大班美术教案5篇.docx

该活动是在“巧手变变变绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前 期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废 旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这 些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关 注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许 多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师 的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳 子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用 场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活 动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制 第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流 已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一方面让幼儿欣赏用旧 绳子制作的“绳子秀”图片，激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打 结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子 盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。作作铺垫。第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中，教 师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自 主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师 鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解 决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，而且分享解 决问题的方法，扩展相关经验和能力。1运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作 的乐趣。2.增强环保意识，积累变废为宝的经验。1 师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。2 适当划分若干制作区域。3 辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。4 教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。(一)、欣赏绳子 1 教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。2师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?(二)、交流、讨论 1 欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法?2 欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表 述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)1 幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。2幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不 够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。(四)、分享交流制作成果 1欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的 方法，共同分享经验。2 说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。3比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。(五)、延伸活动：“创意绳世界”师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。(三)、创意制作 春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活 动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动孩子们在用自己的心去感受春天 的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基 础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用 辅助材料棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘 出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿 潜在的创造力和探索力。1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀 2、情境创设：活动室布置成大花园氛围 律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽 1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花 园里去吧(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动 2、游戏“蝴蝶找花”(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？(2)找朵黄花做朋友(同上)。(3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？(4)音乐起，“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。介绍作画工具棉签，个别幼儿尝试作画 1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？2、教师示范拓印 先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均 匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着 对折线对折。幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。室)引导幼儿说说用了哪些颜色？2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活 这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在 拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚 至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的 表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介 绍了这几张步骤图。2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。