小蝌蚪找妈妈教案(7篇).pdf
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1、小蝌蚪找妈妈教案精选小蝌蚪找妈妈教案精选 7 7 篇篇小蝌蚪找妈妈教案 1教学目标:1、认识“蝌、蚪、迎等 13 个生字,指导写“甩字,初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表达的意思;2、理解课文内容,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。3、分角色朗读课文,试背自己喜欢的段落。4、渗透遇事主动探索思想。教学重点:1、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2、分角色朗读课文,体会重点词句的意思。教学难点:1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2、品悟小蝌蚪身上表达出来的人性优点。教具准备:CAI 课件小蝌蚪各个时期形态动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画教学过程:一、谜语导入,揭示
2、课题。一情境设置:有一天,池塘里来了一群可爱的小黑鱼,它们滑溜溜的身子,圆圆的脑袋,长长的尾巴,池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。二揭示课题:17 小蝌蚪找妈妈三指导读课题。1、谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈“小蝌蚪重读。2、小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈“找重读。3、小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈“妈妈重读。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上发生的变化一质疑,激发读书兴趣。第 1页 共 21页 1、指出小蝌蚪与妈妈区差异。2、小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。3、学生自由读课文,教师巡视指导。二了解小蝌蚪各个时期外形特点,指导学生朗读。1、课文写了小蝌蚪有哪些样子?2、课件展示学
3、生所描述的小蝌蚪动画。3、引导说出小蝌蚪有的特点。4、指导朗读,注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。5、按照这种方法,学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点,引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化,二要读出小蝌蚪的快活、乐观。学生在找小蝌蚪外形变化的词句时,可能不是按生长过程顺序进行的,不必强求。三理顺小蝌蚪生长过程,分角色演读各个时期的小蝌蚪。1、按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。2、学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。一生自由朗读课文,体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。1、学生自由朗读课文,边读边想:小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难?他们找谁打
4、听妈妈了,怎么打听的?用波浪线作记号。2、学生边读边作记号,教师巡视指导。二生汇报自学情况,注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思,指导学生朗读课文。1、遇到鲤鱼局部小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景,注意体会“迎的意思。第 2页 共 21页 2、遇到乌龟局部小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。分角色朗读,师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景,注意体会“追的意思。学生讨论:怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。照样子,说一说。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动
5、着四条腿在水里游。看见在。3、小蝌蚪找到了自己的妈妈。小蝌蚪找到了自己的妈妈,用感慨号说一句能表达小蝌蚪心情句子。分角色朗读。分组讨论:从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。理解小青蛙外形特点。四、课文延展,深化语文与生活的联系。一小组讨论:你从小蝌蚪身上学到什么?讲礼貌,任何时候都要有信心,遇事要积极想方法解决,多动脑,善于观察二课外思考:要是自己在一个陌生的地方与父母走失了,你会怎么办?三课外调查:一只青蛙一年要吃掉多少只害虫,我们小朋友就怎样保护青蛙。板书设计:小蝌蚪找妈妈小蝌蚪变青蛙大脑袋长了两长了两尾巴不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴第 3页 共 21页找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫小
