体育课教案9篇.pdf

体育课教案体育课教案 9 9 篇篇体育课教案 篇 1设计意图：小班幼儿喜爱追赶、奔跑，“踩影子”这节户外活动可以为幼儿供应一个追赶、奔跑的机会，让幼儿在嬉戏的过程中提高奔跑、躲闪的力量，体验合作嬉戏的欢乐。活动目标：1.提高幼儿奔跑的力量。2.初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。3.进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。活动预备：1、阳光绚烂的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。活动过程：一、师：小伴侣，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好？二、幼儿：好。带幼儿到活动场地。先带着幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。二、玩嬉戏“踩影子”1、踩自己的影子让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子第 1 页的？接着，让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子。2、踩好伴侣的影子踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。3、创新玩法等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。活动结束孩子们真棒，如今休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。活动反思：这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增添幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。体育课教案 篇 2设计意图：第 2 页幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中消失的简洁问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关怀自己的情感，(一)看谁力气大嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木。嬉戏玩法：桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜嬉戏规章：合作吹球过程中，手不行以帮助；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：延长嬉戏：1、变换轨道(桌面)的长度。2、通过调整围边积小大小转变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低 3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的爱好。2 幼儿园中班体育教案：炸果子第 3 页【活动目标】1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调力量，熬炼手眼协调的力量和动作的敏捷性。【活动预备】长约 50 厘米的纸制彩棒。【活动过程】1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。2、小伴侣二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；3、嬉戏开头，两个小伴侣一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开”时，两个小伴侣同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小伴侣再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。体育课教案 篇 3活动名称：蚂蚁排队走活动目标：1练习排队齐步走。2通过相互协作，协作完成嬉戏。活动预备：第 4 页大的报纸团或皮球作“豆子”。活动过程：开头部分：1幼儿活动身体。2练习排队齐步走。基本部分：嬉戏蚂蚁排队走 1请幼儿人组成一组，扮成蚂蚁。第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰 2请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。3定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看哪组搬得快。结束部分：幼儿 2 人一组练习抛沙包。体育课教案 篇 4一、踏步走调队形在进行课堂项目的.练习之前，老师往往需要讲解、示范动作。而这个环节结束后同学的队伍会消失这样或那样的问题，而变得不整齐。于是，我采纳“踏步走”，同学齐呼“121”踏步走的方法来解决该问题。同学在踏步走的同时，前后左右环顾四周，主动调整队形，很快找准了自己的位置，调整好队形，同时也不会影响课堂的气氛。第 5 页二、踏步走促放松在身体素养练习后或激烈的竞赛于嬉戏后，很多同学总喜爱蹲下或坐在地上。医学常识告知我们，假如同学再猛烈地站起来，往往会因脑部临时性供血缺乏而导致胸闷、呕吐、眼黑、眩晕等状况的发生。对于心脏不好的同学来说，这个动作特别危急。从运动学的角度来说，蹲下或者坐于地上属于消极性放松，同学便放弃了主动性放松的机会。每当这个时候，我总是会提示同学，主动性放松比消极性放松更简单消退疲惫，但是每次还是有些同学习惯性地蹲下或坐下。后来，我就采纳“踏步走”这个方法，不过放慢了踏步走的节奏，并引导同学加上适当柔软的协调呼吸以及上肢放松环节。这样就有效地解决了让同学主动放松的难题，轻松又易行。三、踏步走止争端体育课由于在室外，同学活动的范围大，老师组织掌握有肯定的难度，如何有效的组织完成教学任务，把一些问题“瓦解”在初步阶段。有时同学为了一个嬉戏的结果而不顾老师的要求争得面红耳赤，假如这时候为了整顿纪律全班停止上课，势必会影响教学的任务。这时，课采纳原地踏步走的方式进行调整。随着“121”的节奏呼声，同学的争辩声慢慢小了，争辩消逝了，踏步声慢慢大了，很快顺当进入下一个教学环节。所以，当同学留意力分散或者发生一些争端，以及无法准时集合队形时，使用“踏步走”的方法来进行订正与调整，会受到意想不到的结果。体育课教案 篇 5第 6 页活动目标：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。4、感受运动的欢乐，愉悦身心。活动预备：1、幼儿人手一只布袋 2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝活动过程：1、预备活动：小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!听音乐跟老师做预备活动。2、导入：探究布袋小伴侣，这是什么?(布袋)你们以前和布袋玩过嬉戏吗?如今我们就和布袋来玩嬉戏吧!