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环保教育节约用水教案(精选 17 篇)

环保教育节约用水教案 1

教学目标：

1．让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密 切联系，培养学生的实践能力。
2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分 析能力。
3 ．提高节约用水、健康生活的意识。

教学重点：

让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学与现实的密切联 系，培养学生的实践能力。
教学难点：

在探索、 调查与交流的数学活动中， 培养学生对信息搜集、 整理与分析能力， 对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。
一、活动准备：

1．根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以
一户三人计算， 每户月均用水量为 8 吨。 请调查你家一个月的用水量， 并填写下
表。

2．课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格(备用)

3 ．课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。

二、新授

(一)创设情境：小明刷牙时不间断放水 30 秒，用水约 6 升。小岗用口杯
接节水刷牙，需要 3 口杯，每杯用水约 0.2 升。

(二)出示思考题

1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？

2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么
每月可节水多少升？

(三)创设情境

小明刷牙时不间断放水 30 秒，用水约 6 升。小岗用口杯接节水刷牙，需要
3 口杯，每杯用水约 0.2 升。

(四)出示思考题

1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？

2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么
每月可节水多少升？

(五)教育学生要节约用水

讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、 做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是
工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们
要节约用水。

1．出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严)

提问： 同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应
该怎么做？

2．出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小
朋友身上。)

提问： 同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么
办？

环保教育节约用水教案 2

一、活动问题的提出

《节约用水》 是一节数学综合实践活动课。 它的教学目的是让学生运用已有 的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识， 增强综合能力。
二、活动的具体目标

知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实 验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方 法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法： 通过多种途径查找相关资料， 让学生走进生活， 学会如何进行 材料收集、 整理； 学会如何进行交流和表达； 学会如何运用实验研究数据解决问 题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观： 使学生感受到节约用水的现实性和迫切性， 从小培养节约 用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备

1. 调查一个滴水的水龙头 1 分钟的滴水量。

2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。

3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。

4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料

四、活动重难点

让学生运用已学的数学知识， 经历计算过程， 科学地认识日常生活中水资源
浪费的问题

五、活动过程

1.创设情境

最近， 老师喜欢上了摄像， 没事的时候总喜欢拍些东西。 今天我带来一个小 片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象： 课间很多同学挤着喝水， 玩水枪， 玩灌满水 的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续 流水，有的在滴水
这个片段大家熟悉吗， 对， 主角就是同学们自己。 也是因为这个片段中的现
象， 老师交给了你们一个任务， 让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时 间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果
表一

2．计算水量

我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大 家看看？
你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？

师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那 么滴水量究竟会有多大变化呢？

我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。 表二
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算

集体汇报，根据学生汇报板书

一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？

3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例

同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水 龙头的总数，以及其中滴水(漏水)的水龙头的数量
表三

集体交流。 汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。 计算滴水 水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际，体会水的价值

青山院村大概有 300 户， 每家一个水龙头的话， 按我们刚才计算的比例， 滴 水的水龙头大概是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的具体含义吗。我 们的教室大概是多少立方米？(教室长 8 米，宽 6 米，高 3 米。)
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大？

杨各庄镇有 37 个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？

多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝 2 升水，看看我 们计算的这个水量可以供多少人喝一天？

一个镇就这么多。 真是极大地浪费啊。 迁安要有多少个这样的乡镇， 全国又 得有多少迁安这样的城市啊。 同学们可以想象那是多大的水量。 我们还是取的最 小值计算的。 如果开始一分钟我们取的 25 毫升呢， 就是这个水量的 2 倍还多了！ 而且， 在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象， 又岂止只有滴水这一种现象？
引申：你还知道哪些浪费水的现象？
学生汇报交流。

5. 了解水资源的现状

人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗？

师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？ 学生自由汇报自己收集到的资料。 [可用实物投影]
引导学生倾听他人发言， 对水资源现状进行系统化整理， 通过计算， 生生互 动，师生互动加深对水资源现状的理解。
(水资源的分布，缺水现状，人均水情况等)

