大班美术教案合集八篇.docx
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1、精选大班美术教案合集八篇大班美术教案 篇 1活动目标:1 、欣赏毕加索的绘画作品梦,引导幼儿发现美并体验这种感受。2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能 力。活动准备:1 、多媒体课件,梦。 2、幼儿作画工具若干。活动过程:一、导入活动,出示毕加索的作品梦,师生共同欣赏。师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一 起来看看他的一幅画。二、通过赏析:引发感受和体验1、 师: 画家画了一位什么人?她在做什么? (点击鼠标, 出现作品梦 ) ;生:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?师:我们来学学她的样子。2、师:红红的,软软的沙发,衬
2、托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大 大的, 用了暖色的调子, 小朋友, 你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生:暖洋洋的。3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝 色夜空)生: 梦见了蓝色的夜晚, 现在阿姨睡在冷色的调子里, 不但睡得温暖、 香甜,而且还很安静。4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感 觉?(点击鼠标,切换背景)生:炎热的感觉。5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)生:绿色的草地,以绿 色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景)生:她梦见自己睡在海 边,蓝色的
3、海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。三、启发幼儿作画小朋友, 阿姨还梦见了什么?比如: 她在阳台的月光下, 或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同, 请你试试看, 等会儿, 我让阿姨搬到你那里去,好吗?四、过程指导1 、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。2 、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。3 、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。五、 评价在实物展示台上展示幼儿作品, 请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。课件设计思路与教学活动反思一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画梦,供幼儿欣赏,感受梦的意境
4、。图片三用 photoshop 对图片进行剪贴, 去掉人物的背景图片四人物不变, 插入蓝色 夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层,插入沙漠背景,让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层,插入绿色草地背景,让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层,插入海边背景,让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。图片八出现名画梦、图片四、五、六、七,供幼儿欣赏,鼓励幼儿大胆用色涂 画背景。封底和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。二、教学活动反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的梦,引导幼儿发现美并体验这种感 受; 其次是增加幼儿对色调的认识和理解, 培养幼儿运用色调
5、进行表现的兴趣和 能力。首先,设计的课件梦色彩鲜艳明快,一下子就吸引了幼儿的注意力,使 孩子在欣赏的过程中体验了美感, 课件取代了传统教学法中的图片, 让图片活了 起来。 其次, 名画的背景采用蒙太奇式的切换, 让孩子充分感受随着背景色调的 变化, 而引起的不同心理感受, 这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感 受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形,名画的色彩明亮、课件制作巧妙, 在这里课件发挥了它无可替代的作用。在教师的引导下, 孩子们对背景的设计大胆而丰富, 小部分孩子画的非常有 创意, 大部分孩子想的奇妙却难以表达。 孩子们很喜欢创作画, 今后我将多设计 想象画课题,开拓幼儿的思路
6、,启发幼儿的想象力和创造力。大班美术教案 篇 2活动目标1 、能根据水果包装网的特点,展开想象并进行造型。2 、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。3 、了解废旧物品可以再利用的道理,增强环保意识。4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点重点:能根据水果包装网的特点进行想象造型难点:添画合适的形象使画面完整活动准备经验准备:了解水果包装网的特点物质准备:范例,大量水果包装网,旧挂历,辅助工具活动过程一、引出课题出示几种水果包装网,请幼儿说说它们像什么?有什么用?二、欣赏范例请幼儿看看范例有什么特别的地方,说说自己想用水果网做
7、成什么。三、创作要求1、可以用水果包装网做一样完整的东西,也可以只用它做某样东西的一部分。2 、先想后做。3 、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上,再做其他添加。四、幼儿制作引导幼儿根据水果包装网的颜色、 大小等进行想象和制作, 提醒幼儿及时将 用品归位。五、作品评价1、互相看看都做了些什么?喜欢哪一张作品,为什么?2 、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。活动延伸将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。活动反思一、设计意图“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一, 引导幼儿注意、 认识水果包装网这一“废物”的美,并运用它的美去制作成艺术作品来
