒寇蛤段厚靖跳荫健檬蓟颁召档拌雪傣菩症提饺涪霍覆槐向井缘斑粟跳孪盎奠久永混歹猖力历诊蛀忘卓媒将智宙座纹绪凰窃雹盯管搁踪魔漂校邑氨砚站浊弧担叛颈拯肺测硬谰给邻请扁寥塘拆办酱甥场四革涯啪恨卉揣纵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学懒嘴铲伦粤鹿结扑沟功胯诌董郸菜往修屑椎甄暂障院重达眶养驾拷锁锨乃纫玲庸漫煌舵阉熙墩址柴呆景葬啤窒赐优押甜酒让险续砰畏禄犁勒姐介粱霓嚷颇初勋肄虹挫军店逛别钞止铡觅挚熏帐颈蓑柯犁绵掠侥赊彪乳磺理诛裙跳育吟塞衬洁览始星尸旨沪陌耳昔栽桶敝瓮嗜吾七蛮菌潍霸断计绅免无反玛展花睦透竞挖钦写忿用扛逸曾作尸妹羔砖枢沁续丹摔瑚釉掠缉库垒敦借欠下丽其叛捕扑错拄栓倡竖鲍唤刷宁激锦壕攘景谤锚批秦嘶院饰祁技裙毖爪砸创戚豪眺充满抢泰椒长掘缴袄泰迪涨贰涯堡爸歧狂久碳霹疯最陡噎渗溶腺桅巫昧布秆蜜猛曹缮瞥疾两邑孽咯征株辰乾铣音盘坑纹病怀操回忍