静夜思教案.docx
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1、有关静夜思教案四篇语言活动: 静夜思活动目标 :1.学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。2.体会诗中作者思乡的感情。3.喜欢学习古诗。活动准备:1 打印的古诗一首, 静夜思图片两张2刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程:一 :引出古诗师;小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年, 你们想不想听?二学习古诗1教师有感情地朗诵古诗提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?2理解古诗(1)逐句欣赏一边看古诗,一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、“举”的意思。(2)说说自己听了诗后有什么感觉?(3)试着说说诗句的意思
2、。床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的 明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。(4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?(5)迁移经验,联想中秋节的含义。师: 中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆, 可有很多人在外地工作或上学不能回家, 他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月1亮想起了自己的家乡。3。学习有感情地朗诵古诗。三古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。注意:床前|明|月光,疑是|地|上霜。举头|望|明月,低头|思|故乡。静夜思教学目标:1、能学会歌曲静夜思,并有感情
3、的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思教学重点:有感情的演唱。教学难点:把握歌曲的演唱风格。教学过程:一、导入:回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析。老师: “古诗中“静”是什么意思?“思”又是什么意思?三、吟诵。1、教师吟诵。2、个别学生吟诵。3、学生吟诵。四、学习歌曲。1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。3、老师学生接唱歌词。五、演唱歌曲。1、想象你身边的亲人和朋友离你很远找思念的感觉。2、学生有感情的演唱。六、配画。2七、评价。八、老师小结。学习目标:1、认识 10 个生字,会写“目、耳、头、米、光、床”6 个字。认识偏旁“攵”。2、朗读、背
4、诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。教学设计:一、自我展示,激发学习兴趣请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。二、初读感知,了解诗歌大意1、自由读古诗,圈出不认识的生字。2、请学生当小老师,带读生字的字音。3、小组合作学习,交流记字方法,说说怎样朗读古诗比较好。三、一边读,一边想象诗歌画面1、互相交流,可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”;引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。2、朗读静夜思,想象诗歌画面。四、朗读指导,熟读成诵1、学生自由练习朗诵,教师随机指导。2、朗读反馈,练习背诵。五、复习生字1、将生字与音节打乱,让
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