大班语言活动教案(15篇).pdf
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1、大班语言活动教案大班语言活动教案(15(15 篇篇)大班语言活动教案 1活动目标:1、熟悉上下、左右等空间概念,发展幼儿空间方位知觉。2、养成整理、爱护玩具的习惯。活动重点:养成整理、爱护玩具的习惯活动难点:左右空间概念的形成。活动准备:故事乐乐的玩具、幼儿用书玩具找家。活动过程:1、倾听故事,理解内容。提问:故事中的乐乐是个怎样的孩子?如果现在你是乐乐,你应该怎样做?2、实践操作,整理玩具。提问:许多玩具宝宝都找不到自己的家了,谁愿意帮帮他们的忙?(出示挂图:玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等)幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。讲述玩具摆放的位置。(用_在_的上面、_在_的下面、_在_
2、的左第 1页 共 38页边、_在_的右边来讲述)3、幼儿整理活动室的玩具柜。我们活动室的玩具宝宝说:小朋友整理玩具的本领可真大,他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。(如我把_玩具放在玩具橱的上一层。)5、总结交流、培养好习惯。提问:为什么要帮玩具宝宝找家?我们该怎样对待自己的玩具?6、游戏练习:给玩具找家。运用幼儿用书中的玩具找家游戏进行练习。延伸活动:请小朋友回家后按刚才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。大班语言活动教案 2活动目标:1、仔细观察画面,理解山羊公公选择守卫的过程和理由。2、能围绕故事发展情节,进行思考、判断,并大胆表达自己的想法
3、。活动准备:PPT、动物投票卡、树叶第 2页 共 38页活动过程:一、出示招聘表,引发兴趣。1、师:在森林的树干上,贴着一张张纸条,看看上面写着什么呢?我们来放大看看,原来是“聘请守卫一名”。2、师:咦?什么叫做“守卫”呀?谁来说一说。(“守卫”呀,有点像守护神一样,保卫我们家园的安全。)3、师:这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢?我们一起来看看,是谁呀?原来是山羊公公,那么,山羊公公为什么要聘请守卫呢?二、观看幻灯片,理解故事1(1)师:哎,家族里的羊越来越少,都是因为狼群袭击了他们的家,所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园,小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名,来看看都来了些谁?第一位是
4、:老虎(2)师:这八位动物都想成为守卫,如果是你,你想选择谁来做守卫呢?说说自己的理由。(幼儿回答)(3)你们选择的动物各有各的优势,所以山羊公公这次可伤脑筋了!他只需要一名守卫,这可怎么办呢?最后,山羊公公决定过关来选择。它还请我们小朋友一起做小评委,来选出最棒的守卫。(出示投票卡)2、看第一关比的是什么?第 3页 共 38页(1)第一关:量身高师:这是在干什么呀?有小朋友已经说出来了,这是在比他们的身高。那请你来看看,有几只小动物过关了?小朋友们真棒!都一眼就看出来了,獾被淘汰了。师:这时候啊,出现了一扇神奇门,神奇门说:你们要能通过我才算过关。请你们再想想,又有哪些动物会过关,哪些动物会
5、淘汰呢?小朋友们真聪明。第一关啊,有六个小动物过关了,分别是老虎、猩猩、熊、河马、猎狗和鳄鱼。我们来为他们鼓鼓掌好不好呀?师:这么多动物都符合条件,可是山羊公公只要一名守卫,所以比赛还要进行下去。接下来是第二关,看看第二关比的是什么?(2)第二关:举重师:你们看过电视上的举重比赛吗?举重比的是什么呢?师:那么为什么山羊公公要选力量大的动物呢?师:看了这两关的考试,我们知道了合格的守卫,不仅需要一定的身高,还需要很大的力量。力气大的动物很强壮,可以对付狼群,保护好小羊们。师:那么,现在老师就要请一位小评委来找出胜利的小动物,第 4页 共 38页有谁呢?谁来试一试。有一共有四位动物胜出了,我们继续
6、为他们的胜利鼓鼓掌好吗?(3)第三关:灵活性师:两关的考试结束了,还剩下了四位动物,可是山羊公公只需要一位守卫,那么,小朋友们,你们来想想,第三关山羊公公考什么比较好呢?请你们商量一下,待会来告诉老师你们的好办法。商量好了吗?师:山羊公公会和小朋友们想的一样吗?我们一起来看看。师:第三关考的是什么啊?这是考动物们的什么呢?师:这一关啊,考的是灵活性。为什么做守卫一定要灵活呢?我搞不懂了,谁来告诉我。师:那你们来看看谁过关了呢?再请一名小评委上来吧。师:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活。反应快的动物很灵活,这样才能应对一些复杂的情况,保护好小羊们。还剩下几位?还剩下老虎、猩猩和猎
