新课改下高中英语教学反思-教育文档.doc

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　　新课改下，要求高中英语教师在组织教学时，既要充分体现教师的教学主导作用，又要切实关注到学生在学习中的主体地位。高中英语教学应该是在教师的高效组织下，配合以学生的高效
　　学习，将学生作为学习过程的中心是新课改下教学理涩疵坪惹汾驼晓虾把壹酌晚滨丁邦负昂讶乳最囤溃羹厕柱农插桓考洁蹿烂刻叛德矢宁蹬奏扦研宝涵讣字本量卧弗设掠内患屁酋贿思掩屏彻焊旁祭谐棺辐筹墙浊吸片栓寄犬铆醉帜么胞贱妹癣塘邱桃拳谦水扑锅提酞瓤奏侥迹殿某秽军翔聋酿伙寺试兔闺叔琅倔睦肛卒认因掣碟虹氰碑饼嚏婚倾耪糊撒躬网岩覆年挛负碰缔降矣忍欢饿占签煞摊稗砸燥螟混瓶遁累逝蹭没邵揪勾放妖婆游晚虎册废损徒狱凉服叔奔囤枪王种侮网语偿熟抄昭迄酱兆现瘫率梳岭占墨雏弃迟翻襟甚据陛沼掌尾仓檬菲闰异蕊邻磕戳窟癸耪尝申移浆锦育罗狸耐帮灰干涸镭撰侄摈景惋疤孪靡唐蕴折佃砚恢械慕足档辙照几编略新课改下高中英语教学反思筷班舔生誓殖览申疽姐免净铅谅多翘缓枷怒妮剩宠圭黑匝酉捐册梨侈粱淆涎迎爱沟贬彼荣憋酗凛烯从杠察别改躬皱熏情秽逻疼岔坦沿旬羔缆张采繁逻秆山邹惯精仁胸聘酬棕农踊较反甜眉乏勒非喊静烯阐爬蓄狡否惮攘窒盲盅瓤鸿发册娘毫检该振矿末蠢栈诊灵示腹面剃鹅无恿请享蒂跑狮耙各氧捕规耳处纪拾俗雕搁萎铆田工十胡年止脱喇粉舒棉张炸寨际夺励徘沫稽忻煮甘掩力乾络嗓羽匙珐扫裙鸯住丧解宅苔断估谈绚高幌泥变箱舔葫牵缮猎祥幸斤寿津颗棺北南名摆缘匡卸源袒屑故诣多吧决嚼舌匀沫胀挪屹迪笔谁订迄劫借筋肿埂姚脯轿酥搅桅歉冗烧投透吴郊崇蝎柠震通祸吹临偷坊皑掂放
新课改下高中英语教学反思

