普通高中通用技术教科书-PPT.ppt
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1、普通高中通用技术教科书普通高中通用技术教科书普通高中通用技术教科书普通高中通用技术教科书电子控制技术(地质版)培训电子控制技术(地质版)培训电子控制技术(地质版)培训电子控制技术(地质版)培训 内容提纲内容提纲内容提纲内容提纲 一、关于一、关于“电子控制技术电子控制技术”模块设置的意模块设置的意义及主要内容义及主要内容 1、设置本模块的意义 2、本模块的主要内容 二、关于电子控制技术教材的编写说二、关于电子控制技术教材的编写说明及内容介绍明及内容介绍 1、编写的总体思路 2、教材结构 3、教材体例 4、教材内容及教材分析(一)本模块的设置意义(一)本模块的设置意义 电子控制技术是一门运用电子电
2、路实现信息或能量改变的技术。它不仅提高了生产自动化程度,而且电子控制产品走进千家万户,成为生活中的重要帮手。本模块提供了学生设计和制作电子控制系统的机会,以使学生接触和尝试解决更具有趣味、更富有价值的技术问题。当今科学技术的迅猛发展,电子控制技术在工业、农业和科研部门中的应用越来越广泛,而且已经渗透到人们的日常生活中,成为中学生喜爱的一种技术。一关于一关于“电子控制技术电子控制技术”模块的设置意模块的设置意义义及主要内容及主要内容 普通高中通用技术教科书电子控制技术是依据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定、教育部基础教育课程改革纲要(试行)
3、和普通高中技术课程标准(实验)选修模块“电子控制技术”编写的。1 1、编写依据、编写依据、编写依据、编写依据2 2、电子控制技术教学围绕的具体要求、电子控制技术教学围绕的具体要求、电子控制技术教学围绕的具体要求、电子控制技术教学围绕的具体要求知知 识识 与与 技技 能能过过 程程 与与 方方 法法情感态度与价值观情感态度与价值观3 3、教材的主要特点、教材的主要特点、教材的主要特点、教材的主要特点1、优化内容体系,帮助学生实现三维目标。2、增加教材弹性,适于各类普通高中使用。3、注重联系实际,培养学生创新精神和实践能力。4、引领学生自主探究,开放、反思、合作学习。5、体现人文精神,启迪学生领悟
4、技术的人文内涵。6、挖掘技术内涵,重视提高学生综合技术素养。4 44 4、电子控制技术与电子技术、电子控制技术与电子技术、电子控制技术与电子技术、电子控制技术与电子技术、电子制作等的区别电子制作等的区别电子制作等的区别电子制作等的区别电子控制技术强调了电子控制过程、结构框图及分析方法;由以技能为主体转变为以过程分析、设计为主体;创新能力的培养目标更高更具体;由以培养劳动者个性心理品质为主要教学目标之一发展为对情感、态度、价值观全面要求的教学目标;教学内容的先进性。(二)本模块的内容设置(二)本模块的内容设置 按课标要求本模块由传感器、数字电路、按课标要求本模块由传感器、数字电路、电磁继电器和电
5、子控制系统及其应用四个主题电磁继电器和电子控制系统及其应用四个主题分五章组成。即电子控制系统概述、电子控制分五章组成。即电子控制系统概述、电子控制系统中的传感器、电子控制系统中的信息处理系统中的传感器、电子控制系统中的信息处理与控制电路、电子控制系统中的执行器件、电与控制电路、电子控制系统中的执行器件、电子控制系统的设计与制作。子控制系统的设计与制作。前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分,突前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分,突前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分,突前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分,突出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三
6、个主题组合出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三个主题组合出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三个主题组合出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三个主题组合成一个控制系统,并通过应用性设计,对必修课成一个控制系统,并通过应用性设计,对必修课成一个控制系统,并通过应用性设计,对必修课成一个控制系统,并通过应用性设计,对必修课“技术与设计技术与设计技术与设计技术与设计1 11 1”和和和和“技术与设计技术与设计技术与设计技术与设计2 22 2”内容进行应用、综合和拓展。整个模块的内容进行应用、综合和拓展。整个模块的内容进行应用、综合和拓展。整个模块的内容进行应用、综合和拓展。