老师的要求：请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的主动性。)3、学习双脚并拢跳小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!我们请她为我们表演一下，好吗?请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。第 7 页 还有谁有不同的玩法?请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?提示幼儿穿布袋可与同伴相互关心袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。幼儿朝着老师的方向向前跳。(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的互相关怀。)4、嬉戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?幼儿说一说。(一高一矮)小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。(过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!谁来说说你是怎么跳过去的?(请试跳时遇到困难又得到别人关心的幼儿介绍，烘托同伴间互相关怀的美妙情感。)第 8 页 (评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增添自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)(2)练习与同伴合作跳。大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?先商量，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊一二、一二，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的快乐。)5、小嬉戏：抢红旗 那我们来个竞赛，抢红旗!师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的主动性及练习的爱好。)6、结束部分 (1)放松练习雪人溶化了 唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起第 9 页放松一下吧!啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!(2)整理布袋嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!反思：本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。体育课教案 篇 6体育教学设计教学设计：是教学系统中解决教学问题的一种特别的设计活动，即具有设计的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。体育教学设计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择，教学单元支配与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。体育教学设计的原则：1、健康第一的原则 2、主体参加原则 3、理论与实践相结合原则 4、统一性和敏捷性相结合的原则 5、创新性原则体育教学设计的步骤与方法一、分析材料课程标准、工作打算、教材二、把握学情同学心理、爱好、技能把握的程度第 10 页三、了解环境场地器材等基本条件四、确定目标确定教学目标、内容、组织、方法、手段等教学总体目标设计的根据一、体育与健康课程标准三级目标体系总目标、领域目标、水平目标二、同学详细状况经济、生活习惯、生理发育三、教育条件场地器材、地域特点教学内容设计内容选择的根据：1、水平目标 2、同学的身心进展特征 3、学校的实际条件内容选择的方法：1、已有的内容筛选 2、已有的内容改造 3、生活实际中选取传统体育课堂教学设计：课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤与方法。教学打算：教学打算概念、学年教学打算、学期教学打算。教案编写基本学问：1、概念 2、分类：理论课教案、实践课教案 3、类型 4、基础结构第 11 页一、编写要求：简明、清晰、扼要二、编写的一般步骤与方法三、留意事项基本要素解读 1、教学内容：指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括复习和新授。2、体育课的目的与任务：指一节体育课要到达的目标、包括3 个方面内容学问目标、力量目标、素养目标 3、教学重点：指一节体育课的主要内容 4、教学组织：区分教学分组与分组教学分组轮换与分组不轮换 5、动作要领：指身体练习的技术基础 6、要求：老师对同学提出的基本愿望和条件编写教案的步骤 1、确定课的任务、要求：正确、全面、详细 2、合理支配课的内容 3、选择合理的教学组织形式 4、支配课的教学步骤 5、支配课的时间 6、确定课的运动负荷留意事项 1、上下关系第 12 页 2、左右对称关系 3、详略关系运动技能形成的三个阶段：1、初步把握阶段 2、稳固提高阶段 3、应用自如阶段体育课堂教学教学的基本原则 1、全面进展的原则 2、自觉主动性的原则 3、直观性原则 4、循序渐进的原则 5、合理支配运动负荷的原则 6、从实际动身原则 7、稳固提高原则循序渐进原则 1、是指体育教学由易到难、由已知到未知、运动负荷的支配应由小到大、不断提高。2、主要根据：一、熟悉事物的一般规律二、运动技能的形成规律三、机体适应性规律 3、贯彻的基本要求：一、教学内容应由易到难、全面系统二、全面系统与重点突出的 合理支配运动负荷的原则第 13 页 1、概念：是指体育教学中应依据体育教学任务、教学内容和同学特点、合理支配运动负荷、并使之与休息互相交替、以有效增添同学体质、把握技术和技能 2、主要根据：一、增添同学体质的需要二、条件反射建立的理论三、人体生理活动兴奋、抑制的规律 3、贯彻的基本要求一、编写教案要明确负荷量的强度二、合理支配每节课的运动负荷三、运动负荷列入评估指标稳固提高原则 1、概念 2、主要根据：一、遗忘规律和条件反射建立与消退的理论二、用进废退原理生物器官用则退化、不用则渐渐退化稳固提高原则贯彻的基本要求：1、组织同学反复练习 2、组织课余体育熬炼 3、通过竞赛、考核等形式稳固提高 老师指导方法：1、语言法 2、直观法 3、完好法和分解法 4、预防和订正错误动作法第 14 页讲解的基本要求 1、讲解要有明确的目的 2、讲解要正确 3、讲解要简明、易懂 4、讲解要有启发性 5、讲解要留意时机和效果体育课教案 篇 7教学内容:1、足球传控球练习 2、趣味嬉戏：传递奥运火炬 3、进展身体协调性。4、初步培育幼儿体育活动的爱好。教学目标：1、同学能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育同学对足球运动的爱好。