体育课游戏教案(20篇).pdf
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1、体育课游戏教案体育课游戏教案体育课游戏教案(精选 20 篇)作为一名教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的体育课游戏教案(精选 20 篇),仅供参考,大家一起来看看吧。体育课游戏教案体育课游戏教案 篇篇 1 1教材分析教材分析体育课中我们的准备活动的目的:一是为了引起学生的兴趣,二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫,在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动,学生是被动的接受,兴趣不高,完全没有主动参与的意识,只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意
2、识和以学生发展为中心,重视学生的主体地位”相违背。学情分析学情分析因为游戏是学生最喜欢的活动,他们的兴趣十分容易激发,学生在游戏中会忘情的投入,参与的意识也会大大增强,完全没有被动接受的现象,教师在游戏中不再是简单的指挥棒,而是教学的先行组织者,是课堂教学的协调者,通过游戏教学代替枯燥的准备活动,即可以愉悦学生身心,使学生在轻松的环境中锻炼,又可以很好的为基本教学内容作好铺垫,何乐而不为?教学目标教学目标1、技能目标:发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性;2、认知目标:培养学生分析问题和解决问题的能力;3、情感目标:体验集体活动和个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。教学重点和难
3、点教学重点和难点体验集体活动和个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。教学过程教学过程游戏准备:学生 14 报数,每组 4 人,教师可参与人数不足的小组;游戏方法:请 1 号为追者,24 号学生手拉手围成圈,1 号选择追拍者,令下后(也可以是音乐)开始追拍,24 号学生相互合作保护,不让 1 号学生抓到他想要抓的学生,在规定的时间内(大致20 秒,令下或者音乐停),追拍到的为胜者,未追拍到为失败,在小组中表演节目,而后游戏继续进行,分别由2、3、4 号学生做追者。游戏规则:被追拍者必须与其他学生的手相互拉着,不能松手;追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标。体育课游戏教案体育课游戏教案
4、 篇篇 2 2活动目标:活动目标:1、幼儿练习拖物走,发展动作的协调性,提高身体的平衡能力。2、在两人玩圈的过程中培养了合作意识,体验了合作游戏的快乐。活动准备:活动准备:在场地上画一个大圈 幼儿人手一个呼啦圈背景音乐数鸭子与快乐的一天开始了活动过程:活动过程:一、热身运动教师与幼儿手持呼啦圈,听快乐的一天开始了音乐做全身运动。二、游戏过程幼儿分成两组,一组扮演小猪,一组扮演托猪人。游戏开始1、扮演小猪的幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌“小猪小猪真好玩,这儿玩玩,哪儿玩玩。”2、小猪去郊游:赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐数鸭子)(1)介绍郊游的行程
5、,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。注意事项:提醒幼儿在活动中防止碰撞,跌倒。3、送小猪回家。小猪玩了一天有点饿了,请小朋友把他送回家吧!幼儿按原路返回。三、收拾整理,结束活动。活动延伸:活动延伸:幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。活动反思:活动反思:许多幼儿在合作时都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿走动时注意节奏,不要太快以防跌倒。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。体育课游戏教案体育课游戏教案 篇篇 3 3目标:目标:1、学习手、膝着地向前爬的动作。2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。准备:准备:1、用报纸
6、卷成若干小棒。小猪的头饰若干。2、请一位小班幼儿学会做该游戏。过程过程:1、请出小班幼儿扮演小猪,引起幼儿兴趣。师:小朋友看,今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。2、师扮演赶小猪的人,与该幼儿表演“赶小猪”。提问:小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了,所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说:“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?3、请部分幼儿上来扮演小猪,老师扮演赶猪人,游戏一遍。师:你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。4、请全体幼儿扮演小猪,集体游戏数遍,每次游戏后表扬最先回家的小猪。5、请部分幼儿扮演小猪,另外一部分幼
7、儿扮演赶猪人进行游戏。体育课游戏教案体育课游戏教案 篇篇 4 4教学目标:教学目标:通过体育游戏与球类运动相结合,提高运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连贯和应用能力,发展的灵敏、速度、力量等体能。课的内容:课的内容:一、二球一赛(一)游戏目标:提高灵敏性和应变能力。(二)准备工作:篮球场地一块,篮球两个(球要有明显的区别,或一个标准篮球,另一个是橡皮球)。(三)游戏的进行:首先选出两名裁判员,两名助理裁判员,然后以 56 人为一队,把学生分成若干队。游戏时,两个队上场比赛,其他队准备替换负队。进行两球一赛游戏时,双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后,各自发球开始
8、比赛。比赛时,两队同时在场上传递、运球,突破,力求将本队的球投入对方篮内得分,同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内,并积极抢断对方的球,力争将其攻入对方篮内。比赛中若有一方将球投中,比赛即可结束,胜队留在场内继续游戏,负队则被替换下场。比赛中,如一方将球碰出界,则由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时,也由助理裁判员执行规则,令对方在犯规队员的本半场发球。(四)游戏规则:1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时,均按篮球比赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球,而不执行罚球的条款。2、两球一赛,除两个球同时出界时才能停止全场比赛,比赛始终不得间断
