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浅谈小学数学期末复习几点策略.doc
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1、小学数学期末复习中存在的困惑及策略复习课是小学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。它是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能,发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。因此,不重视做好后期复习工作,就好比战场上只顾往前冲,没有做好后方的巩固工作,结果往往不能取得最后的胜利。小学六年级后期复习内容多、时间紧、任务重,如何才能做到既不增加学生课业负担,又能达到良好的复习效果呢?本人结合多年来的教学实践和学生的现状,谈几点看法。一、上复习课存在以下问题。 1、单纯地疏通知识点。复习是一个疏通知识的过程,它必须理清知
2、识之间的联系,将“点”连成“片”内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点,只强调知识技巧的掌握,而忽视了能力的培养。2、上成了练习课。“复习”课需要练习但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进,密度不断加大,角度依次变换,难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦,学生很痛苦,事倍功半。时间久了,学生对数学也就失去了兴趣。3、给学生空间不多。上复习课时,老师往往表现得主观意识很强,过度发挥了主导作用,很少照顾到学生会怎么想,会怎么说,会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题,而是把学生引入自己的思路中,阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的
3、交流、学生与教材的交流,使学生始终处于被动的地位。4、忽视发散思维,知识迁移不够。教师往往重知识系统本身,很少引导学生思考与系统有关的知识,即很少举一反三,让学生思维发散,实现知识迁移。二、根据以上存在的问题,制定切实可行的复习策略:1、要把握好复习的目的要求,制定出切合本班实际的复习计划。复习之前教师必须再次钻研教材,进一步了解本册教材的知识内容和编排特点,还要重新学习新课程改革要求,把握好学期的教学要点,并对学生掌握知识的情况全面摸底,然后确定复习目标,制定复习计划,使复习工作有计划、有步骤地进行。必须坚决克服复习盲目性、随意性或简单地以教材上的复习题为内容,让学生照书做完了事的思想。 2
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