2、通过对足球传控球的练习，使 80%的同学能把握足球传控球的技术。3、通过嬉戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和精确性。第 15 页教学过程：一、引导部分 (1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球竞赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的进行竞赛，准时的供应关心。D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。教学反思：对老师专业进展的反思：要注意幼儿的独特差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。)对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪好动的天性。体育课教案 篇 8教学目标第 16 页教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析 1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。2、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感。3、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。教学重点和难点重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。教学流程示意按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在 46 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。一预备部分：约需 8 分钟 1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。2、徒手操：全班呈体操队形、四列横队进行48 拍 a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、第 17 页e.全身运动。3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的1520 米的场内完成。组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、烘托课堂气氛，激励同学学习。二基本部分约 30 分钟这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。一是蹲踞式跳远的新授内容，共 20 分钟，其中讲解、师生共同活动 15 分钟，分组练习 5 分钟。老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让同学跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示同学留意运动平安。二是支配嬉戏：沙包投准，共10 分钟，每人 5 个沙包，投 23次。三结束部分约 2 分钟这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。体育课教案 篇 9第 18 页教材：前滚翻嬉戏：翻山越岭教学目标：1、让同学初步把握前滚翻的基本动作方法。2、进展同学的柔韧、协调、敏捷等素养，训练其平衡力量，提高自我爱护技能。3、培育同学英勇、坚决、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、相互关心的良好作风。预备部分：1、体育委员整队，清点人数。2、检查服装，师生问好。3、宣布本课内容，提出要求师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师如今先保密，盼望大家一切行悦耳指挥，大家有没有信念学好？生：有！异口同声同学活动：集合快、静、齐，并仔细听讲。组织：四列横队 4、热身练习：随快乐动物园音乐进行热身操练习：仿照小鸟、大象、猩猩、兔子走路。第 19 页师：今日我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想师：下面我们一起动身吧。放歌曲快乐动物园 师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。师带着生做大象动作 师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。师带着生做猩猩动作师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。师带着生做兔子动作师：小鸟在自由自由的翱翔。师带着生仿照小鸟飞的动作师：我们参观完了动物园，如今和老师一起跑回学校吧。基本部分：1、做嬉戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。师：下面我们再做一个嬉戏。生：仿照同学活动：用心听讲，仔细仿照。适时表扬优异同学。2、用方砖、皮球引入新课师：老师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？生：皮球师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？生：皮球是圆的师：只有圆的东西才能滚得快。师：那好，下面学习前滚翻动作，盼望大家比皮球滚得还要好。3、老师演示结束部分讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让同学跟着老师熟记动作。师：读动作要领生：跟读动作要领第 20 页老师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，快速屈小腿。师：一边做动作，一边讲要领。生：在旁观看老师动作示范。爱护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。师：强调爱护动作的重要性。同学尝试练习师：在同学中循环订正错误同学，选出优秀同学。优秀同学男女各一做示范师：给出表扬，同时要观摩同学学习并赐予掌声。同学齐练师：指导同学动作，找出差异同学。错误同学动作订正师：订正错误动作并给出鼓舞。分小组练习师：宣布小组练习的同时相互订正动作，循环指导同学动作。生：相互订正错误。4、借用红领巾突破同学低头的难点借用垒球突破同学夹腿的难点 5、嬉戏新授:翻山越岭老师讲解嬉戏规章同学尝试练习嬉戏嬉戏竞赛 1、整理放松活动在活泼、欢快、轻松的让我们荡起双浆乐曲中，让同学跟第 21 页随老师做放松动作。2、课堂小结1师：今日你有什么收获？生甲：我学会了前滚翻。生已：它熬炼了我们的身体协调性。生丙：它能起到爱护我们的作用。2小结课后状况。师：今日大家表现特别不错，给大家一个大拇指。盼望大家下去以后多加练习。今日这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。3归还器材。第 22 页