6.体会水的重要，引起节水意识

老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。
学生看图片说说感想。

师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任 意取用的。所以，我们都应该节约用水
师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

7.节约用水不是挂在嘴边的空话。 你准备为节约用水、 保护资源做些什么？

以小组为单位说一说，再写下来

引导学生从生活入手，把节水落实到实处。

教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。 (节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等)
8.认识我国的节水标志

谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示 认识节水标识，谈谈自己的理解。
加深理解： 一只手捧起一滴水， 希望我们节约每一滴水。 一滴水大概是 0.05 毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。
学生计算水量，深刻体会水的宝贵。

9.写宣传语

如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什 么？
写宣传语我们要注意什么？(宣传语要简洁明了。让人印象深刻。) 学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。
集体交流

10.宣传节约用水

怎样让更多的人知道要节约用水？我们刚才其实已经说出了很好的一个办 法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗？
(通过报纸，广播，网络，电视，做广告)

六、课外活动

请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容， 唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。

环保教育节约用水教案 3

教学目标：

知识目标：

通过学习节约用水问题，巩固小数运算和简算的相关知识

能力目标：

培养学生综合运用知识的能力和实践能力

态度、情感、价值观：

培养学生珍惜水源，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：

巩固小数混合运算和简算的相关知识

教学难点：

巩固小数运算和简算的相关知识，提出合理化建议。

教学过程：

一、情景导入(5 分钟)

1．出示九月份水费单，你能算出我家应交多少水费吗？

2 ．学生看投影进行计算。

356-348=8 (吨) 8X3.7=29.6 (元)

分钟)
二、探索活动(30 分钟)

1 ．出示小刚、小明刷牙用水图。

如果刷牙时不间断地放水 30 秒，用水约 6 升；如果用口杯接水刷牙需要 3 口杯水，每杯用水约 0.2 升。
1)学生看投影读资料
2)看了这个小资料，你有什么想法？

3)看到这个情节你有哪些数学问题？提出并解答。 4)以小组为单位，进行合作探究，你有哪些数学问题？提出并解答。
5)交流学习成果。

小明刷牙用水：

小刚刷牙用水：

小明一次用水是小刚的几倍？

一家三口每天刷牙两次可节水多少吨？

每月呢？一年呢？

6)通过计算，你有什么想法？

2．你们知道自己家每月大约要用多少吨水吗？

北京市节水办公室提出， 三口之家每月用水量为 8 吨。 请你评价你家的用水 状况，并提出节水建议。
3 ．介绍自己知道的节水小窍门。

三、总结交流(5

通过上这节课你有什么收获？

作业：应用所学知识和计算结果，写节水倡议书。

环保教育节约用水教案 4

一、设计意图

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国
家， 也是世界人均水资源最贫乏的国家之一， 不过， 中国又是世界上用水量最多 的国家。 近几年在国家加快发展循环经济， 建设节约型社会的工作中， 节约水资 源是其中重要的一条， 建立发展节水工程、 增大宣传力度、 防止污染的制度是让 人们明白： 节约， 不但是省钱， 更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们 的环境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中， 水能给他们带来很多的乐趣： 小水滴旅行记、 水是 人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已 经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源 缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从 我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣 传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
二、活动目标

(一)让幼儿了解国家水资源的现状， 激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

(二)懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

三、活动准备

(一)幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途， 以及水与人类生存密不可分的关系。

(二) 让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为， 并与 家长一起商讨一些节约用水的好办法。
(三)多媒体宣传片：地球的“渴”望。

(四) 教师设计好的节水宣传画白描图若干、 样例一份、 彩笔、 油画棒若干。

四、活动过程

(一)谈话导入活动

1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗 脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

幼： 人就没有水喝就会活不下去了； 我们都会很脏没有水洗澡； 小动物也会 没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……
(二)观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

教师： 水有这么多的用途， 而且对人类非常的重要， 不过现在我们国家有很 多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！ (田
里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀
水……)