9、,直至一方得分为止。(五)教法建议:1、两球一赛游戏的运动量、密度较大,比赛时间不易过长,胜负队可同时下场,待各队决出胜负后,胜队与胜队再重新组合比赛,避免连续获胜队负荷过大。2、有关比赛规则,可视实际情况根据正式篮球比赛的规则进行调整。二、换球投篮接力(一)游戏目标:提高运球、投篮技术动作的衔接、连贯和应用能力,发展灵敏和速度等体能。(二)准备工作:1、篮球场地一块,在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处,各画两个直径为 50 厘米的圆圈。2、篮球 6 个,每个圆圈各放一个篮球。(三)游戏的进行:教师可将学生分成人数相等的两队,各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧,排头手持篮球。游戏开始,教师发令后
10、,排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈,将手中球放至圆圈内,拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处,将手中球放至圆圈内,再拿起圈内的球运球上篮,投中后迅速运球返回本队,将球交给第 2 人后站到队尾。第 2 人按同样方法进行,直至全队做完为止,以先完成的队为胜。(四)游戏规则:1、交接球换人时,必须站在端线外。2、运球至圆圈时,必须换球,并将手中的球在圆圈内放稳方能继续运球前进。3、运球人不得持球跑。运球失误,则应从失误处重新运球前进。4、投篮必须投中方能返回。(五)教法建议:1、可要求运球人在换球后改为换手运球,以增加游戏的难度。2、在投篮命中后,可允许运传球给本队第 2 人,但接球人在接到球之前不得过线
11、进入场内。三、“30”投篮(一)游戏目标:巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术,发展快速反应能力。(二)准备工作:篮球场地两块,篮球4 个。(三)游戏的进行:教师可将学生分成人数相等的 4 个队,各成纵队分别站在 4 个半场的罚球线后,排头手持篮球。游戏开始,教师发令后,排头做原地跳起投篮,投中计得 2 分。无论投中与否,只要在球未落地之前接到球,可补篮一次,投中则得 1 分,然后,把球传给第 2 人,自己站到队尾处,第 2 人按同样方法进行,以此类推,全队依次轮换投篮,直至篮积 30 分为止,以先完成的队为胜。(四)游戏规则:1、跳投时,必须站在罚球线后起跳投篮。2、跳投后,如球落地则不能再
12、补篮,投中也无效。(五)教法建议:1、根据游戏者的水平,可改投篮点、投篮的角度等条件。2、此游戏可改跳投为原地投篮,然后冲抢篮板球补篮,以减少游戏的难度。四、圆圈追传球(一)游戏目标:发展视觉观察和反应能力,提高传球的速度和准确性。(二)准备工作:1、在场地上画一个大圆圈(大小根据学生人数而定)。2、篮球两个。(三)游戏的进行:教师可将学生分成人数相等,且为奇数的甲、乙两队,并让两队学生交错站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。游戏开始,持球的两队队员,根据教师伸出左手或右手,向该方向同队下一名同学依次传球,教师不断变换方向,最后以一个队的球追上另一队的球为止,追上的队
13、为胜。(四)游戏规则:1、传球时,必须依次传递,不得间隔传球。2、传球失误时,必须由失误人将球拾起跑回原位置后,方能继续往下传球。3、传球中,两队队员不得干扰对方的传球。(五)教法建议:1、此游戏可先规定向某一个方向传球。2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采用不分队,全班站成一个圈,根据教师指定的方向传球,直至两个球集中到一人手的里时,游戏即可结束。体育课游戏教案体育课游戏教案 篇篇 5 5教材说明教材说明这是一节小学一年级体育课(教学内容:投掷 游戏)设计理念设计理念教学目标教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣;2、通过纸飞机投掷,了解
14、投掷的基本要领:肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;3、通过系列投掷活动,发展学生良好的投掷能力和活动能力;4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励,引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向;5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。教学流程:教学流程:一、激趣导入师:小朋友们,相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃,跃跃欲试)那好,老师带大家开飞机好吗?(带领学生模拟飞行的各种动作:爬升、俯冲、斤斗)师:(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?老师告诉小朋友,想当好飞行员就必须学会编队
15、飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒(让学生以小组为单位讨论如何编队,尝试编队模拟飞行)兴趣是最好的老师,如果教师有意识地加以引导,让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习,学生肯定能积极主动投身于课堂教学中,从而成为课堂的主人二、体验探索感悟师:刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远4、好了,大家都知道了怎样当特技飞行员,接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练,等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!(学生分组学练,教师巡回到各组引导学生互帮互学,共同提高)5、再一次集中野战机场,进行
16、“特技飞行小队”比赛,师生共同评议并命名奖励。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后,不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变,使教师的指导更有针对性和实效性,而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义三、提高巩固展示师:飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成,接下去我们该进行演习了(教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”)形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛,学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的投掷能力得到了锻炼、提高。四、轻
17、松愉快、交流分享师:胜利喽!看,群众来慰问战斗英雄们了(师生随欢快的音乐进行放松小游戏:犒劳飞行员)师:(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒,侵略我国的敌机被我们击毁了,下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗?在评议中,教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议,虽然是一年级学生,但个个争先恐后的发表自己的见解,交流自己的感想,尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想,如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话,学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。课后反思课后反思本课采用主题模拟教学法进行教学,比较充分地
