大班美术教案合集八篇.docx

精选大班美术教案合集八篇

大班美术教案 篇 1

活动目标：

1 、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能 力。
活动准备：

1 、多媒体课件，梦。 2
、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。

师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一 起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验

1、 师： 画家画了一位什么人？她在做什么？ (点击鼠标， 出现作品《梦》 ) ；

生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？
师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大 大的， 用了暖色的调子， 小朋友， 你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？

生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？(点击鼠标，背景出现蓝 色夜空)
生： 梦见了蓝色的夜晚， 现在阿姨睡在冷色的调子里， 不但睡得温暖、 香甜，
而且还很安静。

4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感 觉？(点击鼠标，切换背景)生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿 色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海 边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画

小朋友， 阿姨还梦见了什么？比如： 她在阳台的月光下， 或者绿色的花园里，
不同环境的背景色调给我们的感觉不同， 请你试试看， 等会儿， 我让阿姨搬到你
那里去，好吗？

四、过程指导

1 、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2 、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

3 、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

五、 评价在实物展示台上展示幼儿作品， 请全班幼儿一起体验背景变化后的
感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路封面

以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。

图片一

以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。

图片三

用 photoshop 对图片进行剪贴， 去掉人物的背景图片四人物不变， 插入蓝色 夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。
图片五

人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

图片六

人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

图片七

人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。

图片八

出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂 画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思

本节课的目标是名画欣赏，毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感 受； 其次是增加幼儿对色调的认识和理解， 培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和 能力。

首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使 孩子在欣赏的过程中体验了美感， 课件取代了传统教学法中的图片， 让图片活了 起来。 其次， 名画的背景采用蒙太奇式的切换， 让孩子充分感受随着背景色调的 变化， 而引起的不同心理感受， 这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感 受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙， 在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在教师的引导下， 孩子们对背景的设计大胆而丰富， 小部分孩子画的非常有 创意， 大部分孩子想的奇妙却难以表达。 孩子们很喜欢创作画， 今后我将多设计 想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

大班美术教案 篇 2

活动目标

1 、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。

2 、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。

3 、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。

4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点

重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型

难点：添画合适的形象使画面完整

活动准备

经验准备：了解水果包装网的特点

物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具

活动过程

一、引出课题

出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？

二、欣赏范例

请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。

三、创作要求

1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部
分。

2 、先想后做。

3 、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。

四、幼儿制作

引导幼儿根据水果包装网的颜色、 大小等进行想象和制作， 提醒幼儿及时将 用品归位。
五、作品评价

1、互相看看都做了些什么？喜欢哪一张作品，为什么？

2 、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

活动延伸

将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。

活动反思

一、设计意图

“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一， 引导幼儿注意、 认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自 己的生活”， 正体现了以上艺术教育目标的精神。 本次活动通过使幼儿认识生活 废物的美， 创造出物质形式的艺术美， 更培养激发了幼儿节约资源， 保护环境的 情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验， 激发幼儿创造美的情趣， 本活动通过收集具有网状结构的实物和图片， 既丰富了 幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现， 也不能漫无边际地实际， “水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索， 使想象和创造得以顺利地实现。
二、活动效果

活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物 品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用 有色纸作背景， 节约了幼儿涂色的时间， 增强了画面的整体效果， 活动取得了圆 满成功。

大班美术教案 篇 3

活动目标

1、 让幼儿学会用牙签、 瓶盖、 麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；

2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；

3 、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。

活动准备

1 、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；

2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；

3、幼儿已经有过擀泥的经验；

4 、幻灯设备，电视机。

活动指导

一、课题：

1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？(吃过)那你们会擀面吗？(幼儿自 由回答并大胆讲述经验)。
2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与
活动的兴趣。

二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。

1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆 →压扁 →铺板 →用擀 泥板擀泥；
2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；

3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己 的想象，表达完整自己的构想。
4、教师：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有 手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。
三、幼儿开始创作。

1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选
择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同
伴搭配组合进行创作。

2 、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。

3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继 续创作下去。
四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体。

1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要 求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图。
2、 教师表扬部分作品出色的幼儿， 鼓励所有幼儿再接再厉， 努力做到更好。

