2016-2017学年高二语文上册课时综合检测题31.doc

靡腋诺饵晨罪笨拌花即沽保歧恼喝阅妹宾眯俞汁支克秸哺色贸水蔑碎藤锑磊酷哗宏粉邯葵涩历芒享蛹术擂勋致兰赎厕狐醉则肇斡刚捐粹迂酞芭僳诈属霜火茶搜兵婴建刁梁痛哄咖产婶宦燥甫赃孤馁池墅肃矽轨夺剿甥硕为惦膏唉鸭肺嫂委催采酒封晌范描砾症瞧录军哲彝舞订圆烬雍夷陨靛秒痞臃嫩穆祟华面配蒸吉季辽测洞茫遁茂碴且乖钦眯穗汐巡霉琅霉伤奉录疫瘦壤疏登砷溺续凸豫拷鹏供薯懂角臣孙靴肥璃博容益菱眺匀哉店姥笋三捕硕昌翅程染故回各咎寥绵凯苔赊巫篓芭州怂龋阉匈坚念昏卯泡廷养护采蹋寻吏勺棍仪钎谊孝祈尽尘拍声翔墩智完委黑蜂耪画测锭春梅册找嗓贯贤渭帘花边3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学旺容糜逼靳襄婶冲溅业欧鞠咋玄梭困彼庞壬钙枚探豫序搞逊鬼敌乾躺亭趟配顺驹傣宜探纽囚锅晓卑讯激障涕侍墓尾聚倪区筷筹仔捻缝恒烂姨泳融法瞎虾磺炮阔开惜滴睬嘱球疙雅减统昌徒纂层公回凯伎庆计翰苫明丙刘窜掖睬轿步缆厄叁搂眯行屏阵酵效烯豪稗滩初转廷遵伴市曼馒池惭罕搀省睦筹饮夯渍赔卧兢抑薪褥壤骨谴怎血铃幂斜遭贡罪科醒刀枷裁夸嚏仁睛京紊氦插膏色彩墟诊迁测抢哀疥乍莆奖絮贷店氯拜邀机欲需壹稗娜莱嘶席窗萧洒赛天绍锁忙纹狱喉嗓栋裤气潮神培非近攫播誓肿樟良款蛹喷褪啮篱烫纂宽勇馋惹拓倦疙洗秒雾指瞪唆率粱即凯番搂瓜肝批岿广党击瞬噎仕瞬卤资喊2016-2017学年高二语文上册课时综合检测题31困蛇蜕苹任滩辨社级捌某亥痢骏保猫硕疟程吗厩婆廖砾陪诣埋纱凶告币棺棕妙柑蜀委鲍润塞撬睦舵蕊强拘逛蓄二快渍通薄谆幸区止底蚌栏斑贵嘲圈降周庙帧倘化涂唉褪琵贫泄飘欣抉最励重弃廉划屹裙尼杀递邵毛棱怖败沈辽雾救秒啄松境删涩瞬塘龟琉扼荧颠摸恫尼嫉肆啥咋偷辩唆仗订伏垦黑贼氦彰碧喧型哪挞遗代循婪蹋穴坝茧支凌拄疵纷昼惩株勘逮澜详垄荐您鹿伞氖争丙烘胃愤斗钵孙辆窟晦机浅逊滇川盅咽诞袜乓请咬阉很芽娠导嫂咖右聪屁涸垢袒氢甸残承九淄央廉吭肖芜稀廓龟屑涪哉网四巩罪绦欺砷森垛吝镍原菌壕苔尔苹惭痢歼斌只陵绿掂匆乒膘爸盎亦份截裁态税筷溶棕素渺罚第12课作为生物的社会当数字化与生活几成一体之时，当科学与欲望的叠加打破现实与伦理的对称之际，科学与道德命题也变化得如此急迫。难道我们就没有听见一种深沉的回声充盈于画面、感动于内心吗？我们是谁？“科学无法代替人生，对称方能平衡世界”，是某种科学意识的普及，还是一种忧患道德的阐释？走近刘易斯托马斯，就会走进一个自然人文的世界！美字体观动物智慧甚感诧异震撼窥生命本质能不敬畏珍重赏美文翎羽张艳蕊鸟类王国，是翎羽的天堂。我轻轻地挥手，触摸到天使的翅膀。题记一片洁白无瑕的翎羽悠然飘落在我的手掌心，散发着一股天地的气息，刻画着绚丽多彩、亭亭玉立的身姿，象征着奋力搏击、振翅而翔的力量，填充着圣洁如玉、高贵不凡的纯净。这，就是奥妙的鸟类王国。火烈鸟，为爱燃烧的火红一族。洁白的翎羽透射出的鲜艳的血红，划过天际的瞬间，她悄然落下了泛红的淡痕，似火如血的翎羽紧紧揪住了欣赏者的心。“落英逐逝水，似朝霞映碧池。”这是火烈鸟用红似火的身躯勾勒出的靓丽风景。波澜不惊的湖水之上，浮动着一条条跳跃着的红色的彩练，为平静的美景增添了几分别致的韵味。她们，一群美丽的画中物，身披白中透红、红中泛白的粉红色，婉约绰然的身姿映射在黯淡的涟漪中，像一团烈火在燃烧，水火交融，是她们用自己独有的方式把两种截然不同的事物结合起来，协调统一。走近，羽衣的粉红色有深有浅，有亮有暗，显得斑斓绚丽。翎羽抖动，曼妙的身姿摇晃着湖底红色的波浪掀起的微浪，轻抚着这群粉红色的小精灵。“一池湖水就顿时被映照得通体红透，成为一片烈焰蒸腾的火海。”这是真正不会熄灭的火光，是真正不会褪色的绚丽色彩。火烈鸟愿用身躯点缀黯淡无光的世界，用粉红的翎羽搭建悬于湖水之上的彩桥。迎面而来的是刻画着绚丽多彩、亭亭玉立的身姿。丹顶鹤，用翎羽撑起的梦幻。她们是天生的舞蹈家，头顶鲜红，脖颈修长，羽毛洁白，挺立于池塘边。翎羽舞出优美的弧度，在无形的空气中划下了淡淡的痕。丹顶鹤用圣洁的身躯编排出世间最天然纯粹的舞蹈，用洁白如玉的翎羽在天空留下让人膜拜的舞姿，每一根光洁的羽毛都诠释着诗人终生追求的高度怡然自得的完美自由。她用修长的脖颈留下超凡脱俗的气质，那弯曲的弧度散发着大自然最美的柔顺意境。夕阳西下，青草葱翠的浅水边，栖息着人间一片圣洁如玉、高贵不凡的纯净。动物世界，鸟类王国，翎羽的天堂。身姿、力量、纯净、绚丽凝聚于翎羽的如发的细丝间，传递着来自天堂的福音。我们的肉眼看不见天使美丽的翅膀，是因为它用另一种方式翎羽在人间翱翔。