高中语文教学设计参赛模板.doc
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1、学 科语文教材名称高中语文必修1教材出版社人民教育出版社课 题 沁园春长沙年级高一学期上学期学段第1学段教学目标(1) 知识目标:1、 品味诗词,了解现代诗歌的写作特点。 2、 从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。 3、背诵课文。,(2) 能力目标:1、借助注释疏通文意,理清文章的思路结构,提高诗歌阅读能力。 2、 领会“中流击水、浪遏飞舟”的深刻含义。 (3) 情感目标:1、感受诗人博大的情怀,培养“以天下为己任”的历史责任感。教学重难点教学重点 1、 从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。 2、 领会浪遏飞舟的深刻含义。 教学难点 1、 领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。 教学思路整
2、体的把握诗词的内容品读诗词的语言和意象感悟诗人的情感世界主要教学方法以实践为主,以动态的语文活动为主,在讨论中学会讨论, 在老师的引导下,开展理性的、智慧得、策略的讨论,让学生通过一堂课的学习,提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。教学资源1.录音机、课文朗诵带2.毛泽东相关资料介绍3.湘江秋景的图片教学过程预设(分课时写)课时环节教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图共一课时一、导入新课“大家谈谈对领袖毛主席的认识?你们所知道的他作为诗人的诗歌有哪些? 谈谈自己对毛泽东领袖的认识1.引发对课题的兴趣。2.回忆起毛泽东相应的诗歌。二、背景简介 (1)用ppt呈现相关背景
3、知识。(2)播放相关的视频资料。阅读资料,观看视频。思考交流:诗歌背景意义何在?在原有的认知水平上,加强对“诗歌”理性认识。思考诗人所抒发的内心情感。三、诗歌鉴赏 1.教师巡视点拨相关字词:熟悉字音(生字:舸g 遒qi 稠chu 遏); 理解词义(生词:寥阔、挥斥方遒,中流); 把握韵脚,读出韵味(韵脚:秋、头、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、 )由学生四人小组共同合作,结合课文下注释和工具书自主疏通文意为了培养学生自主学习的能力,同时完成教学目标的任务。 2.采用设疑方式让学生思考:词的上下片主要写什么?明确:上片写远山、近水、飞鹰、游鱼,描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图,远眺岳麓山一带群
4、峰,枫林美景尽收眼底,一个“红遍”,一个“尽染”,泼墨淋淳,气韵酬畅。学生读上片,找出描绘意象的语句,试着用自己的语言口述这些意象的内容并体会本词极富表现力的语言。多采用的是设问回答的方式,培养学生独立思考的能力,自主解决问题的能力,同时完成了能力目标的任务。落实了教法。提问一:诗人描绘了怎样的一幅湘江秋景图?学生回答:远山、近水、飞鹰、游鱼,描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。提问二:诗人“看”到了什么景色?学生回答:万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。”一个“看”字总领七句。诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图,远近相间、动静结合、对照鲜明,
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