7、狗,这一轮熊被淘汰了。(4)第四关:当临时守卫,比责任心。(1)3 轮比赛之后,还剩下猎狗、老虎和大猩猩。这三位动物都很开心,可是啊,山羊公公只要 1 名守卫,如果你是山羊公公,你会聘请谁来当守卫?第 5页 共 38页师:老师刚刚在你们的身上贴了一张带有能量的小树叶,请你来帮助它们,把你这张有能量的树叶投票给你觉得适合做守卫的动物那里。先请第一排的小朋友上来。要想好哦,这一票非常的关键哦。(2)都选好了么?我们来看看,谁最多?有几票?我们一起来数数?(3)哪些人选的老虎?谁来说说你的理由?(4)那谁选的是猩猩?为什么?你呢?(5)现在我很想听听选猎狗的小朋友是怎么想的?(6)你们说的都很有道理
8、,那到底谁当选?山羊公公也很为难,老虎凶猛、猩猩机灵、猎狗很忠厚,于是它决定让他们当一天临时守卫,再让小羊们来决定。(7)分别演示动物与小羊的画面,验证讨论的理由。第一天是老虎,老虎看上去怎么样?狼呢?小羊呢?第二天是猩猩,它在干嘛?狼呢?小羊呢?最后一天是猎狗,猎狗在做什么?狼呢?小羊呢?小结:由于老虎的凶猛,不仅大灰狼怕他,连小羊也受到威胁,羊入虎口也成为了危险。大猩猩的贪玩和不负责,羊群的安全得不到保障。可是只有猎狗,它非常的忠诚负责任。自己紧紧地跟着羊群周围一步不离开,保护着羊群。第 6页 共 38页(8)到这里,我想问问大家,有没有想改变主意的,更改投票的?(9)你刚才选的是谁?现在
9、呢?为什么?三、完整讲述、呈现结果、梳理提升。(1)小羊们会选谁呢?我们还是先一起来听一听这个故事吧。(2)故事后提问:最后山羊们选了谁来当守卫?为什么大家都选了猎狗?(幼儿总结归纳:做好羊群守卫不仅要有一定的身高和一定的力气,还要灵活和有责任。)师:这个好听的故事名叫最佳守卫,老师把故事书放到我们的图书角里去了,你们想去看看吗?大班语言活动教案 3活动目标1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。3.体验明显的季节特征。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。活动准备1.课件:图片乘凉,草丛,树林,池塘。2.课件:声音知了,青蛙
10、,蝈蝈。活动过程第 7页 共 38页一、开释部分:出示照片:乘凉.引导幼儿发现,这是夏天的情境。教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?他们为什么要坐在大树下乘凉呢?教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?二、中间部分:1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。并提问:为什么叫夏天的歌呢?诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣赏图片,学习诗歌。(1)草丛夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎
11、样叫的.呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)第 8页 共 38页4.师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍:幼儿问,教师答。幼:夏天的歌在哪里?师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。幼:夏天的歌在哪里?师:知了知了,在密密的树林里。幼:夏天的歌在哪里?师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。幼:夏天的歌在哪里?师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。第二遍,教师问,幼儿答。5.多种形式,激发朗诵兴趣。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束部分:引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?活动反思通过照片导入,幼儿很快掌握了诗歌大意,通过多种形似的朗诵,幼儿能够有感情的朗诵诗歌,并能感受诗歌的音律美及其意境美
12、。大班语言活动教案 4第 9页 共 38页教学目标1、理解儿歌内容,学念儿歌。2、在教师动作的带领下,愿意模仿教师边做动作边念儿歌。3、体验儿歌中呵痒痒带来的乐趣。教学重点学念儿歌教学难点理解儿歌内容教学过程(一)教师用手和幼儿玩“小手在哪里”的游戏,引起幼儿兴趣,以儿歌内容与幼儿互动。1、教师请幼儿伸出自己的小手。教师:小手在哪里,小手伸出来。小手在哪里,小手举起来。2、教师边念儿歌“手心窝,呵一呵”,边轮流轻呵每个幼儿的手心窝,使其有痒的感觉(1)教师:老师呵哪里了?(引导幼儿学说“手心窝”)(2)教师:呵手心窝有什么感觉?(3)教师接着念:手心窝,呵一呵,宝宝笑的咯咯咯。”鼓励幼儿开心大