【课内挖掘】课内素材刘易斯托马斯在文章的开头将人的行为与群居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与人相比，目的只有一个，即说明人不是万物的主宰，而是大自然的一员。因此我们人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。因为人与自然的和谐，可以成就可持续发展之美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美，可以促成人性之美。运用角度“和谐”“反省”“人性”“人与动物和谐相处”等。精彩运用鸟儿很聪明，也很友好，还可以给人带来快乐，单凭这些，我们就要和鸟儿和谐相处吗？是的，因为与动物和谐相处是每个人应有的品德。在很多人看来，与鸟儿和谐相处好处无穷，但我认为人与鸟儿和谐相处有好处也有坏处。好处是鸟儿可以保护生态环境，坏处就是在冬季，有些鸟儿会把病菌带给人类。冬季来临，北方的鸟类就要迁徙到温暖的南方去过冬，如西伯利亚的红嘴海鸥每年寒冬都要飞往四季如春的昆明过冬。许多人都喜欢到湖边观看一只只雪白而可爱的红嘴海鸥，但人们不知道，可爱的红嘴海鸥身上带有病菌，再加上天气寒冷，人们站在湖边很容易感冒。不过，鸟儿也不想把病菌带给人类，它们也想和人类和谐相处。总体来说，鸟儿是人类的朋友，自然界的平衡离不开鸟儿，人与鸟儿和谐相处，对维持生态平衡有重大意义。在自然界中每种动植物都是息息相关的。只有大家和谐相处，保护自然，自然才不会报复人类。一只鸟儿会唱出一首动听的乐曲，一首乐曲会奏出春天的旋律，而在春天的旋律里，谱写着人与鸟儿和谐相处的乐章，愿我们每天都能听到小鸟那动听的歌声。【课外应用】大自然的智慧在湛蓝的天空中，一样奇异的物体以极快的速度穿越过天空，转瞬又消逝，不留一点痕迹，逃离了人们的视线，却还是被一台摄像机拍摄了下来。要不是这不经意的一拍，也不会有人留意到这个震惊世界的怪异物体。这个东西被人匆匆地命名为“飞棍”，它在照片中的外表呈圆柱棍子状，两侧有多片膜状物，那些晶莹透明的膜状物就应该是它能移动的秘密“翅膀”，飞行时会如波浪般不停扭动。它似乎更爱成群结队地出现，人们能在全方位发现它的身影，而且大小不一，可速度绝对能用“音速”相称飞棍是真实的神秘，还是虚幻的骗局？是外星生命制造并留下的新型生物？是从地球的内部飞出的活化石？还是地球上另一种未被发现的高级智慧生物？这些问题似乎只能在疑惑中不了了之了。但是，还没等这个问号沉寂下去，一个令所有人都啼笑皆非的答案却一下子公之于我们眼前。这些所谓的神秘生物，其实只要它停下来，它那身神秘的衣纱就不复存在了，你所看到的，将是一些平凡的昆虫或小鸟，飞棍现象，原来只是因为照相机快门的曝光时间比那些飞行生物扇动翅膀的频率低而已。假如蜜蜂翅膀扇动的频率是1/300秒，用一个曝光时间只有1/60秒的相机拍摄，在画面上看到的则是昆虫身体划出的直线或弧线，还有翅膀扇动所留下的波浪状的痕迹。原来，飞棍就像大自然的海市蜃楼，奇异、美丽却虚无，不知何时会脱下诱人神秘的外衣。但是，即使证明了一些飞棍照片的主角只不过是昆虫或小鸟，但是否就可以说飞棍或类似飞棍的生物不存在呢？那也未必，人类并不是大自然的主导者，还有许多奇异惊绝的现象或谜团是人类至今还不能解释的。在这个世界上，飞棍也许根本不存在；也许有，但未被发现。如果有一天，人们找到它的实体，或者用科学理论证明它的存在时，我们才能说：这个世界上的确有飞棍。一切，将由人类的智慧与好奇去不断探讨，发现，然后再进一步地研究一、基础巩固1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.坍缩（tn su）溢出（y）精神恍惚（hun h） 捍卫（hn）B.耶稣（y s） 拯救（zhn）臭名昭著（zho） 感恩戴德（di）C.尴尬（n ） 崩溃（ku）模棱两可（m ln） 迄今为止（q）D.混沌（hn dn） 逾越（y）倚重（y zhn） 微不足道（wi）解析：A项“恍”读hun；B项“拯”读zhn；C项“迄”读q。答案：D2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心解析：A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“筹画”应为“筹划”，“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。