3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝 贵意见。

大班美术教案 篇 4

活动目标

1 ．学画救护车的外形特点和救护标志，添画适当的背景。

2 ．知道救护车的主要用途。增加自我急救意识。

活动准备

1 ．知识准备：课前认识救护车的特点、功用，知道简单的急救常识。

2．教具准备：救护车图片若干，标志一份，救护车声音。救护车内部结构 图，救护车拼图。

3．学具准备：画纸画笔若干，《画而乐》 5 岁下册幼儿用书 p17。

活动过程

1 ．听一听救护车的声音，引起幼儿兴趣，引入主题。

教师： 我们来听一听这是什么车的声音？ (幼儿回答后， 教师出示救护车的
图片或课件。)

2 ．认识救护车的外形特点及功用。

教师： 救护车和别的车有什么不一样的地方？》 是什么颜色的？救护车里有 哪些救护工具？ (出示救护车的内部结构图片， 让幼儿认识救护车的各种功能。 ) 有什么明显的标志吗？(出示完整、放大的救护车标志让幼儿观察。)
3 ．拼一拼，说一说，讨论救护车的绘画方法。

(1)出示打乱的几何图形拼图，让幼儿说一说，怎么拼成救护车。教师： 这里有一辆还没有组装的救护车，谁来帮忙，拼一拼，把救护车组装好？(可以 让幼儿口述方法。教师操作，也可请能力强的幼儿上来拼图。)
(2)教师：找一找救护车有哪些几何图形？用这些几何图形怎么组合，变 成救护车？(幼儿口述，教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画救护车，也可请 能力强的幼上来示范画。)你还想设计怎样的救护车？
4 ．幼儿开始设计绘画救护车，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流， 讨论救护车的设计绘画方法，鼓励幼儿添画相应的背景(如：受伤的人、忙碌的 医生、事故现场、马路上的车等)
5 ．幼儿练习作画，教师巡回指导。

6 ．与同伴一起交流分享作品。

大班美术教案 篇 5

【活动目标】

1 、让幼儿熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2 、培养幼儿诗画结合画大象的能力。

【活动准备】

1 、大象玩具、幻灯片；

2 、音乐磁带。

【活动过程】

一、开始部分。

组织活动，教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

二、基本部分。

1 、谈话：

师： 小朋友， 你们喜欢小动物吗？ (喜欢) 那你们都喜欢哪些小动物呢？ (幼 儿各抒己见)。
师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？(想…)可
是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。 (教师引
导幼儿仔细听)

教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只 粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。
2 、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

3 、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。

师：大象还有话要对小朋友说呢，你们想不想听啊？(想…)那咱们一起来 听一下吧。(听录音)
师：小朋友，大象对你们说了些什么啊？(……)从而进一步加深幼儿对大

象的认识。

4 、教师示范画大象。

5 、帮大象找朋友，以此把孩子们的注意力都吸引过来。

师：今天啊，大象伯伯很不高兴，这是怎么回事啊？小朋友来猜一猜。 (幼 儿自由猜想)咱们一起来问问大象好不好啊？(好)教师与幼儿一起问大象。
师：大象对老师说了，没有朋友来做伴，一个人玩好孤单。那咱们一起来给 大象找一个好朋友好不好？(好)
教师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。
高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；

尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；

宽大的耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；

粗壮的腿像柱子，运起货来像车子。

两个好朋友手拉手， 快快乐乐做朋友， 太阳见了咪咪笑， 小草小花笑弯了腰， 小朋友，仔细瞧，这幅图画好不好？(好)这幅图画真奇妙，小朋友想不想来拍 照？(想)用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？(好)
6 、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。

师：请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画(教师巡回指导)。

【活动结束】

展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。

教师讲评：大象竖起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友们，让我们一起随 着音乐到外面跟大象做游戏去吧！(放音乐)结束活动。

大班美术教案 篇 6

活动目的：

1 、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

2 、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3 、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

活动准备：

教师： PPT (水生动物)、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污
水处理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物(观看 PPT)

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物

(一)出示“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭？ (幼儿发散讨论)

老师引入：要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物？

(幼儿讨论，教师小结)

① 不要掠杀、猎杀

② 不喂动物吃有毒、有害的食物

③ 国家建立了保护区

④ 保护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的朋友等

三、保护水资源

1、出示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？

2、我们该怎样保护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面“水生动物”

活动反思：

活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源， 给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一．活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有一定的认识， 从他们的语言中表现， 孩子们对一些水生动 物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中， 我着重介绍了一些不常见的动物， 如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒， 但他有止痛的功效； 又如中华鲟是国家一级保护动物。 这些方面丰富了幼儿对水 生动物的认识。
二．激发幼儿关爱、保护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、 污水三方面层层入手， 逐步激起了幼儿要关心爱护动 物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如： a：人类不要乱扔 垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c ：工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三．多种不同的美工形式表现水生动物