6、蝌蚪找妈妈教案 2活动设计背景本班幼儿由大班和中班幼儿组成,幼儿们来班前不懂任何汉语话,也没有任何语言环境,在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触,所以我在班里让幼儿们多听,多说。活动目标 1、经过多种形式的看图讲述,激发幼儿大胆说汉语的兴趣。2、经过多便讲述,开展幼儿的口语表达本领。3、经过看图讲述,引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。教学重点、难点重点:激发幼儿大胆说汉语的兴趣,记住,理解故事资料,开展口语表的本领。难点:记住故事资料。活动准备小蝌蚪找妈妈故事图片小蝌蚪找妈妈故事教学光盘,DVD 机活动过程一开始环节以提问的方式导入课文教师:小朋友们,你们见过蝌蚪吗?他的妈妈是谁?今日
7、呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了,我们一齐看看是怎样回事。二根本环节教师出示图片一,请幼儿猜一猜,说一说上头的资料,用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。教师完整的,慢速把故事讲一遍,放光盘再听一遍。教师根据故事资料向幼儿提出问题,并及时给于鼓励。教师请全体幼儿跟读故事。第 4页 共 21页教师指图,请全体幼儿饰演小蝌蚪,其他主角由教师担任,一边看图,一边讲述,第二次替换主角。一结束环节请幼儿先自由结合看图讲述,然后交换主角再讲述。二延伸环节请幼儿自由结合,边表演边讲述。教学反思这是一节语言活动,讲了一那么小蝌蚪找妈妈的故事,故事资料简单,容易让幼儿理解,易懂,采用的是鼓励,引导学习方式。在过程中
8、大局部幼儿根本上理解了故事资料,并很进取的答复了教师提出的问题,大胆的表达了自我的想法,对故事的兴趣也很高,在答复下列问题时教师不光让举手的幼儿答复,还向没有举手,表达本领不太好的幼儿提出了一些很简单的问题,只要说对一半也进行了鼓励。如果让我再一次上的话,我会加关于故事的动画片,光盘上只讲了故事,没有画面。小蝌蚪找妈妈教案 3活动目标:1、会听小蝌蚪找妈妈的故事,能理解故事情节。2、宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的根底上,感受小蝌蚪找妈妈的心情,知道请别人帮助时可以使用礼貌用语。3、培养幼儿的动手操作能力,体验添画小蝌蚪的快乐。活动准备:图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹,小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁
9、,黑色彩笔等。活动重点或难点:理解故事内容,知道要学会帮助别人,并能培养幼儿的动手操作能力。活动过程:一、引导语:第 5页 共 21页 1、现在是春天了,动物们都要出来活动了,小朋友们都见过小蝌蚪吧,现在小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢?小蝌蚪、青蛙 3、小蝌蚪长的怎样,大大的脑袋,黑黑的身体,细小的尾巴扭一扭。教师又指着小蝌蚪说,小蝌蚪正在找妈妈。二、展示图片,故事小蝌蚪找妈妈 1 教师展示图片一,引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么龙虾公公是怎么答复它们的?2 图二,小蝌蚪又游啊游啊,遇到了谁?大螃蟹又是怎
10、么答复它们的呢?3 图三,之后小蝌蚪继续找妈妈,它们是不是找到妈妈了呢?原来是大乌龟,大乌龟又是怎么说的呢?4 图四,最后,小蝌蚪们找没找到妈妈?它们的妈妈到底是谁?三、完故事后教师提问教师设 1、小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听?2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领。5、完整的再听一遍故事。四、让我们一起动手画画小蝌蚪 1、在老师画好的图片上,添画一些小蝌蚪,使画面更完整。2、评价幼
11、儿作品,鼓励添画添的好的宝宝。3、最后,青蛙妈妈来了,带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。小蝌蚪找妈妈教案 4一、活动目标:1、在游戏情景中练习走、跑、跳、钻爬、平衡等根本动作,体验游戏的快第 6页 共 21页乐。2、初步了解小蝌蚪的生长过程。3、在愉悦的游戏气氛中进一步萌发爱妈妈的情感。二、活动准备:1、熟悉小蝌蚪找妈妈的故事,配班老师在场地不同方位扮演故事的其它角色。2、音乐带、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰和胸饰。3、布置活动场地、各活动区域运动器材。三、活动过程:1、准备活动教师带上小蝌蚪胸饰和幼儿一起扮演小蝌蚪在场地中间蹲下作睡觉状,在音乐旁白中慢慢苏醒,随音乐在水