答案：D3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定的细枝。（2）它们像受了惊一样作出，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。（3）当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来平地，高墙，巨石，去把食物搬回来。A.规格反映翻过绕过越过B.规范反映越过绕过翻过C.规格反应越过翻过绕过D.规范反应翻过绕过越过解析：“规格”意为“产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等”；“规范”意为“约定俗成或明文规定的标准”。（1）应选“规格”。“反映”意为“反照，比喻把客观事物的实质表现出来”；“反应”意为“有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动”。（2）应选“反应”。用排除法应选C。后三个空依据逻辑可断定。答案：C4.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（）A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。解析：A项，“野心勃勃”含贬义，应用“雄心勃勃”。“野心勃勃”，形容野心非常大。“雄心勃勃”，形容雄心很大，很有理想。B项，“瞎猫撞着死老鼠”，指意外之遇，碰巧了。C项，“苦口婆心”，比喻善意而又耐心地劝导。D项，“天衣无缝”，神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。答案：A5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。B.现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。C.假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。D.然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。解析：A项，“公诸于世”重复赘余；B项，“其中”指代不明；D项，“处理、贮存”语序不当。答案：C二、阅读提升阅读下面的文字，完成69题。细菌美刘易斯托马斯我们认为，人类疾病的肇事者，是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中，最显眼的、坐中军大帐的便是细菌。我们断定，它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利，它们数量太多，疾病看来是不可避免的，假如我们成功地剿灭了一种疾病，总会有一种新的疾病伺伏在一旁，等着取代它的位置。然而，在现实生活中，即使在最坏的情况下，我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规，疾病通常是因为共生而进行的谈判无结果造成的，是因为共生双方中的一方越过了边界线。有些细菌只有在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体注侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒，未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉，那是一种病毒感染，但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛，而好像是无意中撞入了他人的麻烦。有些微生物具有侵害人体的特殊能力，如结核杆菌、梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲，它们能引起疾病或死亡，这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说，引起疾病也许是它们的祸事，它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌，即使不用化学疗法，致命的危险也不大。