初中语文人教七年级下册《让动作描写“动”起来》教学设计.docx
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1、让动作描写“动”起来教学设计丹景山镇博爱九年制学校付娟教学目标:使学生了解动作描写的方法,并在练习中学会运用动作描写技法。教学重点与难点:重点:了解动作描写的方法。难点:学会运用动作描写技法。教学方式:讨论式(注意“追问启发”和“同学间思辨”)与练习式教学相结合教学手段:多媒体设备教学安排:1课时教学步骤:一、导入新课用名人名言引入作文教学中的动作描写二、教学过程如何让动作描写“动”起来?1、方法一:选用准确的动词描写 选用走一步,再走一步中动词描写的片段,让学生体会动词的准确;我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石 架边缘移动(走动),我看在眼里,
2、吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体核(靠)过去。“看见了我说。我小心翼翼地便出左脚去提(找)那块岩石,而且踩到了它。引出方法一:选用准确的动词描写;学生练笔:活动一:选择准确的动词填空上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声我立马(提、竖)起耳朵,(缩、弯)下身子,直向座位(走、蹿)去。 去。然 后身子一(直、扭),屁股一_ (坐、落),课本一(竖、拿),若无其事地看起 书来活动二:锤炼准确的动词填空,比比谁填得好!天啊!要迟到了。我()开被子,()下床来,()过衬衣,()上鞋子,几步()进洗手间,然后()下毛巾,在脸上()了几下,飞快()出屋子。2、方法二:用贴切的词语进行修饰
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