12、中自由自在游来游去,活动身体。2、集体游戏:小蝌蚪找妈妈1出示背景图鸭妈妈带着鸭宝宝快乐地在水中游水:伙伴们,他们是谁呀?我们和他们打打招呼吧。师:鸭妈妈带着它的宝宝多开心呀!那我们的妈妈呢?她是谁呀?我们一起去找找吧。师带着幼儿游到鸭妈妈身边,并有礼貌地和鸭妈妈打招呼问话。2小蝌蚪游到鱼妈妈身边小蝌蚪辞别鸭妈妈去找妈妈,师引导幼儿在不同层次的平衡区里进行练习。场地上布置两条不同的道路:上下不平的荷叶、平衡木铺成的弯弯曲曲的独木桥。教师提出要求:前面有荷叶,有独木桥,我们一起绕过荷叶,游过独木桥。重点指导小蝌蚪们以小碎步的动作游过独木桥。在平衡区中练习两次后小蝌蚪们发现了鱼妈妈,游到鱼妈妈身边
13、。和鱼妈妈有礼貌地打招呼问话。小蝌蚪辞别鱼妈妈,在找妈妈的过程中长出了两条后腿,师:咦,我长出第 7页 共 21页后腿来了,让我看看你们长出后腿了吗?呀,都长出来啦,来,一起伸伸后腿。3小蝌蚪游到乌龟妈妈身边小蝌蚪继续找妈妈,引导幼儿在不同层次的钻爬区中进行练习。场地上布置两条不同的路:呼拉圈和小椅子扎成的桥洞、两个连接的大纸箱。教师提出要求:前面有两个桥洞,我们怎么过去呀?钻过去。可是桥洞有小又暗,我们要一个接一个地钻,不要挤在一起哦!教师重点指导钻呼拉圈的幼儿要低下头慢慢钻,别把头碰在桥洞上。当小蝌蚪们练习完钻爬区后发现了乌龟妈妈,一起爬到乌龟妈妈身边,和乌龟妈妈有礼貌地打招呼问话。小蝌蚪
14、们辞别乌龟妈妈,在找妈妈的过程中又长出两条前腿,师幼一起做上肢运动。小蝌蚪又去找妈妈,发现了更难走的路。场地上布置了三个层次的路:竹梯和轮胎铺成的小沟、脚步器两条、垫子两个。教师提出要求:这里的路很难走,我们要平安地爬过小沟,睬过小石子。教师重点指导爬竹梯和爬脚印的幼儿,提醒幼儿手脚协调,注意平安。4小蝌蚪游到青蛙妈妈身边小蝌蚪爬过小沟,继续找妈妈,又发现尾巴掉了,是:现在我们变成什么了呀?小青蛙,师生共同学蛙跳和哇叫。在寻找过程中又出现了很难走的路。场地上布置了两个层次的跳跃区:一排小椅子和桌子连成的路、有坡度和高度的木箱。教师提出要求:前面的路更难走了,我们要勇敢地跳过小山坡,大家有没有信
15、心走过去呀?师幼一起在不同层次的跳跃区中练习跳跃动作,重点帮助几个胆小的幼儿,给予热情的鼓励和支持,使他们树立信心,勇敢跳过去。教师扮演青蛙妈妈,出现在孩子们面前,小青蛙们找到青蛙妈妈,和妈妈亲热地拥抱。妈妈给宝宝擦汗、脱衣服。师:宝宝,你们都长大了,本领真大,这么远的路走过来了,说说你们是第 8页 共 21页怎么找到我的呀?幼儿自由讲述。3、自由探索练习师:我的宝宝现在都长大了,现在妈妈带你们去学本领好吗?我们到每个地方去锻炼一下,要注意平安。在场地上原有的活动区域中增添材料:平衡区中增设梅花桩、彩色半球;钻爬区中增设拱形桥、垫子、轮胎;跳跃区中小椅子的排列增加难度。每个区域中增加不同的辅助
16、材料供幼儿自由探索和练习。教师在幼儿活动过程中注意观察幼儿活动过程,及时调节各个活动区域的运动材料:平衡区中提醒幼儿把沙包放在头上顶、一排直的梅花桩排列成弯曲的小路;钻爬区中的拱形桥既可以钻又可以往上攀爬、竹梯下面增加轮胎的数量、垫子既可以爬又可以滚和翻跟斗;跳跃区中不断变换小椅子的排列顺序,增强运动密度和强度。幼儿在场地上自由探索和练习,挑战自我。教师鼓励和帮助胆小幼儿勇于探索。4、放松活动师:宝宝,你们的本领越来越大了,现在跟妈妈一起到庄稼地里捉害虫好吗?小青蛙和妈妈一起,快乐地听着音乐围着妈妈跳舞,做各种亲热的动作,跟着妈妈一边呱呱叫,一边学蛙跳出去。小蝌蚪找妈妈教案 5活动名称小蝌蚪找
17、妈妈活动目标 1、引导幼儿根据故事情节的开展,画成 6 幅连环画,表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。3、培养幼儿注意远近、大小关系,合理安排画面的能力。4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。第 9页 共 21页重点根据故事情节的开展,画成 6 幅连环画。难点注意远近、大小关系,合理安排画面的能力。活动准备幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事,鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片,图画纸,油画棒。活动过程 1、导入活动,引起兴趣。我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事,今天我们把故事中的主要角色和内容画出来,每
18、一段故事画一张画,连起来就叫连环画,让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。2、引导幼儿观察主要角色的特征。幼儿讨论,故事里都有哪些小动物。出示动物图片,请幼儿观察。3、交代要求,幼儿操作,教师指导。我们把故事分成 6 幅图,在画的右下角标上数字。画之前,请幼儿先想好如何构图。幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品,结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。活动反思:这个小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的
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