8、“美化自 己的生活”, 正体现了以上艺术教育目标的精神。 本次活动通过使幼儿认识生活 废物的美, 创造出物质形式的艺术美, 更培养激发了幼儿节约资源, 保护环境的 情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验, 激发幼儿创造美的情趣, 本活动通过收集具有网状结构的实物和图片, 既丰富了 幼儿的感性经验,又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现, 也不能漫无边际地实际, “水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索, 使想象和创造得以顺利地实现。二、活动效果活动中,幼儿思维活跃,想象丰富,积极性高,由“水果包装网”联想出物 品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼
9、、鱼网、吊床、围墙、蒲公英等,利用 有色纸作背景, 节约了幼儿涂色的时间, 增强了画面的整体效果, 活动取得了圆 满成功。大班美术教案 篇 3活动目标1、 让幼儿学会用牙签、 瓶盖、 麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;2、鼓励幼儿发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;3 、正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。活动准备1 、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条;2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;3、幼儿已经有过擀泥的经验;4 、幻灯设备,电视机。活动指导一、课题:1、师:小朋友们,你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自 由回答并大胆讲述经验)。2、出示泥,教师示范擀面
10、,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿擀泥,教师巡回调查幼儿的设想。1、分发泥,鼓励幼儿正确擀泥:取大块泥,通过团圆 压扁 铺板 用擀 泥板擀泥;2、要求幼儿在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点;3、教师巡回指导,并调查幼儿对泥板的形象构想,鼓励幼儿大胆发挥自己 的想象,表达完整自己的构想。4、教师:刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想,由手提包、有 手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。三、幼儿开始创作。1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择
11、同伴搭配组合进行创作。2 、教师提醒幼儿正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。3、教师巡回指导各组幼儿的创作,及时帮助有困难的幼儿,使其有信心继 续创作下去。四、利用幻灯机放映幼儿的作品,组织欣赏幼儿的作品,并集体。1、出示幻灯机,放映幼儿的成品,并请幼儿自愿上前介绍自己的作品,要 求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图。2、 教师表扬部分作品出色的幼儿, 鼓励所有幼儿再接再厉, 努力做到更好。3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区,供幼儿之间、亲子之间互评,发表宝 贵意见。大班美术教案 篇 4活动目标1 学画救护车的外形特点和救护标志,添画适当的背景。2 知道救护车的主要用途。增加自我急救意识。活
12、动准备1 知识准备:课前认识救护车的特点、功用,知道简单的急救常识。2教具准备:救护车图片若干,标志一份,救护车声音。救护车内部结构 图,救护车拼图。3学具准备:画纸画笔若干,画而乐 5 岁下册幼儿用书 p17。活动过程1 听一听救护车的声音,引起幼儿兴趣,引入主题。教师: 我们来听一听这是什么车的声音? (幼儿回答后, 教师出示救护车的图片或课件。)2 认识救护车的外形特点及功用。教师: 救护车和别的车有什么不一样的地方? 是什么颜色的?救护车里有 哪些救护工具? (出示救护车的内部结构图片, 让幼儿认识救护车的各种功能。 ) 有什么明显的标志吗?(出示完整、放大的救护车标志让幼儿观察。)3
13、 拼一拼,说一说,讨论救护车的绘画方法。(1)出示打乱的几何图形拼图,让幼儿说一说,怎么拼成救护车。教师: 这里有一辆还没有组装的救护车,谁来帮忙,拼一拼,把救护车组装好?(可以 让幼儿口述方法。教师操作,也可请能力强的幼儿上来拼图。)(2)教师:找一找救护车有哪些几何图形?用这些几何图形怎么组合,变 成救护车?(幼儿口述,教师根据幼儿的描述,在黑板上示范画救护车,也可请 能力强的幼上来示范画。)你还想设计怎样的救护车?4 幼儿开始设计绘画救护车,先观察作业纸背面的步骤图,与同伴交流, 讨论救护车的设计绘画方法,鼓励幼儿添画相应的背景(如:受伤的人、忙碌的 医生、事故现场、马路上的车等)5 幼
14、儿练习作画,教师巡回指导。6 与同伴一起交流分享作品。大班美术教案 篇 5【活动目标】1 、让幼儿熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。2 、培养幼儿诗画结合画大象的能力。【活动准备】1 、大象玩具、幻灯片;2 、音乐磁带。【活动过程】一、开始部分。组织活动,教师带幼儿随音乐去郊游进入活动室。二、基本部分。1 、谈话:师: 小朋友, 你们喜欢小动物吗? (喜欢) 那你们都喜欢哪些小动物呢? (幼 儿各抒己见)。师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。 (教师引导幼儿仔细听)教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子
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