13、笑。教师:让我来看看小朋友们笑的开不开心,看谁笑得最好看。第 10页 共 38页(二)教师用手和幼儿玩“手臂在那里”的游戏,进一步引出后面的儿歌内容。1、教师:手臂在哪里,手臂弯起来。手臂在哪里,手臂抬起来。2、教师边念儿歌“咯吱窝,挠一挠”,边轮流轻挠每个幼儿的咯吱窝,使其有痒的感觉。(1)教师:老师挠哪里了?(引导幼儿学说“咯吱窝”)(2)教师:挠挠咯吱窝有什么感觉?(3)教师接着念:“咯吱窝,挠一挠,宝宝乐呀乐弯腰。”引导幼儿用动作表现。教师:乐弯腰是什么样子的?你们来学学。(三)教师带领幼儿一边朗读儿歌,一边用动作来表现。教师:(1)哪里呵一呵?宝宝笑的怎么样?(手心窝,呵一呵,宝宝笑
14、得咯咯咯)(2)哪里挠一挠?宝宝乐的怎么样?(咯吱窝,挠一挠,宝宝乐呀乐弯腰)教师:鼓励幼儿大声朗诵儿歌。大班语言活动教案 5活动目标:1、用较生动、完整的语句向伙伴们介绍自己旅游过的景点以及旅游过程中的所见所闻。2、感受风景名胜的美与特点。第 11页 共 38页活动准备:视频展示仪,一幅中国大地图,幼儿收集外出旅游时的门票、明信片、照片、地图、风景介绍图等。活动重、难点:介绍时声音宏亮,语句完整,用词准确。活动过程:一、开始部分:1、音乐欣赏我们共有一个家,幼儿随音乐即兴表演或做动作。2、师:刚才小朋友听到歌里都唱了些什么?(我们共有一个家,名字叫中国,有长江,有黄河.)3、师:我们的中国除
15、了刚才说过的长江、黄河、你们还知道些什么地方?二、基本部分:(一)、出示中国大地图。1、师:老师这里有一张中国大地图,你们说的每一个地方都能在这地图上找到它的位置,我听说小朋友们跟着爸爸、妈妈到过祖国的好多地方,你们去过的小朋友可不可以给我们当向导,介绍一下那里美不美,好不好玩,什么东西最好吃,下次我们去的时候也可以尝一尝,玩一玩?2、师:为了让我们能更清楚地看到这个地方在中国的哪个位置,我们每介绍一个地方,就把小朋友们收集的门票、图片贴在第 12页 共 38页那个地方。现在,老师先来给小朋友讲讲我去过的桂林吧!(二)、老师介绍。师:我去过桂林,(在视频仪上展示桂林的照片)有一句话叫“桂林山水
16、甲天下”,就是说桂林的山和水是天下第一的,最美的,说它美,是因为它的山不高,山上长满了绿绿的.树,一座连着一座,而且形态各不相同,有的象馒头,有的象大象的鼻子,所以叫象鼻山,有的象笔架,还有的山里有洞,洞里又有水。桂林有一条河叫漓江,水特别清,水浅的地方能看见河底的小石子,河边有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江鱼,特别鲜美;菊花蟹,是用小螃蟹和面粉炸出来的,一个看起来真象盛开的菊花,还有蚝油田螺,有点辣。(将照片贴在地图上)(三)、幼儿介绍。1、老师请 34 个幼儿向全体小朋友边展示自已收集的图片,边进行介绍。(教师在一旁稍作提问)2、以小组形式请幼儿在组内轮流讲述。3、老师再请各组推荐一名幼
17、儿上来为全班小朋友介绍。(四)、小结师:我们的小朋友们说得实在太好了,虽然有好多地方我都没去过,可以听了你们的介绍,我已经忍不住想去看一看了。这样吧,让我们把这幅中国大地图贴到外面的墙上,然后把第 13页 共 38页你们收集的图片全贴上去,以后我们每天都可以请小朋友们来讲很多关于它们的故事,好不好?三、结束部分:在音乐声中,老师带领幼儿一起贴图片。大班语言活动教案 6活动目标:1、通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。3、感受故事诙谐、幽默的风格。活动准备:Flash 动画课件老鼠嫁女、各形象头饰。活动重点:了解故事中
18、各形象之间的关系,理解故事内容。活动难点:尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。活动过程:1、通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。(1)观察老鼠爸爸的形象。指导语:老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人,什么叫神气?你们觉得谁最神气?第 14页 共 38页(2)观察故事中各形象,讨论了解各形象的特点。指导语:你觉得它们中谁最神气?为什么?2、边看课件边欣赏故事,了解故事中各形象间的关系,理解故事内容。(1)完整欣赏课件,倾听故事。指导语:老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)最后老鼠爸爸找到了谁?(2)边看课件边讲述故事。3、分角色表演,体验故