理论基础：指南指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富起想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，有自己的方式表现和创造美，使其“喜欢 欣赏多种多样的艺术形式和作品”。动。1、个别交流 经验基础：大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验 的的角度，大班已具备美术欣赏的能力，能感受理解作品内容，并能大胆表达自 己对作品的内容的理解；上学期已欣赏过脸谱，对对称美有一定的了解和认 识。课程意义：春天如约而至，放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间工 艺品风筝欣赏，能增进幼儿对我国传统艺术的了解，丰富对不同风格特点的艺术 作品的美的体验。1、了解风筝文化历史，喜欢中国传统工艺。2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美 3、在欣赏感受的基础上，用自己喜欢的方式，创造表现风筝的寓意美和对 称美。鉴赏风筝图案的寓意美 表达和表现风筝的寓意美和对称美。1、视频一：以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。2、视频二：沙燕风筝、龙型的串子风筝，等不常见的风筝图片若干。3、实物风筝“连年有余”大小共五只；我地市场常见的实物风筝若干。4、设计风筝的材料每人一份 5、环境创设：展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风 筝。6、形象寓意的相关经验准备，蝴蝶代表爱，荷花代表和平等。一、参观欣赏，初步感受。(展示区)5 分钟 1、抛出参观任务。师语：“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝，今天，老 师要带你们去参观风筝展览，那里有各种各样的风筝。参观后，请小朋友说说你 喜欢什么风筝？为什么喜欢它？”2、幼儿自由参观各种实物风筝，老师与个别孩子交谈，了解孩子们对风筝 的认识。3、请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝，为什么喜欢”交流参观感受。4、教师小结孩子们的感受交流。师语：你们喜欢的风筝有的是因为图案很 美，如喜洋洋图案的，蝴蝶图案的，奥特曼图案的，有的是因为色彩很美，如像 彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的风筝，请小朋友欣赏，看看它 美在哪里？出示实物大风筝，抛出任务。二、感受鉴赏，表达体验 鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。(体验区)10 分钟 1、小组赏析寓意美。(每组一只同造型的小风筝)(1)师语：请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象？鱼有什么好的寓意，莲有什么好的寓意？为什么要把鱼和莲画在一起，它们有什么好的意思？(2)幼儿分组鉴赏图案形象美，讨论分析其寓意美；教师引导幼儿充分讨 论，尊重孩子们的自主体验，鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。(3)小组代表交流感受。教师小结：这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常 美，而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”，代表着 放风筝的人的美好愿望，希望我们的生活永远富足。活动过程：2、集体赏析构图美。(1)师语：除了风筝的图案形象美和寓意美，这些形象的构图有什么地方 特别？幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位 置，我们以前见过这样的构图没有？(2)个别幼儿交流看法，教师小结：这只风筝的构图具有对称性特点与以 前的脸谱构图方式一样。你们都喜欢风筝，但你们知道风筝是谁发明的呢？风筝 有什么来历呢？我们一起来看看这段视频。三、观看视频，拓展认知 (展示区)4 分钟 1、观看视频动漫，了解风筝的起源及演变。(视频故事：风筝起源于春秋，是鲁班发明的，那时的风筝是木头做的，叫木鸢，打仗的时候用它传递消息。到 了汉代，有了纸张，每到春天人们用纸做成各种各样的风筝到田野里放飞，希望 将晦气带走，祈求在新的一年里有好的运气。现在，风筝成为我国独有的民间工 艺品，用于居家装饰等，放风筝也成为人们的一项健身运动。每年的春天，许多 地方还举办风筝节。)2、再看视频图片，了解各种不常见的风筝，再次从寓意美和对称构图美的 角度引导幼儿观赏。3、教师小结：“这段视频让你们知道了风筝的历史，还见识了不少我们这 里不常见的风筝，你们想不想设计风筝呢？设计的风筝要有好的意思，还要用对 称性原理进行构图。”四、自主创作，设计风筝。(体验区)15 分钟 1、幼儿自主创作设计风筝。2、教师分组指导。(1)引导幼儿思考选择有好的寓意的形象；(2)引发小组内成员互动，推动创意分享；(3)鼓励幼儿求异创新；(4)指导幼儿对称构图 3、分组点评。介绍自己的作品，引发同伴互评，指导点评。4、展示幼儿作品，共同装饰教室，活动结束。该课程方案，经过几位老师在同课异构的实践结合自己的思考不断发展完善 起来。关于目标重点的设计：风筝蕴含的艺术美的元素非常丰富。在构图上除去对 称性特点，还有镶嵌，平衡、饱和等；在色彩上，有对比色的运用，调和色的运 用，还有中国红，青花瓷等色彩的特色，一节课不可能让孩子们了解所有的关于 风筝的艺术知识，感受所有的艺术美，为此我根据大班的欣赏要求，在中班对理 解作品内容本意的基础上提出寓意理解的要求，并作为这节课的重点。关于活动环节的设计：在几位老师的实践中，我发现孩子们对风筝的历史非 常感兴趣，有一节课里，一位老师用近半小时的超长时视频介绍，孩子们仍然保 持高度的注意力，表现出大班孩子特有的求知欲，为此保留了这一环节，并把了 解风筝历史作为目标之一，从拓展孩子们认知的角度进行了材料整合。在同课异构的实践中，发现欣赏环节存在这样一些现象，教师要么根本没有 从风筝艺术美的角度进行分析鉴赏，要么就是将造型美，构图的对称、镶嵌、饱 和美，色彩美等所有的艺术美都一一鉴赏。为此在我设计的方案中，主要从内容 美和构图美两个方面进行欣赏，即新知识 寓意美和已有的经验 构图对称 课后反思：美，这样既可以使孩子在原有基础上有所提高，又突出了重点，还避免欣赏活动 在创造美的环节里，有的老师是直接投放对称性构图的风筝进行装饰，有的 老师投放印染材料让孩子们自由印染，都是风筝对称美和色彩美的经验的应用和 创造，值得肯定的是他们都让孩子们充分自主，没有提出创作要求。在我的设计 里，因为前面的环节都是寓意美和构图对称美的鉴赏，那么在创造美的环节里，我要求幼儿运用已有的经验进行迁移创作，设计的风筝形象要有好的意思，还要 用对称的方式进行构图，从而加深孩子们对这两种艺术美的理解。可能创作的空 间是小了，但教学的目标性强了，重点更加突出。由此，随后生成自主创作画风 筝的活动，虽然当时没有给予孩子们最大的自主，但生成活动对这一缺失作出了 正因为一节课的容量有限，在实践中，我发现了不少艺术的和非艺术教育资 源，如风筝运动，风筝节，风筝有南北两大流派且各有其美，仅从艺术的角度它 就可以形成一个教学单元，其蕴含的艺术元素几乎可以囊括中国传统艺术特点。为此，还可以生成以下活动：艺术活动：亲子制作风筝、画风筝、欣赏风筝的色 彩美、欣赏风筝构图的镶嵌美、欣赏南北风筝的艺术美、印染风筝、风筝歌舞等；户外活动：放风筝；社会体验活动：风筝节活动；等等。以上这些活动我将依托 家庭教育资源、社会教育资源和幼儿园一日活动教育资源分步实施。1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。及时的弥补。不欣赏的现象发生。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己 的想法。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐 2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等 2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?二、幼儿观察 你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。三、幼儿制作，教师指导。