体育课游戏教案(5篇).pdf
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1、体育课游戏教案(精选 5 5篇)体育课游戏教案(精选5篇)作为名教学作者,很有必要精设计份教案,编写教案有利于我们科学、合理地配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下是编为家整理的体育课游戏教案(精选5篇),仅供参考,欢迎家阅读。体育课游戏教案 1 1教材分析体育课中我们的准备活动的的:是为了引起学的兴趣,是作好热运动为基本的教学内容作铺垫,在以往的教学中我们往往通过徒操、素质练习、队列队形的训练来活动,学是被动的接受,兴趣不,完全没有主动参与的意识,只是由于受教师的权威消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣,培养学终体育的意识和以学发展为中,重视学的主体地位”相违背。学情分析因为游戏
2、是学最喜欢的活动,他们的兴趣分容易激发,学在游戏中会忘情的投,参与的意识也会增强,完全没有被动接受的现象,教师在游戏中不再是简单的指挥棒,是教学的先组织者,是课堂教学的协调者,通过游戏教学代替枯燥的准备活动,即可以愉悦学,使学在轻松的环境中锻炼,可以很好的为基本教学内容作好铺垫,何乐不为?教学标1、技能标:发展学的动作速度素质和灵敏性、协调性;2、认知标:培养学分析问题和解决问题的能;3、情感标:体验集体活动和个为的区别,培养合作精神和良好的际交往理。教学重点和难点体验集体活动和个为的区别,培养合作精神和良好的际交往理。教学过程游戏准备:学14报数,每组4,教师可参与数不的组;游戏法:请1号为
3、追者,24号学拉围成圈,1号选择追拍者,令下后(也可以是乐)开始追拍,24号学相互合作保护,不让1号学抓到他想要抓的学,在规定的时间内(致20秒,令下或者乐停),追拍到的为胜者,未追拍到为失败,在组中表演节,后游戏继续进,分别由2、3、4号学做追者。游戏规则:被追拍者必须与其他学的相互拉着,不能松;追者可以钻、爬、跑等各种段追逐标。体育课游戏教案 2 2活动标:1、幼练习拖物,发展动作的协调性,提体的平衡能。2、在两玩圈的过程中培养了合作意识,体验了合作游戏的快乐。活动准备:在场地上画个圈幼个呼啦圈背景乐数鸭与快乐的天开始了活动过程:热运动教师与幼持呼啦圈,听快乐的天开始了乐做全运动。:游戏过
4、程幼分成两组,组扮演猪,组扮演托猪。游戏开始1、扮演猪的幼在场地上四散,边边念歌“猪猪真好玩,这玩玩,哪玩玩。”2、猪去郊游:赶猪的幼到猪的边呼啦圈套住“猪”带领猪去郊游。(播放背景乐数鸭)(1)介绍郊游的程,过条路,穿过树林,绕过。(2)幼个跟着个赶“猪”经过程。注意事项:提醒幼在活动中防碰撞,跌倒。3、送猪回家。猪玩了天有点饿了,请朋友把他送回家吧!幼按原路返回。三:收拾整理,结束活动。活动延伸:幼在家与爸爸、妈妈起玩托猪。活动反思:许多幼在合作时都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼动时注意节奏,不要太快以防跌倒。另外,教师还可在幼游戏熟练后增加难度,将扮演猪的幼站时换成蹲。体育课游戏教案
5、3标:1、学习、膝着地向前爬的动作。2、感受与同伴、师起游戏的快乐。准备:1、报纸卷成若棒。猪的头饰若。2、请位班幼学会做该游戏。过程:1、请出班幼扮演猪,引起幼兴趣。师:朋友看,今天谁来了?猪怎么了?为什么猪不开?你们知道我是谁吗?我是赶猪。我是做什么呢?你们看。2、师扮演赶猪的,与该幼表演“赶猪”。提问:猪跑的慢不?原来猪跑的太慢了,所以才不开。赶猪是怎么做的?(边赶边说:“猪加油!”)后来猪有没有跑快起来?3、请部分幼上来扮演猪,师扮演赶猪,游戏遍。师:你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只猪爬的最快。4、请全体幼扮演猪,集体游戏数遍,每次游戏后表扬最先回家的猪。5、请部分幼扮演猪,另外部分
6、幼扮演赶猪进游戏。体育课游戏教案 4教学标:通过体育游戏与球类运动相结合,提运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连贯和应能,发展的灵敏、速度、量等体能。课的内容:、球赛()游戏标:提灵敏性和应变能。()准备作:篮球场地块,篮球两个(球要有明显的区别,或个标准篮球,另个是橡球)。(三)游戏的进:先选出两名裁判员,两名助理裁判员,然后以56为队,把学分成若队。游戏时,两个队上场赛,其他队准备替换负队。进两球赛游戏时,双各有名队员持球站在半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后,各发球开始赛。赛时,两队同时在场上传递、运球,突破,求将本队的球投对篮内得分,同时要设法阻截和防对的球被攻进的篮内,并积极抢断对
7、的球,争将其攻对篮内。赛中若有将球投中,赛即可结束,胜队留在场内继续游戏,负队则被替换下场。赛中,如将球碰出界,则由助理裁判员视情况令对在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时,也由助理裁判员执规则,令对在犯规队员的本半场发球。(四)游戏规则:1、赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时,均按篮球赛规则判其在犯规、违例、失误的半场发球,不执罚球的条款。2、两球赛,除两个球同时出界时才能停全场赛,赛始终不得间断,直得分为。(五)教法建议:1、两球赛游戏的运动量、密度较,赛时间不易过长,胜负队可同时下场,待各队决出胜负后,胜队与胜队再重新组合赛,避免连续获胜队负荷过。2、有关赛规则,可视实际情况
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