节约用水的教案（11篇）.docx

节约用水的教案

节约用水的教案(精选 11 篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借 助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小 编帮大家整理的节约用水的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
节约用水的教案 篇 1
一、活动目标
1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学 生掌握一些环境科学知识。
2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行 的建议。
二、活动准备
1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪 些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献， 并做出记录(水表各月走了多少)。
2、请家长帮助学生查找有关节水资料。
三、活动过程
1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。 班干部介绍活动内容及要求。
2、教师介绍地球上的水
如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在 恶化，城市严重缺水……
3、学生讨论
①在我们家中有哪些需要用水的地方?
②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……
4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象? 学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?
6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？
分类总结
A、树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知 道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布 不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加 紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节 约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯
据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水 70%左右。与 浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为 了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲 洗之后再择蔬菜；用水时的间断(开门接客人，接电话，改变电视机 频道时)，未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷 牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏 水，不及时修好。
C、用节水器具
家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重 要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实， 这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水 箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式(扳手、按钮的) 和全自动(电、磁感应和红外线遥控)两类。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。 防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请 人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节 门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水 流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。
E、洗澡节水

用喷头洗淋浴：
( 1 )学会调节冷热水比例。
( 2 )不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
( 3 )尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次 冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
( 4 )洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。 更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
( 5 )不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡， 要注意：放水不要满， 1/3-1/4 盆足够用了。
F、厕所节水
( 1 )你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或 一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或 可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。( 2 )水箱漏水总是最多，进水 止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡 皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。( 3 )用收集的家庭废水 冲厕所，可以一水多用，节约清水。(4)垃圾不论大小、粗细，都应 从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
G、一水多用
( 1 )洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
( 2 )家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需 要的水量。
( 3 )淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
( 4 )养鱼的水浇花，能促进花木生长。
四、班主任总结
节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我 们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这 些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好 友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。
节约用水的教案 篇 2
教材说明：

综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计 的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析 数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方 法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累 节约用水的方法，加强环保意识。
节约用水活动由四个部分组成。
1 ．收集信息。
通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信 息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意 义。在此基础上让学生收集相关的信息：
( 1 )观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水 龙头的数量。
( 2 )选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。
( 3 )通过多种途径收集节约用水的资料。
2 ．分析数据。
小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析， 计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较， 并针对比较的结果进行小组讨论，收集到的水龙头漏水速度不一样， 怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。
3 ．解决问题。
在上述数据分析的基础上，解决教材 75 页中提出的问题，帮助学 生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。
4 ．提出方案。
对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用 水的方案，加强学生的环保教育。
教学建议：
1 ．这部分内容可用 1 课时进行教学。
2 ．本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对 我国水资源的情况进行了解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻 地认识，激发他们对生活中浪费水的数量进行考察的兴趣。

3 ．教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收集其一定时间 内漏水的数量。提醒学生选择盛水容器时，应该尽量选用不仅能方便 大家观察所盛的水量，还要便于测量容积的容器。
4 ．课堂上，可先让学生交流观察到的生活中浪费水资源的现象， 并展示收集到的漏水水龙头一定时间的漏水量。然后小组合作，运用 已经学习的测量等相关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以 小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在学生汇报后，老师可 通过提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起学生的思 考收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更 有代表性这一问题，引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的指标， 并在此基础上解决 75 页第 1 题。
节约用水的教案 篇 3
目标：
1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
准备：课件(全国缺水) 《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片： 日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
过程：
1、观看课件(全国缺水)
提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？
教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动 物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那 么水是从哪里来的呢？
2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》
提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)， 水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、
花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引 过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？
小结(放课件) ：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水

管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板 ---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告 诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。 反思：通过幼儿知道水是生 命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约 用水。
节约用水的教案 篇 4
设计背景
中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都 要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成 良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。
活动目标
能随手关紧水龙头，懂得节约用水。
重点难点
重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。 难点；知道谁的重要性并节约用水。
活动准备
录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。
活动过程
1 ，听音乐，自由舞蹈。引出问题。
( 1 )幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。
( 2 )嘘小朋友们(轻声的)，洒水车有什么作用呢？他是干什么 的、(引导幼儿思考)。
2 ，讲解洒水车的作用。
洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的 大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。
3 ，是有讨论
( 1 )水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
( 2 )如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

( 3 )一旦生活中小朋友怎样节约用水？
4 学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的意识。
5 教师小结，结束活动。
小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水， 花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该 惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去 喝水吧。
教学反思
在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做 起节约用水他可以美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水 珍惜水资源不能浪费。
节约用水的教案 篇 5
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同 学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。 教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请 它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮 饭……？
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资 源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以

拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上 可以利用的淡水资源是多少呢？
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？(不是！)
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？(不 是！)
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？(不 是！)
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？(不 是！)看着这一片，你的心情怎样？)
第五次切苹果，老师切下 1/16 苹果片上的苹果皮，然后沉重地告 诉学生：同学们，看吧！ 1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就 相当与我们全球 60 多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。。
把苹果皮再对切，这就是我们中国 13 亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水 350 亿立 方米，农业生产每年缺水 1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水344 亿 立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2、在饮水机上取水时该怎样节水？
3、洗许多碗时该怎样节水？

4、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请 同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召 力。
七、总结延伸。
主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向 家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。
节约用水的教案 篇 6
教学内容：人教版教材六年级上册第 105 ~ 106 页“节约用水” 相关内容。
教学目标：
1 ．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集 和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2 ．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位 时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用 所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分 析观念的培养。
3 ．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性， 强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制， 联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学准备：
1 ．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关 宣传节约用水的资料。
2 ．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3 ．多媒体。 教学过程：
一、情境创设，引出课题

1 ．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？(预设：水)
教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起 来看一下。(出示:宝贵的水资源)
2 ．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么 感受？(学生自由发言)
预设 1 ：我国是一个严重缺水的国家。
预设 2 ：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命 之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们 一起来“晒一晒”吧！(预设：洗车，水龙头没关等)
教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的 小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多 人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。 (播放我国西南地区干旱图片)
3 ．观看图片，思考讨论揭示活动主题。
教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？(学生自由发 言)
教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之 不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。(板书 课题)
【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续 呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏 地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的 `呼喊。 有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。
二、组织活动，交流体验
1 ．活动一：确定研究课题

教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没 有关紧，水一滴一滴往外流。(出示相关图片)
教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不 是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个 水龙头？( 100 个)如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天 下来要浪费多少升水？(学生自由发言)
教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢？ 我们可以从 1 个水龙头一分钟的漏水量开始研究。
2 ．确定研究方案。
教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙 头情况？
教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。 大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？ (预设：平均数、中位数、众数)
教师：那我们选一个统计量来进行计算。
教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为 0.05 升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100 个水龙头呢？ 请同学们根据大屏幕上的要求，完成 1 号学习卡的任务。
3 ．建立直观印象。
教师：一个水龙头一天的漏水量为 72 升，你知道 72 升水有多少 吗？我们的矿泉水桶的容积为 18 升，一天漏水的体积相当于多少桶矿 泉水的体积？
教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了 哪些信息？(预设：漏水量随着时间的增加而增加。)
【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的 全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生 获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫 切性。
三、联系实际，体验生活
教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水 72 升，

一年就是 26 吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有 30 万所学校使 用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水？
教师：老师这里收集了一些关于水的信息(如果 1 个人 1 年用 30 t 水，这些水可供多少人用 1 年？如果制造 1 吨纸需用 450 吨水，这些 水可以造多少吨纸？如果水电厂平均每 20 吨水可发 1 度电，这些水可 以发多少度电？一吨水的水价按 2.5 元计算，一年要浪费多少水费？如 果建一所希望小学所需资金约 30 万元，这些费用能建多少所希望小学？ (同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。)
教师：说说你是怎么算的？(老师根据学生的汇报填写答案。) 教师：谈谈你看到计算结果后的感受？
【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通 过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想 方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进 行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节约用 水的重要性与迫切性。
四、联系实际，提出建议
教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重 要性，老师相信大家也会节约用水的！接下来，对于节约用水，同学 们有什么好的建议或方法要和大家分享的？(学生自由发言)
在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子 ,供学生参 考。
【设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论， 探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自 身做起，用自己的实际行动保护水资源。
五、回顾总结，拓展延伸
教师：通过今天的学习你有什么收获？(学生自由发言)
同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴 水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好
课后反思：
地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等 ) ，了解水资源的宝

贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校 的生活用水情况，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节 水措施。
课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和 方法。运用多媒体展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的现 实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资 料与数据，使学生在思想上受到触动。
节约用水的教案 篇7
目标： 1.了解水的用途和重要性，知道我们的生活离不开水。 2.萌发节约用水的环保意识，懂得节约用水要从我做起。 准备：
一杯清水、一杯白开水、一杯盐水；水不同用途的照片；缺水地 区和沙漠景象相关视频及图片、儿歌《关好水龙头》音频、幼儿浪费 水的图片或视频、水污染图片、全球水资源分布图、节水宣传海报及 视频。
玩法：
1.了解水的用处。这是什么？它能干什么呢？除了人们需要水， 谁还需要它？你还在哪里看到过水。
2.了解水资源短缺的危害。你喜欢水吗？如果没有水，我们的生 活会怎样？
3.讨论保护水资源的方法。你有什么好办法，可以帮助我们节约 用水呢？
4.学习儿歌《关好水龙头》。听一听，学一学儿歌中的节水方法。 附儿歌：《关好水龙头》
自来水，哗哗哗，
小朋友，忙回头，
踮起脚，伸出手，
拧呀拧，扭呀扭，
用力关好水龙头，