(三)激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起

教师： 小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应
该怎么做呢？

(四) 请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起
分享

1 、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

2 、随时关紧水龙头，不让它滴水。

3 、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

4 、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

5 、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

(五)教师提议

教师： 我们都知道节约用水很重要， 但还有很多人不知道怎么办？老师自己
设计了一个广告画， 想告诉人们怎样节约用水， 不过我一个人的力量太小了， 需
要小朋友的协助！

(六)欣赏并操作

出示宣传画样例， 幼儿自由分组、 互相合作实行涂色活动， 共同制作节约用 水的宣传广告。
五、活动反思

在展开《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在 操作活动中， 孩子对于水的用途、 简单的物态变化、 物体的沉浮等知识已经基本 了解， 但是在操作的过程中， 有时会将水洒到外面； 在日常生活中洗手或是上厕 所的时候， 也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。 现代社会 提倡建设环保节约型社会， 孩子从小的意识和观点的培养非常重要， 而且能让孩 子自主的发现生活中的'不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动 结束后， 孩子们都能在生活中互相监督， 节约用水的意识和观点有了很大的提升。
在活动实行的过程中， 因为孩子年龄的限制了孩子的观察、 记录的水平， 我 充分的利用家长资源， 让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、 解决问题， 同 时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的

画面， 激起了孩子们的同情心， 让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任， 在 宣传广告的制作上也特别的积极和认真。 遗憾的是， 孩子们在涂色的过程中分工 合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执， 需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意增强幼儿合作意识的培养。

环保教育节约用水教案 5

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道 水的珍贵，养成节水好习惯。
2 、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备：

1 、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

2 、搜集、制定一些节水措施。

教学过程：

一、利用谜语揭示课题。

主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口 述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏
情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运
用？

4 、小结过渡，导入“游戏”。

三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用
的淡水资源是多少呢？

2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？(不是！) 第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？(不是！) 第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？(不是！)
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？(不是！)看着 这一片，你的心情怎样？)
第五次切苹果，老师切下 1/16 苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生： 同学们，看吧！ 1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球 60 多亿人可以利用的总的淡水资源。
3 、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4 、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国 13 亿人可以利用的淡水资源。

出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350 亿立方米，农业 生产每年缺水 1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水 344 亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

四、小记者调查行动。

学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

五、制定节水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

讨论：

1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

2、在饮水机上取水时该怎样节水？

3、洗许多碗时该怎样节水？

4、怎样做到一水多用？

六、设计广告用语。

主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计 几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。

主持人： 希望我们班的每位同学人人争做节水小能手， 并积极向家人和全校 同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

环保教育节约用水教案 6

目标：

1 、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2 、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

过程：

1.观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

教师小结：

水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要 用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？
2.放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问： 小水滴的家在哪里？太阳一晒， 它就变成了什么？ (水蒸汽)， 水蒸汽 飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来， 庄稼、 花草树木就喝到了 水， 人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来， 经过多次处理， 才能饮 用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？

小结(放课件)： 洗手时开小水， 冲厕完厕所后立即关紧水龙头， 水管坏了赶 紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。
4 、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌： 有许多人不会节药用水， 我们用什么方法怎样来告诉他们呢？ 贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5 、带领幼儿张贴标志，结束活动。

环保教育节约用水教案 7

活动目标

1 、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

2 、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。

3 、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

4 、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。

5 、发展趋势幼儿的观查较为能力。

课堂教学关键、难题

课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

主题活动提前准备

1 、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。

2 、被环境污染水的挂画。
主题活动全过程

1 、引题：

(1)师：你口干的情况下， __先想起了哪些？

(2)你手脏的情况下该怎么办？

(3)你见过哪些地方有冰？

2 、试验、示范性：

(1)瓶子里放进色浆，让幼儿观查。

(2)杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。

(3)面盆里的水倒进杯子里。

3 、幼儿排序试验，下结论：

(1)水是流动性的；(2)水是沒有色调的；(3)水是全透明的；(4)水
是无气味的。

4、师：大家了解水有什么主要用途？

幼儿探讨小结：(1)生活起居中用水；(2)生产制造基本建设中的用水；
(3)动物与植物的用水。

5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的 谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。
教师总结：