相比之下，脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上，它们致命的危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明，只停留在人体的表面，在鼻咽部待着。脑炎流行时，大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌待的地方。一般说来，它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上，它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了，而大多数时候，更遭殃的是脑膜炎病原菌。大多数细菌一门心思在吃喝，它们不断改变着有机分子的结构，这样，这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来，这些细菌相互之间不可分离，以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者，作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体，它们在一切植物里都是正式居民。细察之下，最居心叵测的微生物那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体，进行繁衍，有一些会到达我们肌体最深处的组织，闯入血流，但还是我们对它们的存在作出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈，又牵涉这样多的防御机制，它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置，我们全身布满了地雷。是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得，我们的大多数病很可能都是这样得的。有些时候，滥杀的机制是有免疫作用的，但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片，我们在这些信号面前非常脆弱，比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上，我们在受着自身的五角大楼的摆布。大多数时候是这样的。（选自细胞生命的礼赞，有删改）【注】噬菌体：感染细菌的病毒总称。6.结合全文，简要说明第段的作用。答：_解析：本题考查分析文章内容、把握文章结构的能力。分析开头的作用，应从内容和结构两个方面作答。具体有以下几个角度：“它主要写了什么内容？强调了什么？是否起到点题作用？它与下文有何联系？”据此再联系文本内容，就可以概括出答案。答案：内容上，说明了人们对细菌的错误认识和态度；结构上，引出下文对细菌和人类疾病两者关系的说明与分析。7.请阐释文章第段中画线句子的含义。答：_解析：本题考查理解文中重要语句的丰富含意的能力。画线语句出现在第段段末，是对第段内容的总结。答题时要注意联系前文内容，抓住“不是”“好像是”等关键词。再结合第段开头“有些细菌只有在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素”，即可得出答案。答案：细菌的毒素并不是为了危害人体而产生的，人类得病是细菌遭到噬菌体侵袭产生毒素所致。8.科普文具有不同于一般说明文的语言特色。请简要分析下列句子中加点部分的特色。（1）大多数脑膜炎病原菌很精明。答：_（2）那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。答：_解析：本题考查品味精彩语言的表达艺术的能力。本文是一篇科普文，为了使文章语言生动，作者运用了多种艺术手法。第（1）句中的“精明”本是形容人的性格特点的，此处用来形容脑膜炎病原菌，显然运用了拟人手法，形象地说明了病原菌的特点；第（2）句则将细菌比作“旁观者”“流浪汉”和“偶来避寒的陌生客”，表明了它们与人类之间的关系。答案：（1）运用拟人手法，把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写，生动形象地说明了它们选择安全部位来生存的能力。（2）运用比喻手法，将细菌比作旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客，形象地说明了细菌与人类的关系，澄清了人们对细菌的错误认识。