大班美术教案5篇.docx
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1、 该活动是在“巧手变变变绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前 期活动中,孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物,如旧报纸、废纸袋、废 旧纸板箱等,并获得了一些变废为宝的经验。在搜集活动中,有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子,如包装绳、棉绳等。这 些绳子的材质、色彩、长度各不相同,品种多样,但它们没有引起其他幼儿的关 注。为了拓展孩子们的经验,让旧绳子变废为宝,教师身体力行,从家里找来许 多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等,放到班级的“贝贝材料库”中。果然,教师 的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下,孩子们从家里带来了更多的旧绳 子,如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳,他们对旧绳子可以变什么,能派什
2、么用 场津津乐道。于是,教师抓住幼儿的这一兴趣点,设计了集体活动“创意绳世界”。根据大班幼儿的年龄特点和学习特点,教师在设计活动时力求看、听、想、做结合,寓教于乐,在活动中实现教学做合一,并借助小组合作制作的形式在活 动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节:第一环节,幼儿欣赏各种各样的绳子,讨论绳子可以派什么用,为后面的制 第二环节,教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品,引导幼儿分享交流 已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等);另一方面让幼儿欣赏用旧 绳子制作的“绳子秀”图片,激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打 结变成长绳做成门帘,有的准备用包装绳系
3、上小玩意做成风铃,有的准备把绳子 盘起来粘在卡纸上变成一幅画,有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶,等等。作作铺垫。第三环节,幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中,教 师给予幼儿充分的自主活动的机会:自主选择合作伙伴,自主想象创作内容,自 主商量制作步骤,自由选择不同种类的旧绳子,等等。同时,在这一环节中教师 鼓励同伴间互相学习:有问题先自己想办法,自己解决不了求助同伴,同伴也解 决不了时大家共同想办法,培养幼儿解决问题的能力。第四环节,分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法,而且分享解 决问题的方法,扩展相关经验和能力。1运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品,体验与
4、同伴共同制作 的乐趣。2.增强环保意识,积累变废为宝的经验。1 师幼共同搜集旧绳子,并对绳子进行分类和消毒。2 适当划分若干制作区域。3 辅助材料:玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。4 教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。(一)、欣赏绳子 1 教师出示各种绳子,选择其中几种请幼儿说说它们的特点。2师:你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?(二)、交流、讨论 1 欣赏同伴前期制作的手工制品,分享制作经验。师:这些物品都是用哪些废旧材料做的?师(逐一出示几件物品):这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法?2 欣赏“绳子秀”图片,讨论旧绳子的利用方法。师:这些是什么?是用什么
5、做的?是怎么做出来的?师:旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表 述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品,等等。)1 幼儿按自己的意愿分成若干组:绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组,等等。2幼儿分组制作,教师观察并指导,主要关注以下问题:幼儿碰到材料不 够怎么办,遇到不能解决的问题怎么办,求助同伴也解决不了问题怎么办,等等。(四)、分享交流制作成果 1欣赏各组幼儿的作品,听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的 方法,共同分享经验。2 说说最喜欢的作品及理由,并提出建议。3比一比哪组的环境最整洁,如物品摆放是否整齐,地面是否干
6、净,评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。(五)、延伸活动:“创意绳世界”师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室,营造一个“创意绳世界”,充分体验“变废为宝”所带来的快乐。(三)、创意制作 春天来了,百花盛开,大自然给孩子带来了无穷的教育资源,春天的主题活 动也开展得红红火火:观察活动、踏青活动孩子们在用自己的心去感受春天 的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受,其内容是活生生的,是属于幼儿自己的。针对大班幼儿对色彩的感受力强,喜欢运用色彩绘画,也有了一定绘画的基 础,对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施,所以选择了常见的用 辅助材料棉签,来开展此次
7、美术活动,拟达到通过利用简单的工具也可以绘 出美丽的艺术作品,使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解,并通过活动激发幼儿 潜在的创造力和探索力。1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。3、在活动中感受拓印的乐趣和美感,体验成功的喜悦。4、用简笔画的方法画蝴蝶,并能画出它的不同形态。5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀 2、情境创设:活动室布置成大花园氛围 律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽 1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花 园里去吧(播放课件“花园”,师幼