水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水 沒有解决， 里边有病菌和有害的化学物质就变成污水， 全球每一年有很多人因为 喝过环境污染的水而得病乃至身亡， 水中的水生动物也会遭受损害， 因此我们要 爱护水源，不乱扔垃圾。

环保教育节约用水教案 8

教学内容： 人教版教材六年级上册第 105~106 页“节约用水”相关内容。 教学目标：
1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信 息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏 水体积， 让学生感受到节约用水的重要性； 在经历综合运用所学数学知识、 技能 和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节 约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点： 水龙头单位时间漏水量的测算， 条形统计图的绘制， 联系生活实
际的计算。

教学难点： 运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备：

1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约 用水的资料。
2 ．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3 ．多媒体。

教学过程：

一、情境创设，引出课题

1 ．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。

教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？(预设：水)

教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。 (出示:宝贵的水资源)
2 ．学生交流，教师小结。

教师： 看完这篇报道， 你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？ (学
生自由发言)

预设 1 ：我国是一个严重缺水的国家。

预设 2 ：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一 刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师： 课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象， 下面我们一起来 “晒 一晒”吧！(预设：洗车，水龙头没关等)
教师： 刚才同学们举的一些例子， 都是我们生活中很习以为常的小事， 因为 有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。 现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。(播放我国西南地区干旱图片)
3 ．观看图片，思考讨论揭示活动主题。

教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？(学生自由发言)

教师： 水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源， 并非取之不尽， 用之 不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。(板书课题)
【设计意图】 从学生熟悉的水声引入本课内容， 并在课堂上连续呈现干旱地 区缺水的生活场景图， 使学生体会到， 生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛， 从 而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学 活动也就有了鲜活的生命力。
二、组织活动，交流体验

1．活动一：确定研究课题

教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水 一滴一滴往外流。(出示相关图片)
教师过渡： 别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠， 时间长了可不是一个小数 字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？(100 个)如

果每个龙头都漏水的话， 大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水？ (学生自由 发言)
教师： 大家猜的都不一样， 这样漏一天， 究竟会浪费多少升水呢？我们可以 从 1 个水龙头一分钟的漏水量开始研究。
2 ．确定研究方案。

教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情况？

教师： 大家调查的地点不一样， 看来水龙头的漏水情况也不一样。 大家认为 我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？ (预设： 平均数、 中位 数、众数)
教师：那我们选一个统计量来进行计算。

教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为 0.05 升，那
么， 一个水龙头一天又将漏水多少升呢？ 100 个水龙头呢？请同学们根据大屏幕 上的要求，完成 1 号学习卡的任务。
3 ．建立直观印象。

教师： 一个水龙头一天的漏水量为 72 升， 你知道 72 升水有多少吗？我们的 矿泉水桶的容积为 18 升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？
教师： 我们把同学们的统计表制成了折线统计表， 你从中获得了哪些信息？ (预设：漏水量随着时间的增加而增加。)
【设计意图】 学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。 在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的 策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫切性。
三、联系实际，体验生活

教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水 72 升，一年就是 26 吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有 30 万所学校使用自来水，这么多学 校全年大约要浪费多少吨水？
教师：老师这里收集了一些关于水的信息(如果 1 个人 1 年用 30 t 水，这 些水可供多少人用 1 年？如果制造 1 吨纸需用 450 吨水，这些水可以造多少吨 纸？如果水电厂平均每 20 吨水可发 1 度电，这些水可以发多少度电？一吨水的 水价按 2.5 元计算，一年要浪费多少水费？如果建一所希望小学所需资金约 30
万元， 这些费用能建多少所希望小学？ (同学们自己选一个问题计算， 各小组汇
报结果。)