节约用水记心头。
节约用水的教案 篇8
教学目标：
1 ．让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与 现实的密切联系，培养学生的实践能力。
2 ．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、 整理与分析能力。
3 ．提高节约用水、健康生活的意识。
教学重点：
让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现 实的密切联系，培养学生的实践能力。
教学难点：
在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理 与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。
一、活动准备：
1 ．根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量 标准：以一户三人计算，每户月均用水量为 8 吨。请调查你家一个月 的用水量，并填写下表。
2 ．课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格(备用)
3 ．课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水 小知识。
二、新授
(一)创设情境：小明刷牙时不间断放水 30 秒，用水约 6 升。小 岗用口杯接节水刷牙，需要 3 口杯，每杯用水约 0.2 升。
(二)出示思考题
1 ．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2 ．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次 算，那么每月可节水多少升？
(三)创设情境
小明刷牙时不间断放水 30 秒，用水约 6 升。小岗用口杯接节水刷

牙，需要 3 口杯，每杯用水约 0.2 升。
(四)出示思考题
1 ．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2 ．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次 算，那么每月可节水多少升？
(五)教育学生要节约用水
讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我
们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很 多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、 水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。
1 ．出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去，自来水管未关 严)
提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到 这种情况应该怎么做？
2 ．出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到 另一个小朋友身上。)
提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情 况应该怎么办？
节约用水的教案 篇9
活动目标
1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资 源的意识。
2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水 资源的重要性。
3.自己动手设计一副节水标志
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养观察，比较能力。
重点难点
1.认识水是无色无味的液体。 (重点) 2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)
活动准备
1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图
2.国家节水标志和北京节水标志
3.正在滴水的自来水管
活动过程
1.引题：
(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?
(2)身上脏了怎么办
(3)你见过哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的 液体。
2.你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结
(1)日常生活用水
(2)动植物用水
(3)工厂用水 3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做?
4.结论：如果每人每天节约一滴水，中国有十三忆人口，那将是 一个非常惊人的数字。
5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们 的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志 设计一幅节水标志。幼儿操作。
6.交流与点评。
设计背景
在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们 的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水 .在创建节约型社会的 今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导 孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关 系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。

节约用水的教案 篇 10
活动名称：
做节约用水的好孩子
活动目标：
养幼儿有保护水资源的意识
活动准备：
1 盆干枯的花， 1 盆水，抹布，录音机
(活动前教师关掉水闸)
活动过程：
一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题， 总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教 师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的 `手举起来，小朋 友们，你们发现了什么没有？”(幼儿回答：“手脏了，都是颜色— —”)老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了 些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原 来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看， 放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都—— (颜色怎样， 请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师： “那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解 决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想 为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦， 关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1 盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小

朋友你们想不想知道呀？”(想—— )保：“那好，现在就请小朋友 听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”(出示 1 盆水、放录音)
3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问：
( 1 )为什么没有水了？
( 2 )这盆水是从哪来的？
( 3 )你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不 伤心，不生气呢？
(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用 水)
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈 感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
( 1 )在平时如何做节约用水的好孩子
( 2 )我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后 想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后 要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅 我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
节约用水的教案 篇 11
一、设计意图
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布 不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又 是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设 节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水 工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不但是 省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护 我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅

行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变 变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时， 我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来 了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养 孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣传让身边的 每个人都知道节约用水，人人有责。
二、活动目标
(一)让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环 境的责任心。
(二)懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都 知道。
三、活动准备
(一)幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的 各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
(二)让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当 行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
(三)多媒体宣传片：地球的“渴”望。
(四)教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、 油画棒若干。
四、活动过程
(一)谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用 来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？
幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡； 小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……
(二)观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
教师：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，不过现在我 们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我

们一起来看看吧！(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘 也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
(三)激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起
教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们 呢？我们应该怎么做呢？
(四)请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与 小伙伴一起分享
1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头，不让它滴水。
3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。
(五)教师提议
教师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？ 老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，不过我一个 人的力量太小了，需要小朋友的协助！
(六)欣赏并操作
出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作实行涂色活动，共同 制作节约用水的宣传广告。
五、活动反思
在展开《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚， 特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的 沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外 面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水 龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会， 孩子从小的意识和观点的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生 活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后， 孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观点有了很大的提 升。
在活动实行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的观察、记录

的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴 去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子 真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让 节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特 别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相 协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执， 需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意增强幼儿合作意识的培 养。