8、随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动 2、游戏“蝴蝶找花”(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?(2)找朵黄花做朋友(同上)。(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。介绍作画工具棉签,个别幼儿尝试作画 1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?2、教师示范拓印 先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均 匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着 对折线对折。幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创
9、作活动,教师巡视指导。室)引导幼儿说说用了哪些颜色?2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活 这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在 拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚 至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的 表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介 绍了这几张步骤图。2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。理
10、论基础:指南指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富起想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,有自己的方式表现和创造美,使其“喜欢 欣赏多种多样的艺术形式和作品”。动。1、个别交流 经验基础:大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验 的的角度,大班已具备美术欣赏的能力,能感受理解作品内容,并能大胆表达自 己对作品的内容的理解;上学期已欣赏过脸谱,对对称美有一定的了解和认 识。课程意义:春天如约而至,放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间
11、工 艺品风筝欣赏,能增进幼儿对我国传统艺术的了解,丰富对不同风格特点的艺术 作品的美的体验。1、了解风筝文化历史,喜欢中国传统工艺。2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美 3、在欣赏感受的基础上,用自己喜欢的方式,创造表现风筝的寓意美和对 称美。鉴赏风筝图案的寓意美 表达和表现风筝的寓意美和对称美。1、视频一:以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。2、视频二:沙燕风筝、龙型的串子风筝,等不常见的风筝图片若干。3、实物风筝“连年有余”大小共五只;我地市场常见的实物风筝若干。4、设计风筝的材料每人一份 5、环境创设:展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风 筝。6、形象寓意的相
12、关经验准备,蝴蝶代表爱,荷花代表和平等。一、参观欣赏,初步感受。(展示区)5 分钟 1、抛出参观任务。师语:“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝,今天,老 师要带你们去参观风筝展览,那里有各种各样的风筝。参观后,请小朋友说说你 喜欢什么风筝?为什么喜欢它?”2、幼儿自由参观各种实物风筝,老师与个别孩子交谈,了解孩子们对风筝 的认识。3、请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝,为什么喜欢”交流参观感受。4、教师小结孩子们的感受交流。师语:你们喜欢的风筝有的是因为图案很 美,如喜洋洋图案的,蝴蝶图案的,奥特曼图案的,有的是因为色彩很美,如像 彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的风筝,请小朋友欣赏,看看它
13、 美在哪里?出示实物大风筝,抛出任务。二、感受鉴赏,表达体验 鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。(体验区)10 分钟 1、小组赏析寓意美。(每组一只同造型的小风筝)(1)师语:请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象?鱼有什么好的寓意,莲有什么好的寓意?为什么要把鱼和莲画在一起,它们有什么好的意思?(2)幼儿分组鉴赏图案形象美,讨论分析其寓意美;教师引导幼儿充分讨 论,尊重孩子们的自主体验,鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。(3)小组代表交流感受。教师小结:这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常 美,而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”,代表着 放风筝的人的美好愿望,希望我们的生活
14、永远富足。活动过程:2、集体赏析构图美。(1)师语:除了风筝的图案形象美和寓意美,这些形象的构图有什么地方 特别?幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位 置,我们以前见过这样的构图没有?(2)个别幼儿交流看法,教师小结:这只风筝的构图具有对称性特点与以 前的脸谱构图方式一样。你们都喜欢风筝,但你们知道风筝是谁发明的呢?风筝 有什么来历呢?我们一起来看看这段视频。三、观看视频,拓展认知 (展示区)4 分钟 1、观看视频动漫,了解风筝的起源及演变。(视频故事:风筝起源于春秋,是鲁班发明的,那时的风筝是木头做的,叫木鸢,打仗的时候用它传递消息。到 了汉代,有了纸张,每到春天
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