7、整个模块的重点是在电子控制系统及其应用上。重点是在电子控制系统及其应用上。重点是在电子控制系统及其应用上。重点是在电子控制系统及其应用上。技术改进与应用技术改进与应用(技术二次开发)(技术二次开发)电子控制技术电子控制技术传感器传感器数字电路数字电路电磁继电器电磁继电器电子控制系统及其应用电子控制系统及其应用电子控制系统结构与组成电子控制系统结构与组成二、关于电子控制技术教科书的编写说明及二、关于电子控制技术教科书的编写说明及二、关于电子控制技术教科书的编写说明及二、关于电子控制技术教科书的编写说明及内容介绍内容介绍内容介绍内容介绍 (一)教材编写的总体思路(一)教材编写的总体思路 电子控制技
8、术教科书的编写以突出系统和控制的技术核心,以技术设计、技术试验等技术探究活动为主线,通过分析学生身边和生活实例或典型技术案例,把知识学习与技能学习紧密结合起来,同时将技术的人文因素教育贯穿于教学全过程,着力提高学生技术素养,重点培养学生创新精神和自学技术的能力,使学生能将所学的知识和技能融于更加广阔的技术世界之中。(二)教材编写的结构(二)教材编写的结构(二)教材编写的结构(二)教材编写的结构前言前言各节名称各节名称导语导语各节文字各节文字本章总结本章总结综合实践综合实践各单元(章)文图各单元(章)文图附录附录学习评价学习评价(三)教材编写的体例(三)教材编写的体例(三)教材编写的体例(三)教
9、材编写的体例知识内容知识内容案例分析案例分析问题思考问题思考讨论交流、讨论交流、试一试试一试阅读材料阅读材料技术试验技术试验技术实习技术实习小结与评价小结与评价前言前言各单元(章)文图各单元(章)文图附录附录调查研究调查研究 根据课程标准中的四个主题:传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用,我们将电子控制技术(地质版)教材整合成五章进行具体介绍与教材内容分析。(四)本模块教材内容介绍及教材分析(四)本模块教材内容介绍及教材分析教材特点教材特点教材特点教材特点第一章:电子控制系统概述第一章:电子控制系统概述第二章:电子控制中的传感器第二章:电子控制中的传感器第三章:电子控制系统的信号
10、处理与控第三章:电子控制系统的信号处理与控制电路制电路第四章:电子控制系统的执行器件第四章:电子控制系统的执行器件第五章:电子控制系统的设计与制作第五章:电子控制系统的设计与制作总总分分总总教材特点教材特点教材特点教材特点 本教材是以学生与教师共同建构的有效性学本教材是以学生与教师共同建构的有效性学习活动为基本线索,注重知识组织顺序上的习活动为基本线索,注重知识组织顺序上的“总总分分”和和“分分总总”的有机结合的有机结合课时分配建议课时分配建议本模块共占36课时,各章教学内容的课时分配建议如下:教学内容教学内容建议课时第一章第一章 电子控制系统概述电子控制系统概述3课时第二章第二章 电子控制系
11、统中的传感器电子控制系统中的传感器5课时第三章第三章 电子控制系统中的信息处理与电子控制系统中的信息处理与控制电路控制电路12课时第四章第四章 电子控制系统中的执行器件电子控制系统中的执行器件6课时第五章第五章 电子控制系统的设计与制作电子控制系统的设计与制作9课时机动机动1课时第一章第一章第一章第一章 电子控制系统概述电子控制系统概述电子控制系统概述电子控制系统概述 教材分析教材分析 本章教学内容分为两个小节:即电子控制技术本章教学内容分为两个小节:即电子控制技术及应用、电子控制系统的结构与组成。两个教学单及应用、电子控制系统的结构与组成。两个教学单元之间呈递进关系。电子控制技术及应用主要介
12、绍元之间呈递进关系。电子控制技术及应用主要介绍什么是电子控制技术和电子控制技术特征及在现代什么是电子控制技术和电子控制技术特征及在现代生产、生活中的实际应用;电子控制系统的结构与生产、生活中的实际应用;电子控制系统的结构与组成要求学生清楚电子控制系统的组成单元,熟悉组成要求学生清楚电子控制系统的组成单元,熟悉电子开环控制和电子闭环控制两大系统的工作过程,电子开环控制和电子闭环控制两大系统的工作过程,并能应用方框图来描述电子控制过程。并能应用方框图来描述电子控制过程。本章的教学重点为电子控制系统的结构与本章的教学重点为电子控制系统的结构与本章的教学重点为电子控制系统的结构与本章的教学重点为电子控
