幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走(10篇).pdf
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1、幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走(幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走(1010 篇)篇)幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走 篇 1活动目标:1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信生疏人的话,不能吃生疏人的东西,不能收生疏人的礼物,不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。活动预备:布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程:一、营造情景,真情体验。(一)幼儿园里的生疏人 1、真情讲解并描述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小伴侣没有人来接,这时来了个生疏人,这名小伴侣跟生疏人走吗?(引出课题)2、互动表演,真实流露。请幼儿参加,老师扮“生疏人”与幼儿
2、对话,引诱幼儿跟随“生疏人”走。(二)社区里的生疏人 1、转换场景,扩展感知。老师在“花园小区”场景中,再次讲解并描述故事:XX 小伴侣搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个生疏人,生疏人带走小伴侣了吗?2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话,生疏人第 1 页拿出礼物哄骗幼儿,观看幼儿的反应。二、阅历分析,情感升华小结幼儿的表现:向幼儿提问?1、什么是生疏人?2、能不能跟生疏人走?为什么?3、“生疏人”要带你们走,你们应当怎么办?三、嬉戏稳固,行为强化。1、嬉戏不跟生疏人走幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到生疏人,小伴侣是怎么办的?(集体表演)2、表演后,连续在小路上走
3、,自然结束。幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走 篇 2活动目标:1、知道不能跟生疏人走。2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起来有礼貌地离园。预备:一位生疏人由其他班老师扮演,零食若干。活动过程:1、情景体验:生疏人走进班里来接小伴侣生疏人:我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动,怀疑地看着生疏人。第 2 页生疏人:我是你们妈妈的同事,跟我走吧我把好吃的都分给你们,好吗?拿出包装美丽的糖果、薯片等这时毛毛和东东走向生疏人。又有几个幼儿要生疏人手里的食品。生疏人:还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!又有两个幼儿跟着生疏人走老师:挡住你们干什么去啊?你们熟悉她吗?幼儿摇摇头。老师:这位阿姨,你知道这
4、些小伴侣的妈妈叫什么名字?生疏人:不知道。老师:你知道小伴侣的家住在哪里吗?生疏人:不知道。老师:这位阿姨,不熟悉你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还跟她走吗?幼儿:不能小伴侣纷纷走回了自己的坐位。2、提问引导:老师:为什么不能跟她走呢?幼儿:她不熟悉我的妈妈。幼儿:她不熟悉我的家。幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。老师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?幼儿:不走。幼儿:好吃的东西可能有毒药。第 3 页老师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?幼儿:不去。3、小结老师:不熟悉的人就是生疏人。生疏人来接时千万不要跟她走。假如生疏人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩,我们也不要跟着走,我
5、们要等谁来接才走呢?幼儿:等爸爸、妈妈来接。老师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要急,要跟老师在一起。假如爸爸妈妈都来接时,你们也不要急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、老师自然引出儿歌 妈妈没来我不急,引导幼儿一起朗诵。5、幼儿模拟体验离园情景,等老师叫到名字后才能站起来离开位置,自然走到操场里嬉戏,活动自然结束。附儿歌:妈妈没来我不急幼儿园,大门开,爸爸妈妈都来接。毛毛妈妈没有来,急得毛毛哭起来。生疏人,走过来,千万不要去理睬。别乱跑,慢等待,第 4 页爸爸妈妈肯定来。幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走 篇 3一、激情导入同
6、学们,你们会唱儿歌小兔子乖乖吗?我们跟着音乐一起来唱一下好吗?同学们唱得真好,通过这首歌你知道兔妈妈回来了,该如何办?大灰狼敲门,又该如何办?不仅是大灰狼来了不开门,其它不熟悉的人来了呢?这节课我们来一起学习“不给生疏人开门”。盼望同学们通过学习能够把握单独在家遇到生疏人来访时正确的处理方法,树立居家平安意识。二、民主导学 (一)1、请同学们看图画故事。星期天强强一个人在家,听到敲门声,赶快跑过去。接下来会发生什么事?请你想象一下,接着往下讲。(组内讲)2、在我国就发生过很多小伴侣单独一人在家时,给生疏人开门后发生的事情。老师讲故事。从刚刚的故事中,你知道了什么?不要被一些外表的现象迷惑,由于
7、一些坏人总会用一些具有诱惑的条件或是装出一些可怜状来搏得你的怜悯,让你认为他们是好人。单独在家不开门。第 5 页 3、我们来看看遇到这种状况时别的小伴侣该实行哪些应对方法?连一连。(二)1、小伴侣,你爸爸约了我来买保险啊!小伴侣可以直接说,我爸爸不在家,你改天再来吧!吗?有一些小伴侣不当心泄露了自己一个人在家的事,给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动,为小伴侣想想方法。看谁们的方法多,又合理。组长负责整理,一会儿汇报。2、同学活动 3、同学汇报。同学们的方法真好,所以说我们要学会“聪慧对待狼外婆”。4、我们来看看金点子是如何说的。(三)坏人的手段可是特别狡滑的,也有一些人通过一些不