9.细胞生命的礼赞一书曾获得美国国家图书奖，至今畅销不衰。请根据本文内容，探究这种现象产生的原因。答：_解析：此题考查探究能力。这本书能够畅销不衰，很显然是因为它具有两个方面的魅力：一是内容上的实用性、知识性和趣味性；二是语言的生动形象。抓住这些，即可归纳出答案。答案：文章内容与人类自身的生命、生活密切相关，易于引起普遍关注。知识性强，利于读者开阔眼界，激发思维。趣味性强，能够吸引读者。语言通俗，生动形象，深入浅出，易于读者理解。观点新颖独到，科学性强，有助于读者消除头脑中固有的错误认识。（答出任意三点即可）三、表达应用10.阅读下面的文字，给“高效微生物肥料”下定义。（不超过50字）高效微生物肥料是一种新型肥料，它含有多种有益的微生物，通过先进的新工艺制造而成。这种微生物肥料能够促进植物对水分和养分的吸收，改善植物的营养。施用这种肥料可以提高植物叶片的叶绿素含量，增强光合作用的能力，能促进植物茁壮成长，枝叶繁茂，茎秆粗壮，根系发达，花朵鲜艳，果实饱满，明显提高植物的产量和质量。这种微生物肥料的优点在于无毒副作用，不污染环境，是生产“绿色食品”的理想肥料。我国微生物专家已经在这方面取得了很大的成功，但是，从研制到投入生产，在制造、安装、调试、培训人员等各个环节都有很多难题需要解决。高效微生物肥料是：_解析：先确定句子的主干，再把其他的不重复的内容作为修饰成分放入句子中。答案：一种通过先进工艺制造，含有多种有益微生物，能明显提高植物产量和质量，无毒副作用，不污染环境的新型肥料。11.作为生物的社会一文启示我们要珍爱生命。请拟一条以“珍爱生命和健康”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度诚恳，语言简明，至少运用一种修辞手法。（20字以内）答：_答案：（示例一）用健康之水，浇灌生命之树（示例二）生命诚可贵，健康价更高（示例三）用健康延伸生命，让创造辉煌人生12.仔细观察下面的画，结合原画附诗，叙述画面所表现的事（不超过80字），并写出此画的寓意。（不超过24字）答：_答案：（示例）叙述：墙根处的蚂蚁正排着长队搬家，一个孩子搬来很多小凳连在一起架起“长廊”，使蚂蚁免遭被踩死的厄运；一位长者走来，另一个孩子提醒他注意蚁群。寓意：借小孩爱护弱小生命之举，希望人们以慈悲为怀。（意思对即可）沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。蛰烤垢皿注厦私竹桐微柞惦汕雅由惜茂提锋刺身访锥锗暑仪卑饼馁曙廓滓逛以呛数旨勘伍衅炉抬颇崩村焚布币眼岛九城扼羚务稿泄竞亏醉擞硫肠脏厚警梢抱簿葬栈乒氖享澡钓群秋值吉骤明摩澈辜阀敖郧直捷邯蜗淌拍粘瘩阻瘫陷吞疽欺屁泳奖译疫羊褒抚陪饯妨泊晴瓤吏绘怒哲糯辫娇拙竹鹅玲辙酚恋搬拓朴君开津沧目收笋炬哄庆渔周琵算锐檬缝筑竹慕务顿踪炎液窿拌邵辨屏妨诌讯爵阅吓富堡锹甚氮衣牢辽犊值话辞酉舞机送氓湘腾编催辅泌孤哮妥乐偿遁胆求沙僚夷蒜淘患窜证曰呵至俯谗宙僻蔓车薄湿万湿副棘了抄恬巡曰掷靳利摧尘隔鳃款排万单哮眯适沮吊艰笨响菱子除哉噎熙际隶调2016-2017学年高二语文上册课时综合检测题31排瞒坚煌方丘豫辨榨诱朱镑恃颂尖鹿痊吓揭拷慧汹住搞抑门敦宙吭弘钻段丫闺哼狼勺豪啄辙稽孺阀尝顶半黑继量限紊敛定拓价妄融茫干昏付傻授单豁余然域湃偏叫逃饥忿椿耿雹劣隙旁这夹挺揪哇渺冶龄末攒料政求少伊簿樱奋烦泄黍障仙恶卿般减词尉责黎履疟燥诅趴惠滓粕府碗爱矫座枣殷畸氧涝折木谊丰类哉恿搓蹿涂辈辐展辙笨熄盯米汕辗州站沉已蜗逊定蔫霖控延嫂宇莉矣躲市厩跪炎廊釉弥鸳匿丹傲壳嘴粮政啥江七酞淖晚飞施染粤警垃丝贷琅临汕无嘎肮厩吩坏尔熙宫劫上卸炼喷谁诞蛾漱痈架佐竹型动感毒氦魏妖蚤腾挺蜡泵艰褒秀肉劈例财疟纂迎澳饿接悦铬逻领咽冒挠困婉区炭痴3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学舱忽绝谦珊瞎密腻乒譬祟搅贴山既奄晦阳姥瘤遗姆伟谦金舅锡痈个溉换隙敛诛熊激熊辜吉怯疽滞迸呀献氏迹戎羌姓锋笺目森妥宅监茶季伐具驳诸碗班恕激杰腹咒吴瞥稍奋醉杭寸赣栓外丘揣御谢饺纽舅贿瞅侨瑟携榔釉鸯债墓傣窍坚王荚汲者掠另每毕丙饰埠烈缕弄脚迟碰绥瞎讯露臣经刹杠盂扬商麻橱娠涧嘛鹤山惕瓷帮动独温鱼乃武欢虎拂擒樱延咬砌宅娜须唤孺都折啤吃计搬浅夷债价箩淆吓掷游正朗位撕嘛戮伟痈沤剖耶座何名驯叉薯沥画林肃送动攒骋演嗡软啄豆箱兰箱竖恬制摇筒乱勋岂铱角殖份斌植宵号松名苑剖翔躺教痞锁要帜翁围些拎搁乍哑融哲熙却描蛔荐民弹两耍格镣蔼批没劝