18、发挥了学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中,将学生置身于模拟的“空战”场景中,每一位学生都是小“飞行员”,而作为学生学习的促进者、引导者、参与者的老师,形象地把自己扮作“长机”,学生扮为“僚机”,通过教师在“地面”指挥,学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动,使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是,不仅吴老师当时的课上的精彩,而且还从课
19、后的教学反思中得到了启发,将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣,给予了充分的鼓励与肯定,并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的最好实例!体育课游戏教案体育课游戏教案 篇篇 6 6教材分析教材分析跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现,但不同年级达成的目标有所不同,是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳跃项目内容之一,也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主,活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值,是小学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作
20、方法的同时,强调体育与音乐的结合,体育与旋律相配合,为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作,感受身体的空间变化,明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。学情分析学情分析二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点,在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上,采用了单双脚连续跳与音乐节拍相结合,为学生创设浓厚的娱乐氛围,使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动,在有效激发求知意识、团队意识
21、、合作精神的同时,也使学生体会到“学会了”的愉快,“成功了”的喜悦,“获胜了”的自豪感。教学目标教学目标(一)认知目标:(一)认知目标:通过跳跃的练习与游戏,激发学生主动参与体育活动的积极性,培养和提高学生自主学习的能力。(二)运动技能目标:(二)运动技能目标:1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,单(双)脚用力蹬地、展体向上跳起,单(双)脚屈膝缓冲,轻巧落地。2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法,使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。(三)情感目标:(三)情感目标:1、通过集体活动,体验群体学习的乐趣,培养集体意识与观念,与同伴友好相处、团结合作、共同进步
22、。2、通过游戏互动,教师鼓励学生加强自我表现的能力。3、树立安全意识,培养学生活泼愉快、积极向上的精神。教学重点和难点教学重点和难点教学重点:跳跃动作轻盈、起跳有力,屈膝缓冲,轻巧落地。教学难点:单双脚连续跳动作要连贯。教学过程教学过程1.1.准备部分:准备部分:通过游戏找伙伴和呼拉圈操,教师语言启发,学生在场地上自由的跑动热身,并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目,充分的活动与伸展身体的各个关节,为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。2.2.基本部分:基本部分:(1 1)创设自由的活动空间,建立明确的学习目标。)创设自由的活动空间,建立明确的学习目标。通过呼拉圈的多种活动,学生自主尝试
23、练习,激发学生学习兴趣与欲望,教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互交流,使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容,建立明确的学习目标。(2 2)利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合,解决学习的重难点。)利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合,解决学习的重难点。从学生的心理、生理特点出发,由浅入深的引导学生玩中学、玩中想,教会学生学习与锻炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习,在教师的提示、互评、帮助中建立对动作的掌握。采用两拍和三拍音乐,运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点,提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连
24、贯性与协调性,突破动作的难点。(3 3)游戏巩固、培养能力。)游戏巩固、培养能力。通过游戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”,发展学生爬行、奔跑、协调准确、合作等能力,充分发挥教具多用的特点,让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参与等能力得到增强,体验顽强拼搏、团结一致、相互配合的集体主义精神。3.3.结束部分:结束部分:在悠扬舒缓的音乐声中,学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动,放松身心,使肌体逐渐恢复到相对安静的状态。体育课游戏教案体育课游戏教案 篇篇 7 7教学目标:教学目标:1、让 90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。2、通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。3、
25、培养学生团结友爱的集体合作意识。教材内容:游戏重点:游戏方法难点:游戏规则教学过程:一、开始部分1、体育委员整队集合2、师生相互问好3、老师宣布课的内容4、检查人数安排见习生5、队列队形练习:向右看齐、哨息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、靠龙。转动作方法:略二、准备部分1、原地活动手脚踝腕2、前踢腿、前踢腿跑、侧踢腿、侧踢腿跑,两脚交换踢。3、徒手操:伸展、体前屈、双臂绕环。组织:各路纵队行进间进行。老师领做。要求:认真做好各种动作。三、基本部分小游戏:1、双人拔河2、双人拍手3、双人炒大豆4、双人背人5、三人织布机6、双人推掌7、双人背人8、双人猜拳9、双人碰脚。动作方法:双人推
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