8、正确的途径知道了你家的住址和电话号码,想确定一下你家是否有人,所以会打电话,假如你单独一人在家,你会如何接电话呢?正确接电话。(四)接电话知道了千万不要向人透露自己是单独在家,那么打电话报警求救需要留意些什么呢?拔打哪个号码合适呢!110要讲清晰自己的家庭具体地址,以及发生了怎样的紧急状况。三、导结通过一节课的学习,我们知道了什么?幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走 篇 4第 6 页活动目标:1、知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。2、了解生疏人所具有的危急性,树立初步的防范意识。3、教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。4、能仔细倾听同伴发言,且能地进行操作活动。活动预备:课件、生疏人。活动
9、过程:一、情境导入,引出课题。老师播放音乐我不上你的当,带幼儿进入活动室。二、观看视频不跟生疏人走,提问启发。1、观看课件,提问:什么是生疏人?皮皮能跟生疏人走吗?2、学说:我不熟悉你,我不跟你走。3、假如生疏人强行抱走,又要怎么办呢?假如真的被带走的话会有什么后果?三、了解跟生疏人走的危急性及怎样防范生疏人。1、了解跟生疏人走的严峻后果。2、组织幼儿商量怎样防范生疏人。3、老师小结。四、角色体验。1、老师借故离开,由其他人员扮演生疏人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走,让幼儿体验如何应对生疏人。第 7 页 2、老师小结。五、念儿歌不跟生疏人走出活动室,活动结束。教学反思:平安教育是一个长期
10、的过程,我们将连续探讨和努力,将平安教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增添孩子们的平安意识和自我爱护力量,为每位幼儿撑起一把平安的.爱护伞!幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走 篇 5活动设计背景随着天气的转暖,外出活动的人们越来越多,小伴侣们也会常常和妈妈去最喧闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身平安,除了家长必要的爱护外,幼儿自身也要有平安防护意识。所以,特设计此活动。活动目标 1知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。3探究、发觉生活中的多样性及特征。4加强幼儿的平安意识。5培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学重点、难点遇到突发事情,能够想方法,
11、沉着地应付。活动预备 1请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。第 8 页 2玩具、果冻。活动过程一、故事导入,激发思索。1讲解并描述故事沙沙和生疏人:2集体商量:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?二、实践探究,明白事理。1.情境练习:生疏人让自己跟他走时怎么做情境一:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”老师提示:】(1)假如你不熟悉她,能不能轻信她的话?(2)那你应当怎么对这位阿姨说?老师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。2.选
12、择嬉戏(每题分 A、B 两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他?A只能告知名字,不能告知他家里有谁。B什么都不能告知他。2第 9 页三、师生总结,活动延长师:通过今日的学习,你明白了什么道理?自由发言师总结:大家的收获可真不少,我们遇到生疏人时,要认真听、仔细看,动脑筋想,要学会自我爱护,不能任凭信任生疏人的话,更不能跟生疏人走。教学反思在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解,以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习,关心全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法,让孩
13、子知道如何应变可能遇到的危急:我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的,还必需向孩子描述可能遇到的状况。然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境,引起幼儿的爱好。关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过嬉戏活动,共同分析推断,懂得在生活中不要轻信生疏人的话,更不要跟生疏人走。幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走 篇 6活动目标:1、知道不能轻信生疏人的话,不能跟生疏人走,防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量,培育幼儿的自我爱护意识和力量。第 10 页 3、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。4、愿意参加嬉戏,体验嬉戏
14、的乐趣。活动预备:1、进行装扮用的头巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人,并设置好情境。活动过程:一、观看情景表演“生疏人来了”。情景(一)请一位家长装扮成生疏人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告知明明:“我是你妈妈的伴侣,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。”情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样:“小伴侣,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。”二、沟通商量,知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了?2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么?3、明明应当和生疏人去吗?4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情?5、
15、小伴侣能不能信任生疏人的话?6、为什么不能轻信生疏人的话?第 11 页老师小结:遇到生疏人时,不能轻易信任生疏人,不能跟生疏人走。三、情景练习,能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的伴侣,她今日没空,让我来接你回家,你跟我走吧”1、你认不熟悉她?2、假如你不熟悉她,能不能信任她的话?3、小伴侣都来想一想,应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在老师的提示下,对生疏人说:“阿姨,我不吃巧克力。”老师小结:生疏人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小
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