幼儿课教案15篇.docx

幼儿课教案 15 篇幼儿课教案 1一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好 象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面 显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自 然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活 动。活动思路：在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开始用他们敏锐 的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开始主动地进行探索活动了， 而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行 正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探索生活中一切。所以，我们的教 育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。活动实录：二、教案目标：1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津 津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。三、教案准备：投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。四、教案过程：(一)通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”评析：教师以神秘的口气引出话题，引导幼儿进行大胆猜测，幼儿给出了小熊、蜜 蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，教师不否定幼儿的答案，又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选，充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。2、幼儿看照片。(这是它们拍的全家福)提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”(理解：一 群)评析：其实这是一张很普通的群蚁图，但教师将它称为全家福，既生动形象又符合幼 儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的好奇心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。练习讲述：一群小蚂蚁。过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？(二)通过图片，逐步理解学习诗歌小蚂蚁，大胆模仿小蚂蚁的动作。1、教师：“你们都已经认识了我的新邻居，现在再来认识一下新邻居的家吧！” 2、教师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”(出示图片，引导幼儿说 出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做 呢？”幼儿商量，教师注意聆听，找到重点。幼儿课教案 2歌曲春雨沙沙【活动目标】1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。【活动准备】幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。【活动过程】一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，相互交流。)师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了，我们身边都 有哪些变化呀?(幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她 把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝 上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽(师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在 脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲。1、听春雨声。师：你们听，猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所 以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻 轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜 啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述)师：是嘛?春雨是在说嘛?那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样 的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲。(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子 发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种 下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式： (1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边 唱。(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子) (3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种 子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。) (4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表 现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到 XXX 跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎 样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优 美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)幼儿课教案 3教案目标：1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。2、学说诗歌中的优美语句。3、尝试仿编。教案准备：事先幼儿观察春天的自然变化。教案过程：一、结合生活经验讨论现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？二、欣赏诗歌：春天的秘密1、幼儿欣赏一遍配乐录音。2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。(教师朗诵)三、尝试仿编。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？青蛙从泥洞里站出来，小声地说：春天在这里，春天在这里。(附)诗歌：春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。幼儿课教案 4活动目标： 1、感受失望的情绪，知道失望是人人都会遇到的常见情绪，了解一些缓解失望情绪的 方法。2、能关注自己和他人的失望心情，愿意用语言、动作表达或给予安慰。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：PPT、表情宝宝(小盘)；弹珠、盘、碗、筷子；粉红长条纸，黑板等。活动过程：一、夹弹珠比赛，感受失望(一)第一次比赛1、今天我们来做一个夹弹珠的游戏，在规定时间内把弹珠全部夹进碗内，完成后可以 从桌子底下拿一个表情宝宝放在桌上。你觉得你能得到表情宝宝吗？(开启倒计时、幼儿比赛)2、你们好厉害，这么短的时间夹起这么多弹珠，拿到了表情宝宝，心情怎么样啊？3、也有朋友没有得到表情宝宝，请问你的心情是怎样的？你在比赛前认为自己能够 完成吗？小结：估计自己能够获得成功，结果却失败，这时会有一种心情叫做失望。(二)第二次比赛1、咱们再来一次，这次会缩短 10 秒钟，如果成功依然可以拿一个表情宝宝。孩子们加 油！2、这次成功的有几位？你们真的好棒！桌上哪个表情宝宝能够表示你的心情，把 它举起来给我看看。3、前一次成功，这一次失败的有吗？两次都失败的有吗？请谈谈你的心情。小结：不同的结果让我们产生不同的情绪，胜利了就会开心，失败了会失望。就像 这个蛋宝宝，嘴角下垂、闷闷不热。二、交流、表达“失望”(一)幼儿结合自身的体验，交流遇到的“失望”1、你们一定有过其他令你失望的事吧，能跟大家一起聊聊吗？2、当你碰到这些事情时，心情是怎么样的？小结：原来你们都碰到过让自己感到失望的事：有的是约好了朋友外出或者春游， 因为天气原因去不了；有的是爸爸妈妈说好带你去玩，却突然身体不舒服不能玩了；还 有的因为看到车开来了，跑到那儿车子却开走了。这些事会影响我们的心情，让我们觉 得提不起精神来。(二)了解家人的“失望” 1、失望了人就会不开心，你们的家人有过失望的事情吗？(放视频)2、涛涛妈妈为什 么事情失望？小结：她因为工作原因没法陪涛涛春游，感到很失望，当家人的希望没有达成时， 也会很失望。(三)交流名人有过的“失望”1、他是谁？世界明星会失望吗？(视频)2、刘翔为什么会失望？小结：不管是你们、或是老师、家长，甚至世界明星，人人都会有失望。失望是一 种很正常的情绪。2、幼儿分组讨论并记录，画出让我们开心起来的好办法。3、小组派代表交流。小结：失望我不怕，因为有方法：看看书、散散步、听音乐、看电影；找个朋友说 一说，或者蒙头睡一觉；如果朋友失望了，说说安慰的话，抱一抱她，陪她一起玩，或 者唱唱又跳跳，我们肯定又会露出灿烂的笑容。(二)现场体验，缓解“失望”幼儿和教师一起唱唱“加油歌”。幼儿课教案 5变废为宝这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想 象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、 关注并观察自己身边的周围活动目标 1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为 宝的乐趣。2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初 步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新 的乐趣。活动准备 1、废旧物品有烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD 片、 玉米秸、竹竿等。2、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动过程实录(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成 的?还能做成什么?2、简单讲述并示范制作花篮。3、引导幼儿想一想还可以做成什么玩具或用品。(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答。教师总结：有烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶 瓶、VCD 片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高 楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品 图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并 启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得 多。