19、事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)延伸活动:在区域提供故事形象,供幼儿表演故事。活动反思:活动中,我首先播放唢呐音乐,把幼儿引入活动制造结婚的情景,让幼儿感受气氛,以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢?新娘与幼儿一起来猜想放这样的音乐,一定是有喜事发生。那么,今天在这段音乐下,发生了什么事?引发对故事的想象(出示花轿图片)原来是要新娘要嫁人。然后出示鼠新娘,引导幼儿猜新郎。老鼠家里办喜事,老鼠第 15页 共 38页姑娘要出嫁了。这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?让孩子猜一猜新郎是谁?在孩子猜的过程中播放课件,提出问题:我们一起来看一看鼠爸爸都找
20、了谁?观看课件老鼠嫁女儿是为了让幼儿更直观的理解故事内容,感受故事诙谐、幽默的风格,根据故事内容提问,并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系:教师提问:你们认为谁才是世界上最厉害的呢?通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系,加深了对故事的记忆。教师做出小结:尽管他们不是世界上最强的,可是,他们都有自己最厉害的地方,他们最厉害的地方分别是什么?在此出示图片让孩子理清关系:太阳(照)乌云(遮)风(吹)墙(挡)老鼠(打洞)猫(抓)其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾:你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗?鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗?为什么?在此时出示
21、老鼠嫁女儿连环画,老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演,体验故事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)大班语言活动教案 7大班语言活动:量天空活动目标:第 16页 共 38页1.理解诗歌内容,知道天空是无边无际的。2.产生探索天空的兴趣。活动准备:1.挂图第 13 号。2.户外活动时观察过天空,对天空高得无边、大得无际有感性认识。活动过程:一、产生悬念激发兴趣。1 蓝蓝的天空中,飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。2教师问:“小朋友们,那你们猜猜小鸟怎样量天空呀!”3幼儿互相讨论4个别幼儿说说自己的想法5老师总结:你们帮小鸟想了
22、这么多量天空的方法,那小鸟们究竟是怎么量的呢?二、欣赏诗歌1老师绘声绘色的,第一段要带神秘的口吻,引发幼儿的遐想。2小鸟怎样去量天空?3 老师提问:天空究竟有多高,有多宽?小鸟为啥量不出来?第 17页 共 38页三、肢体游戏1小鸟是怎样量天空的?我们再来听听诗歌。2 幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飞到东,飞到西,手臂张开比划等。四、量天空你们想变成小鸟去量一量天空吗?那我们一起到户外去量一量吧!大班语言活动教案 8活动背景:我们即将要开展的艺术主题活动冬天,我们要让孩子感受到冬天的美。因为大班孩子对冬天已经有了初步的了解,因此我们想通过这首散文诗冬天帮助幼儿将已有经验梳理
23、,并进行提升。我们想让孩子们了解,冬天也是美的。因此,这首散文诗能够起到对主题内容的引领作用。所以,我们选择研究这个活动,并将这个活动放在主题一开始进行实施。一、研后的调整与反思:1、这个活动环节很清晰的,想从词语入手,再到句子,一步步帮助幼儿欣赏、理解散文。2、孩子对于词语的理解还是陌生的。词语来源于句子,因此,幼儿不能单独说出词语。所以,建议教师还是以欣赏,理解句子为主,句子中的词语,可以由教师帮助幼儿提炼。第 18页 共 38页3、这个活动的环节感觉是在以教师为中心,总是由教师引领着孩子来一步步欣赏散文,感受冬天的各种美。因此建议,将活动环节进行修改,以幼儿的生活经验出发,引领孩子在生活
24、中发现美,并逐渐学习用美的语言来表达自己看到的冬天。二、研后的调整反思:1、活动目标定的过于简单,并不能突出这篇散文的特点,建议进行修改。2、教师在引导幼儿关注固定句式时的指导语,运用的不够妥当。建议修改的更为童趣一些,便于幼儿理解。3、第二环节,教师在引导幼儿观察冬天的特征时,可稍稍铺开一些,让幼儿了解更多关于冬天的特征。比如:虫子冬眠,可问问还有什么动物也在冬天冬眠。4、虫子感觉不美,建议换成青蛙冬眠,更为清楚。附散文诗冬天三研案例:(一)活动目标:1 在看看、说说中理解散文诗的内容,感受冬天的美与趣。2、结合自己的生活经验,尝试用散文诗中的句式来进行仿编。(二)、活动准备课件;音乐。(三
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