aieiui优秀教案.pdf
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1、.aieiui 教案教学目标:1,正确认读复韵母 i、ei、ui 及其四声,读准音,记清形。2.正确拼读声母与 i、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节“pi du”。3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语;正确朗读儿歌洗手歌。4.认识“妹、奶”2 个生字。教学重点1.复韵母i、ei、ui 的正确认读。2.声母和i、ei、ui 组成音节的正确拼读。教学难点了解复韵母的标调规则课前准备1.关于本课的多媒体课件。(教师)2.音节词语卡片。(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片,反面有ai、ei、ui 组成的音节卡片。(教师)课时安排2 课时。教学过程第一课
2、时一、游戏导入,复习旧知1.师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园。(出示课件:秋天果园、苹果树情境图)秋天到了,看果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。2.教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)课件出示:3.教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)课件出示:设计意图:良好的开端是成功的一半。通过游戏创设情境,把学生带入一个有声有色的拼音果园学
3、习,激发学生学习汉语拼音的兴趣。把复习旧知寓于游戏活动之中,既激发了学生的兴趣,又培养了学生的合作意识,同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想。二、合作交流,学习韵母出示情境图,引出 ai、ei、ui 三个复韵母。导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!1.教学复韵母 ai。(1)孩子们,看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?预设:我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师(2)教学 ai 的发音,认清字形。把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,(
4、课件出示 ai)你发现了吗?这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。教师引学:读复韵母,跟单韵母一样,也有发音方法。现在,老师来读ai,请同学们小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?(师示范发 ai 的音)你发现了什么?预设:我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的,后来变小了。教师指导学生发音:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读 ai 的时候,就是先张大嘴巴发a 的口形,马上滑向 i 的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai。请跟老师一起读。(生发音
5、)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。注意 ai 的调号标在 a 上,结合口语训练进行四声练习。教师指导读。i:我挨着你,你挨着我。aacute;i:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。i:姐姐高,弟弟矮。agrave;i:我爱爸爸,爸爸也爱我。(4)拼读练习,巩固发音。导言:ai 也有许多声母朋友,比如n 和i 可以拼成 ni 这个音节(出示拼音卡ni),谁会像老师这样把其他声母和ai 的四声拼成一个音节?自己先大声地练一练。我们开列小火车吧!课件出示第 40 页 ai 的拼读图,变色一个拼读一个。2.迁移方法,学习 ei。(1)看图说话引出 ei。大家看,小弟
6、弟和小妹妹们围成了一个圈,是不是呀!在老师刚才的这句话中有两个音,请同学们注意听:megrave;iweacute;i(2)教学 ei 的发音,认清字形。教师引导学生发音:接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示 ei)。ei 和 ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的,想想刚才的好方法,自己动动嘴,试试看!读 ei 的时候,嘴巴是(从 e 的口形到 i 的口形。)(个人读、小组读)(3)四声练习。注意 ei 的调号标在 e 上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。导学:ei 也有许多声母朋友,比如刚才的megrave;i、weacute;i,谁会把其他声母和 ei 拼成一个音节?自
7、己先大声地练一练吧!我们一起来开小火车,课件出示第40 页 ei 的拼读图,变色一个拼读一个。3.运用规律,合作学习 ui。(1)教师引学:打电话引出 ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢?打个电话催催吧!谁会打电话(师做打电话的样子)?丁零零,丁零零。生:喂,你是谁?师:我是今天单韵母请的客人,你们别急,我马上就到,再见。同学们,其实打电话时,已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时,一开口就是“喂”,“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示 ui)(2)教会发音方法。同学们真聪明,看到 ui 就想到了复韵母的发音方法,怎么读?(指生说:先准备发 u 的音,马上滑到 i 的音,就是
8、 ui。)(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师生共同完成“山谷回声”的游戏吧!师:ui大山,你好!生:ui大山,你好!ui我爱你们!ui我爱你们!ui我会读 ui 了!ui我会读 ui 了!(4)拼读练习。课件出示第 40 页 ui 的拼读图,开火车拼读。4.结合语言,巩固运用:在生活中,我们排队伍,一个挨一个。这里就有韵母ai 的读音。教师指导学生用这几个韵母组词,再说一句话。(学生组词造句,并尝试用多种方式记忆音、形。)5.自主探究,总结规律:同学们,通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui 的读音。看,智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。(课件:四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学
9、生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们,这三个韵母的声调标在什么字母的上边,你们发现了什么?现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律:有 a 不放过,没 a 找 o、e,i 上标调去掉点,i、u 并排标后边。6.示范指导、练习书写:同学们,ai、ei、ui 我们已经会读了,那怎么书写呢?现在,我们就把它们请到四线格内来做客吧!教师示范书写并指导:每个韵母是一个整体,两个字母要靠近些,但不要太拥挤。(学生先描红,再在练习本上书写)教师巡回指导。预设:a 占中格,i 占上中格,书写时 a 和 i 要靠近一些。e 一笔写成,起笔横要写直;i 占上中格,点不要写得太大。u 占中格
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