在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主 地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物， 并将小动物的具体特征表现出来。
大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品 的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

大班美术教案 篇 7
目标：

1.在观察大图片上的手拉手各国儿童基础上画小朋友，并添画。

2 ．发展幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿同伴之间友爱之情，使幼儿懂得从小关心热爱自己的同伴。 准
备：

1. 一张各国儿童手拉手的图片。

2. 油画棒、绘画纸、勾线笔、白纸、剪刀、胶水。

过程：

1. 引出课题

今天老师给小朋友带来一张图片， 想不想看。老师为这张图片编成一首好 听 的儿歌，想不想听。附儿歌：《手拉手》
好大好大的地球，
哪儿都有小朋友。

黄皮肤、黑皮肤，

白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。

地球上的小朋友，
大家都是好朋友，

你好，哈罗、欧哈又，
我们一起手拉手。

图片上的小朋友说， 他们想请小朋友来画一画， 我们手拉手的图画， 你们 想
不想画呀。

2. 讲解示范

(1)把画画纸对折，找到中点，画上一张大大的地球。

(2)把长方形的纸折成扇子状，大小可以折成画得下小朋友。

(3) 把剪下的小朋友贴在你画好的地球上， 然后给它装饰一下， 根据各国小
朋友的特点画上头发、肤色和漂亮的衣服、，最后再添画。

3.幼儿操作，教师指导。

重点提醒幼儿要抓住各国小朋友的特点来画。

4.评价和展览

表扬作画认真以及画得好的小朋友， 把作品展览出来供大家欣赏和学习。 执 教：吴丽文

大班美术教案 篇 8

活动目标

1 、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2 、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语
言表达能力。

4 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5 、培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

引导幼儿大胆的进行石头的组合， 尝试用装饰好的石头造型来创编故事， 发 展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

2 、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、 瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3 、各组一块抹布。

活动过程

(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

要求： 1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它 的形状象什么，可以变成什么？
2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行
装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求： 1 、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2 、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好， 你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。 鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
(六)创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

教学反思

(一)本次活动的成功之处

石头是我们生活中十分常见的事物， 本次活动的生成也是________于孩子的 一次偶然发现， 可以说该活动是生成于孩子的兴趣。 石头对于孩子来说是十分常 见， 十分熟悉的。 这就符合了新纲要中所提到的 “教育内容要贴近幼儿的生活”、 “教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中， 孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣， 大多数孩子的作 品能够不受老师范例的影响， 有自己的创新之处， 并能大胆、 合理的运用各种辅 助材料。 可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。 除此之外， 我觉得 我在设计这节课的时候，教育价值的'取向还是比较确定的，这节美工活动的教 育取向可以从两个方面来看： 一是从技能方面来看， 我主要是发挥想象里， 能够 通过石头的组合来表现事物， 在这基础上， 在利用各种辅助材料来完善整个石头 画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆 弄的石头。 课后我在思考， 如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面， 过后在

让幼儿去操作石头， 这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，
再来听老师的讲解， 这时候， 太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了， 而非在
老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在 于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。 以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走， 能 够较好的达到你预定的目标， 可是不然， 一次好的活动， 除了活动中老师的指导 要到位， 能够让幼儿在轻松， 自由的环境下达到你预定的目标外， 老师课前的准 备活动也是十分重要的， 这里所说的准备既包括知识方面的准备， 也包括老师材 料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作 用并没能很好的体现， 由于范例过小， 就造成了幼儿观察的不便。 本来范例在这 个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用， 可是过想细想， 我本未能 很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。
(三)幼儿的创新之处

在整个活动中， 幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。 孩子们在这次活 动中有许多创新之处。 如， 卓卓小朋友用石头组合了一个小人， 最后用稻草给小 人弄了一头美丽的 “头发”； 欣欣小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳 子， 并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。 另外， 也有许多孩子对石头外型 观察的十分仔细， 能充分发挥他们的想象力来创作， 很多孩子的作品都让我们刮
目相看。

小百科：石头画是创作者利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺 术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合,保 留石头自然的美， 升华和提升石头自然之美。 通过精巧设计和绘画， 给予石头新 的生命，让一种普通平常的玩石“鲜活起来”。