教师：说说你是怎么算的？(老师根据学生的汇报填写答案。) 教师：谈谈你看到计算结果后的感受？
【设计意图】 使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通过合作、交 流等形式， 培养学生综合运用所学数学知识、 技能和思想方法解决实际问题的能 力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的 冲击，进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。
四、联系实际，提出建议

教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师 相信大家也会节约用水的！ 接下来， 对于节约用水， 同学们有什么好的建议或方 法要和大家分享的？(学生自由发言)
在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。

【设计意图】 结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效
的节约用水方案， 引导学生从生活中的一点一滴做起， 从自身做起， 用自己的实
际行动保护水资源。

五、回顾总结，拓展延伸

教师：通过今天的学习你有什么收获？(学生自由发言)

同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们 的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好
课后反思：

地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的宝贵，并了 解我国缺水现状以及水的用途。 其次是了解各自家中、 学校的生活用水情况， 观 察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。
课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和方法。运用 多媒体展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基
础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据， 使学生在思想上受到触
动。

环保教育节约用水教案 9

一、活动目标

1 、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一 些环境科学知识。
2 、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。

二、活动准备

1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪
费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各
月走了多少)。

2 、请家长帮助学生查找有关节水资料。

三、活动过程

1 、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。 班干部介绍活动内容及要求。
2、教师介绍地球上的水

如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市
严重缺水……

3、学生讨论

①在我们家中有哪些需要用水的地方?

②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……

4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?

学生举例：

①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?

6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？

分类总结

A、树立惜水意识

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而 浪费挥霍。 当知道我国水资源人均量并在丰富， 地区分布不均匀， 年内变化莫测， 年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要

从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处
注意节水。

B、养成好习惯

据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水 70%左右。与浪费水有关 的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白 放掉许多水； 先洗土豆、 胡萝卜后削皮， 或冲洗之后再择蔬菜； 用水时的间断(开 门接客人，接电话，改变电视机频道时)，未关水龙头；停水期间，忘记关水龙 头； 洗手、 洗脸、 刷牙时， 让水一直流着； 睡觉之前、 出门之前， 不检查水龙头； 设备漏水，不及时修好。
C、用节水器具

家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外， 采用节水器具很重要， 也最有 效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来 是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原 理来说， 有机械式 (扳手、 按钮的) 和全自动(电、 磁感应和红外线遥控) 两类。
D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐， 不要忽视水龙头和水管节头的漏水。 发现漏水， 要及时请人或自己动手修理， 堵 塞流水。 一时修不了的漏水， 干脆随时用总节门暂时控制水流也好。 管好水龙头，
把水龙头的水门拧小一半， 漏水流量自然也小了， 同样的时间里流失水量也减少 一半。
E、洗澡节水
用喷头洗淋浴：

(1)学会调节冷热水比例。

(2)不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。

(3)尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。 不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
(4)洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在 浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
(5)不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意： 放水不要满， 1/3- 1/4 盆足够用了。
F、厕所节水

(1)你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满 水的大可乐瓶， 以减少每一次的冲水量。 但须注意， 砖头或可乐瓶放得不要妨碍 水箱部件的运动。
(2)水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢 流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。
(3)用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。

(4)垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。

G、一水多用

(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

(2) 家中应预备一个收集废水的大桶， 它完全可以保证冲厕所需要的水量。

(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。

四、班主任总结

节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生 活才会安定和谐， 环境才会优美舒适。 我们青少年明白这些道理以后， 不但要自 己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们 力所能及为社会做贡献啊。

环保教育节约用水教案 10

活动目标：

1. 了解电的用途和重要性。
2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动重点难点：

活动重点：

了解电的用途和重要性。

活动难点：

节约用电

活动准备：

儿歌《我会节约用电》、 "节约用电"补充制作材料。

活动过程：

一、导入部分

请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、基本部分

1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电， 讨论如果没有电， 对我们有
什么影响。

2.请幼儿说说怎么节约用电。
3. 出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在 标志卡上写上"节约用电"。然后， 幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标 志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴 上标