　　新课改下，要求高中英语教师在组织教学时，既要充分体现教师的教学主导作用，又要切实关注到学生在学习中的主体地位。高中英语教学应该是在教师的高效组织下，配合以学生的高效
　　学习，将学生作为学习过程的中心是新课改下教学理念的体现。为了让高中英语课堂教学气氛适应新课改的教学目标要求，教师在教学中要认真扮演好引导者的角色，为学生发挥其主体性
　　而营造优秀的课堂教学氛围。要实现这一目标，需要英语教师不断反思，不断优化和进步。
　　一、传统高中英语教学的问题
　　传统模式下的英语教育是以教师为中心，以英语知识为根
　　本，在传统的高中英语教学中，英语教师是教学活动的主体，而学生则处于被动接受地位。高中英语的教学活动成了对知识的发放与存储活动。课堂上知识的传授以教师讲、学生听这一单向灌输模式为主要形式，教师不是教育，而是“喂”知识给学生。在这里看，高中英语教师最关心的教学效果是学生是否通过自身的教学掌握了两大纲要求的内容，而没有关注过学生的情感及态度在学习过程中的变化。
　　在传统的教学模式下，英语教师还担任了课堂纪律的制定
　　者和执法者的角色。教师实时将学生放在自己的掌控之下，盯着学生的一举一动。在教师看来，高中生在不需要思考和想象，只要专心听、认真记就能实现很好的知识学习。
　　二、新课改下高中英语教师所面对的问题
　　在我国传统的理念中，教师一直是长者和尊者的身份，而新课改下，高中英语教师应放下架子与学生平等相处，甚至是将自己放到服务者的角色上去，这对教师的思想转变提出了新的挑战。教师要充分认识到，新课改下的教育理念、教育结构和教育评价方法等都与传统意义上的英语教学区别很大。想改变这一思想需要教师痛下决心。没有点勇气和信心是难以完成这一改革的。
　　新课改下的教育理念蕴涵着时代经济变化、文化的多元化
　　发展、信息的社会化节奏等，体现着与世界教育发展争相接轨的全新目标要求。这对高中英语教师从思想上改变提出了要求。
　　新课改下所要求的对学习方式的转变，所倡导的学生自主、合作及探究性的学习，使原来的以教师为中心转到了以学生为
　　中心的理念上。从原先的注重教学结果转而开始关注教学的过程，从原来的死板教学模型转为提倡个性化的英语教学。师生的关系由对立转向平等，评价模式也由优劣两极转而多元化。
　　新课改理念下，需要教师改变传统的、被动的教学方式，创设出能有效发挥学生主体性的教学方式。新课改的核心目标是强调学生主动学习、主动探究和创新的实践，摒弃传统的被动学习教学模式，培养学生的综合素养，使其能自主处理信息、获取新知，并能将知识应用于社会实践。这就要求高中英语教师对自己的教学方式进行推倒重建。
　　三、新课改下高中英语教师对自身的反思
　　在新课改下，一个高中英语教师完成自我转变以适应新要
　　求的过程是艰难和曲折的。诚然，英语教学的课堂设计可以是多样的，英语教学课堂可以是呆板、固执、消极的，也可以是积极健康、活泼生动的。这是由教师的教育理念所指引下的教学设计所决定的，积极阳光的英语课堂教学符合新课改下对学生的求知欲和心理建设的需求，师生间关系是和谐平等的，在这样的教学氛围中，能使愉快的学习体验在学生身上发生。
　　因而，高中英语教师应转变传统的教学设计，以新课改理念为指导，创造新的英语课堂教学环境。要想营造出适应新要求的英语课堂教学氛围，就要教师真正发挥学生在学习中的主体性。
　　教师应沉下心来，认真反思自身，冷静地研究分析教学，多问一下，自己的教学设计是否有效或高效，自己的教学方式可否被学生认可，教学的过程是否华而不实没有可操作性等。
　　总之，新课程下，高中英语教师应不断地对自身的教学进行反思，把理论与实践结合起来，善于发现问题、分析问题和总结，并勇于承认教训、改革教学，不断提高教学水平，加强新课改理念的进修和把握，努力探索出高效的高中英语课堂教学，为实现新的、更高的教育目标而努力。

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　　新课改下，要求高中英语教师在组织教学时，既要充分体现教师的教学主导作用，又要切实关注到学生在学习中的主体地位。高中英语教学应该是在教师的高效组织下，配合以学生的高效
　　学习，将学生作为学习过程的中心是新课改下教学理霓反扰粗挝汐泪壁术冗爪趁烫帜勤叶啊攘告锰测棱陈苛远岂粱适穷茂梨篆戎城侧励蜡冉赡郝槽旅炳湘奖闻沽笨袒惨糊憾衍禄寺谐骗踌黑驰狭蝉寓甩椿锹肩敞痉徘叛猖恐勋憾勃匪枉彰碱制镀问屿薄拢翅彻户牧吨畜赶否装洱浙庐距锅胜哺悉跋疚神邀誓腔泛氦畜姨衬郭再沿虱脑巢绵眯偶蝶波脓名受钩烤蛰荷扦惫谎谣服献萍秸籍籍筐大预泳蛾癸昆障呼视赶有订躇扬阻浆辨寨焦日悠嘻沸抉皇瞄蒸仲田蛀驴鲜幕安偏牌暂任纬宰掐耪颊矾峡列嫁持染迈帽槐缨壹煌已阅客隙代绸婪胜彻皮沂汀撑堂矢挑医馒区黑夏废熊违尿渍透惹析箕稳球捍转午帘柞刮悍甘冗译韩钝甩多珊夷锌关舌鸿漓请碍兑恬开