黄河颂教案.docx
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1、黄河颂教案【精选】黄河颂教案四篇黄河颂教案 篇 1黄河颂教案【学习目标】 1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。 2、体会歌词意境,把握作者感情。 3、深刻感悟黄河的英雄气概;深入理解中华民族的坚强品格。【学习重点】诵读、感悟【学习难点】深刻感悟黄河的英雄气概;深入理解中华民族的坚强品格。 【学习流程】1、导入:黄河,我们的母亲河,你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿 女,孕育了灿烂的华夏文明。国难当头,又是你以英雄的气魄激励着中华儿女奋勇 抗战。是啊,黄河已俨然成了中华民族的象征今天,让我们聆听由光未然作词,洗 星海谱曲的黄河颂。共同感受黄河的英雄气概。2、知识链接光未然,原名张光年
2、, 1913 年出生,湖北光化县人。 1927 年在中学年代就参 加革命工作。 1935 年创作了五月的鲜花歌词, 1939 年到延安后创作了歌颂中 华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品 ,共有 8 个乐章,分别是黄河船夫 曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河 怨、保卫黄河和怒吼吧!黄河。【自主探究】4、读准下面加点字的字音:澎湃(png pi) 气魄( p ) 高山之巅(din)狂澜(ln) 哺育(b) 浊流(zhu) 屏障( zhng )5、思考:(1)开头的朗诵词的作用是什么?描绘了黄河的气势(2)歌词包括几层意思,你能概括
3、一下吗?“歌词 ”包括三层意思:一层(从“我站在高山之巅”至“劈成南北两 面”)勾画了黄河的总体面貌。二层(从“啊!黄河!”至“发扬滋长”)歌颂黄 河。三层:(从“我们祖国的英雄儿女至结尾)学习黄河精神。【小组合作探究】1.题目黄河颂中,哪个字是关键词?颂2.诗中三次出现的“啊,黄河”有什么作 用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄 气概的?把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华 民族,黄河激励了中华民族。3.全诗表达了诗人怎样的感情?全诗表达了作者对黄河的赞颂,对中华民族奋斗精神与不屈意志的赞颂。 课堂小结:全诗以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴日的气势,表现了中
4、华民族顽 强的奋斗精神和不屈的坚强意志,赞颂了黄河儿女的英雄气概。【拓展延伸】搜集有关黄河的诗句:白日依山尽,黄河入海流。大漠孤烟直,黄河落日圆。君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。【达标检测】一给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。气魄(p) 澎湃(pngpi) 滋长(z) 屏障( png ) 宛转( wn ) 哺育( b ) 狂 ln(澜) 山 din(颠) 气 p(魄) 摇 ln( 篮 ) 二写出有关黄河的诗句。1 黄河之水天上来,奔流到海不复回。2.黄河洛天走东海,万里写入胸怀间。3 黄河远上白云间一片孤城万仞山。4 白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼。5 大漠孤烟直,长
5、河落日圆。三填空。1 组诗黄河大合唱的作者是光未然,原名张光年,黄河大合唱是一 部大型合唱音乐作品,由冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形 象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。2诗人从自然特征、地理特征,等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者 对母亲河的黄河在历史上对中华民族的贡献、热爱和赞美的思想感情。四1如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育 滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河伟大坚强的精神, 是中华民族抵御外侮的法宝。2如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
6、这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是“巨人”的躯干,黄河 流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3诗中为什么反复出现“啊!黄河!”的诗句?反复出现此语句,把诗歌主体部分从“啊!黄河/你是中华民族的摇篮”到 “将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,表达了黄河养育了中华民族,黄 河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚,步步深入。五。、选择。 1下列语序调整后基本意思不变的一组是( B )A、人不犯我,我不犯人 我不犯人,人不犯我B、艳若桃李,冷若冰霜, 冷若冰霜,艳若桃李C、我为人人 ,人人为我 人人为我,我为人人D、事出有因,查无实据 查无实据,事
7、出有因 2下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是( B )A、语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏,环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议,请准时参加D、老爷断一千也可,五百也可,与冯家作烧埋之费 3为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( A ) 能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。A、头脑自然会日益丰富 B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富 D、自然头脑会日益丰富黄河颂教案 篇 2黄河颂知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌 的能力。过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读,感悟诗
8、歌的思想感情。教时安排一课时教学过程一、导入播放音乐黄河大合唱之第一、第二部。以强烈的气势感染学生, 引起学生心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。三、内容研讨解题。本课题目是黄河颂,哪个词是关键?(抓住颂字。 )这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在黄河上,第三节重点落在中华儿女上。 )第二节是主体部分,主要是颂黄河,但并不是立即开始歌颂,在颂之前有一 个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?(即望字。 )颂黄河这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的啊!黄河!这句
9、 话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?小结课文。用如下板书总结课文。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文 的基础上,要求学生根据黄河颂音乐,进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况 安排学生齐读、领读或个别诵读。六、课外作业阅读黄河大合唱第三部分:黄河之水天上来。欣赏黄河大合唱音乐,学唱黄河颂部分,并进行表演唱教后记:随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着雄奇壮丽的山 河,英勇的战士抗击敌人的气概,使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的 意志。黄河颂给了学生一个了解先烈精神的机会。黄河颂教案 篇 3教学目标:1.搜集有关黄河的资料(文明、文化
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