1、粘贴 2、水粉、蜡笔 3、印画 提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和 同伴交流。一、引起兴趣 请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和 需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩 子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的 创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶 子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造 和表现快乐。本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。锡纸(铁砧)，黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水 导入 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。-我戴着三角形的帽子。四、新年舞会-我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？1、谈谈鱿鱼和章鱼。-你见过鱿鱼和章鱼吗？-你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？-见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？-鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？(鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由 于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。)-鱿鱼和章鱼长什么样子？(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)(鱿鱼喜欢明亮的灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的 时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。)-为什么鱿鱼会吐墨汁呢？(因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃 跑。)-如果要制作出章鱼需要什么材料呢？-鱿鱼喜欢什么？-利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的 轮廓。稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。等图画晾干后保管起来。1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。大班刮画：家乡的夜景 山西省临汾市幼儿园 活动名称：刮画家乡的夜景 1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；活动目标：大六班 李婷 2、总结活动 2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境 的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)；4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深 5、歌曲萤火虫磁带。1、欣赏歌曲，引出课题。幼儿欣赏歌曲 萤火虫，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么 时候进来？(是晚上)。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时 候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把 城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？(1)小朋友你们看这里是哪里呀？(是晚上的天安门)天安六上有什么？(有彩灯和焰火)活动过程：色的半成品)；活动准备：(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立 交桥、东方明珠等地方的夜景。(3)观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？(是白天的广场)大家看看 晚上的广场是什么样子？(4)观察图片，看看这是哪里？(是马路)观察晚上的街道同白天的有什 么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？(5)观察图片看看图片上是什么？(是楼房)到了晚上房子里是什么样子？(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯)3、欣赏范例，示范讲解 我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，(教师边 讲解边出示画纸现场做画)，我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出 一颗小星星然后是月亮 小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？(出示无尖铅笔)啊！原来就是一 支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的 画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。4、认识刮画，熟悉作画步骤 今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上 之前，要先把画纸处理一下。(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺 会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔 5、幼儿作画，教师指导 (1)先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；(2)想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。6、幼儿讲述自己的作品 7、活动结束 让幼儿拍手唱歌小蜡笔。大班美术教案：有趣的喷画 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。2、养成干净整洁的习惯。1、幼儿利用光线做影子游戏。2、14 种调好的颜料；每人 2 只吸管或 1 把牙刷、一块纱布；擦手布。a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。笔出了吧！老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到 纸上呢？b)学习喷画的方法。i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在 站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷)，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的 地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了 物形的影子。ii.为了使画面更漂亮，可以喷 2 或 3 种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾 干才能喷另一种颜色。c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。(引导幼儿从图案排列 美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。