教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边 任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废 旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。(四)组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计 有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和 物品。从中体验成功的乐趣。(五)活动结束：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。一部分是幼儿做成的飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、高楼、大桥等。 一部分是幼儿做成的花篮、烟灰缸等等。活动延伸让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新，同时还可以把制作的物品，摆放在我们的教室里， 进一步美化我们的教室。大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有 一定的主见，能够善于观察、创新。因此，在活动中，注重幼儿自身已有的生活经验是 很重要的。这节课我觉得最成功的就是让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通 过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想 象，勇于创新。教师从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿 活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，教师能够注重幼儿主体性的发挥， 给予了幼儿充分的表达自由，教师引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包 装等组合创新出新颖独特的玩具和物品，从中体验成功的乐趣。从而培养了幼儿的想象 力和创造力。幼儿课教案 6一、活动目标：1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。二、重点与难点：重点：学习沙画的作画步骤。难点：把固体胶涂均匀。三、条件提供：1、小勺、大盘子、固体胶。2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。四、设计思路：大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一 种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势 沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿 爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创 造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的.范围，体会多种材料组合创造的 效果，从而提高艺术表现能力。(来自:博文学习网:大班美术优质课教案)五、活动过程：(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提 问来引起幼儿对活动的兴趣。提问：(1)为什么大家都爱去朱家尖玩?(2)在大海边还可以做些什么事?(3)沙可以做沙雕，还可以做什么?(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老 师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。(三)老师操作演示。重点演示作沙画的步骤：(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色;(2)将留出部分用固体胶涂均匀;(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀;(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的 不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。(四)幼儿创作。(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。(五)引导讲评。(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。计 趣(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设 了相互学习，共享成功乐趣的环境。幼儿课教案 7教学目标1知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2知道物品价格的表示形式。3培养社会交往和社会实践能力。4通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教学内容：教科书第 50 页。教具、学具准备：多媒体课件、每个学生准备一个钱袋(内装各种面值的人民 币)、学习用具、玩具等。教设学境设激聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。1人民币的单位有哪些？2按质地分为哪两类？1 元()角 1 角()分一张 2 角可以换()个 1 角教师给予鼓励。运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。情 景对话(出示课件)聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？明明：我去买空尺子，我拿了 12 个一角。聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使之感受到生 活中处处有数学。过渡进入新课1师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？生：可以去换钱。师：那该怎样换呢？生讨论生 A：可以换两张 5 角，一张两角生 B：还是多。可以用 10 个一角换 1 张 1 元，2 个 1 角换 1 张 2 角。明明：哦！原来 12 角1 元 2 角，谢谢你们！通过小组交流的学习方式，让学生互相交流，大胆发表不同的见解，体现了数学 的简洁美，并体现了实用性。 2我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。(出示课件)3 元 8 角()角26 角()元()角 师：你是怎么想的？3换钱游戏：小组四人利用学具互换。通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际。4师：现在，明明拿着换好的 钱走进了“大张量贩”。(课件出示)尺子：1 .20 元明明：这 1.20 元是多少呢？师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？学生讨论生：1.20 元就是 1 元 2 角师：对了，我们看 1.20 元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示 角，第二位表示分，所以 120 元就是 1 元 2 角，这就是物品价格的表示方法。师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。(课件出示)本子 0.50 元 8 角墨水 3.00 元 1 元 2 角书包 35.90 元 9 角尺子 1.20 元 5 角橡皮 0.90 元 3 元铅笔 0.80 元 35 元 9 角5师：你们看，聪聪也来了。(课件录音)聪聪：“听说有一些小朋友上不起学，我就拿着我的零花钱也来买一 些文具，送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小朋 友，你们会算吗？师：谁来计算一下？生：8 角+5 角13 角1 元 3 角1 元 2 角+9 角21 角2 元 1 角师：谁来说说是怎样计算的？师：为什么把 20 角换成 2 元？答案(略)(课件录音)聪聪：我用 10 元去买墨水，该怎样呢？生：10-37 元6小结：以学生为主，教师给予补充7出示课题简单的计算 实践活动(课件)小朋友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小朋友吗？选四名售货员，开始自由下位买。活动过程中，体现了学生之间团结合作的精神。小结(课件)小朋友们，今天我跟你们学会了很多知识，你们可真棒！小朋友们再见！生：聪聪，明明再见！幼儿课教案 8设计意图：纲要中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。大班幼儿 虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试， 加之他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一 些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些 意外损伤。指南指出幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力，对幼儿安全教育 不能只停留于简单说教，授之于鱼不如授之于渔。于是在本节安全活动中我采用孩子 喜欢的绘本阅读、游戏、讨论、设计安全标记等方法，帮助幼儿了解周围环境中的安全 隐患，对幼儿进行安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。活动目标：1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。活动准备：手偶、自绘图案制作 PPT 课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干活 动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。活动难点：图标分类。活动过程：一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。(用幼儿起 的名字引出活动)二、出示绘本 PPT 画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有一人在家。玩气球，不小心气球飞到天花板上，就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：这样做对不对，为什么?猜测想象：气球到底有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预测) 2、气球最终从窗户飞走了，把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友 佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好!。提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻明明呢?(引导幼儿进行劝阻表 演)3、觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?屈;老师.教，案网出处(引导幼儿预测) 水快满了，急忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地， 卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提醒?(引导幼儿进行劝阻表演)4、洗完澡又会 做什么事呢?洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们看见了，你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)5、关了灯，你们猜他 现在来去了哪个房间?来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。 你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢?三、根据绘本 PPT 内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。同时出示 6 幅画面图 A想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来 吃。图 B觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 图 C帮妈妈洗衣服。图 D来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。图 E想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 图 F看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。图 G看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能 吞进硬币。(对有不同意见幼儿让其说明)四、给安全图标分类，并说出理由。1、师讲解分类要求。2、幼儿进行图标分类。3、检验分类结果并说出理由。五、延伸活动：师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，相信她们更需 要我们的安全标记来提醒他们。为小班弟弟妹妹设计安全图标。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而 教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要 的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育 倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知 的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可 缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受 情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活 动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。幼儿课教案 9甜甜的招呼活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是 轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：早上好! 或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不 是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为， 甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象. 因此我开展了此活动.活动目标 1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣. 2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.2.幼儿人手一个彩色眼罩。3.邀请部分家长和园内老师。活动过程实录一、师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这 些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们 很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介 绍自己.二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们 的活动，让我们来一起看看是谁?(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你 心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友 打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼 的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.) 3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来 玩玩打招呼.三、游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1. 出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是 什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼 罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼. 当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼 罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：找朋友音乐找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋 友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友， 找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋 友幼儿课教案 10活动目标1明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备1有关的图片四张。2请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和陌生人 1讲述故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公 园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人十分感激沙沙。回到家里，沙沙把 这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!可是还有一些事情你要多加注意。” 沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应当注意的呢” 2团体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当 注意的事情 3出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱我请 你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。团体讨论：能不能理解陌生人的礼物，应当怎样对他说情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提醒：(1)你认识她吗(2)如果你不认识她能不能轻信她的话(3)那你应当怎样对 这位阿姨说教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟 陌生人走。三、选择游戏(每题分 A、B 两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1陌生人 就是坏人吗 A. 陌生人就是坏人。B陌生人不必须是坏人。2能不能跟陌生人走A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。3有个认识的阿姨想带你出去玩。A能够和她去。B必须先告诉爸爸妈妈。4有个不认识的叔叔给你东西吃：A巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B什么都不能吃。5下大雨时一个陌生人说用车送你回家。A先说多谢再上车。B不能上车。6陌生人问你的名字家里有谁能不能告诉他 A只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开团体和成人，遇到陌生人不能轻信。活动反思在活动的开始部分经过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼 儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再经 过团体的学习，帮忙所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子明白如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人说话” 是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情景然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活十分贴近的情境，引起幼儿的兴趣帮 忙幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再经过游戏活动，共同分析确定，懂得 在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。幼儿课教案 11设计思路：孩子对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，所以在活动资料上选择了与幼儿生活密切 相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在简便愉快的气氛中感受交通 标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。活动目标： 1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则 的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自我的想法，发展幼儿想象力和创造力，3、认识常见的交通标志，明白它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。活动准备：1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。3、幻灯：常见的.交通标志、故事兔子先生去散步活动过程：一、动画故事兔子先生去散步。1、经过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事兔子先生去散步。2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发大胆想象，敢于发表自我见解。3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。二、认识一 些常见交通标志及其重要性。1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。三、总结：我们该怎样遵守交通规则。幼儿课教案 12活动目标1. 向别人谈谈自己的家族。2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3.通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4.通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。活动准备家族照片,和家族类似的娃娃(爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我),印泥教学具图片 活动过程导入1.听手指娃娃介绍家族并说说自己的家族。老师拿着手指娃娃向孩子们介绍家族成员。-我的家里有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我，一家 5 口人。-大家的家里有几口人呢？谁和我一样有姐姐？大家来介绍一下自己带来的家族照片。-这里有许多张家族照片，找一找看看哪张是你的？- 向大家介绍一下照片里都有谁?从谁开始呢？-我们用手印印出家里人的样子怎么样?展开1.一边看活动纸一边讨论。研究活动纸。-这是哪里呢?-这是一张什么图片呢？2.在活动纸上印出我的家族成员。-用印泥印出手印。-在活动纸上印出家族成员。-大家想先印出谁呢？帮助孩子们印出