13、制系统的结构与组成,具体为:电子控制特征和应用、组成电组成,具体为:电子控制特征和应用、组成电组成,具体为:电子控制特征和应用、组成电组成,具体为:电子控制特征和应用、组成电子控制系统的三个必要单元功能、开环电子控子控制系统的三个必要单元功能、开环电子控子控制系统的三个必要单元功能、开环电子控子控制系统的三个必要单元功能、开环电子控制与闭环电子控制系统的结构与组成。本章的制与闭环电子控制系统的结构与组成。本章的制与闭环电子控制系统的结构与组成。本章的制与闭环电子控制系统的结构与组成。本章的难点为两个实例分析:即自动打铃系统和电冰难点为两个实例分析:即自动打铃系统和电冰难点为两个实例分析:即自动
14、打铃系统和电冰难点为两个实例分析:即自动打铃系统和电冰箱电子控温系统,要求学生掌握应用方框图描箱电子控温系统,要求学生掌握应用方框图描箱电子控温系统,要求学生掌握应用方框图描箱电子控温系统,要求学生掌握应用方框图描述开环和闭环电子控制系统的控制过程。述开环和闭环电子控制系统的控制过程。述开环和闭环电子控制系统的控制过程。述开环和闭环电子控制系统的控制过程。重点、难点重点、难点 学习要求学习要求学习要求学习要求 本章主要是通过列举电子控制技术在人本章主要是通过列举电子控制技术在人们的生产生活中的实际应用和结合生活中们的生产生活中的实际应用和结合生活中的实际案例来说明什么是电子控制系统,的实际案例
15、来说明什么是电子控制系统,(教材中列举了大量的实例说明)电子控(教材中列举了大量的实例说明)电子控制系统的组成结构及电子控制系统与我们制系统的组成结构及电子控制系统与我们的生产、生活息息相关,从而激发学生的的生产、生活息息相关,从而激发学生的学习兴趣和明确学习目的。学习兴趣和明确学习目的。第一节:电子控制技术的应用第一节:电子控制技术的应用 教学建议教学建议教学建议教学建议 教学准备:教学准备:教学中,可根据学校的实际情况选择教学中,可根据学校的实际情况选择要分析的电子控制产品,如调光台灯、收要分析的电子控制产品,如调光台灯、收录音机、自动炊水机、电子体温计等,也录音机、自动炊水机、电子体温计
16、等,也可在课前布置学生收集装有电子控制装置可在课前布置学生收集装有电子控制装置的电子玩具和装饰品,如声控布娃、光控的电子玩具和装饰品,如声控布娃、光控音乐盒等;收集介绍各领域应用电子控制音乐盒等;收集介绍各领域应用电子控制装置的图片和影像资料,帮助学生了解电装置的图片和影像资料,帮助学生了解电子控制技术的广泛应用。子控制技术的广泛应用。实施建议实施建议 1 1、实例教学:教材以调光台灯分析,实例教学:教材以调光台灯分析,建议采用直观对比的方法。通过普建议采用直观对比的方法。通过普通台灯与电子控制调光台灯内部结通台灯与电子控制调光台灯内部结构对比、功能对比和操作方法对比,构对比、功能对比和操作方
17、法对比,确定电子控制的核心位置。同进建确定电子控制的核心位置。同进建议增加电子控制产品之间的对比,议增加电子控制产品之间的对比,引导学生总结电子控制技术的特征。引导学生总结电子控制技术的特征。2 2、学生讨论:填写教科书中电子学生讨论:填写教科书中电子控制技术应用实例表格(控制技术应用实例表格(P4P4),),加深加深学生对电子控制系统的理解。学生对电子控制系统的理解。3 3、通过阅读材料通过阅读材料(近代控制技术(近代控制技术的发展历程);的发展历程);引导学生总结、归纳引导学生总结、归纳学习内容,了解电子控制技术的发展学习内容,了解电子控制技术的发展方向。方向。活动开展:活动开展:活动开展
18、:活动开展:组织学生从自己生活调查、了解电子控组织学生从自己生活调查、了解电子控制技术的应用实例,并加以分析、探究制技术的应用实例,并加以分析、探究是如何实现其控制功能的。是如何实现其控制功能的。第二节:电子控制系统的结构与组成第二节:电子控制系统的结构与组成 教学准备:教师在组织教学前应准备案例分析所需要的电铃、自动打铃仪、电冰箱实物或挂图。同时,挑选控制流程中各个功能单元的核心部件,制作反映控制过程的示教板,还可制作用于演示教学用的多媒体课件等。实施建议实施建议 1、结合学生体验与教师引导,讨论填写人工与自动打铃控制流程图的空白框图(P7);2、根据填写自动打铃系统框图总结概括开环控制系统
19、框图,并指出各功能单元的作用;3、选择另一案例,如楼道声光控路灯,由学生讨论画出功能框图;4、总结开环系统的结构框图;实施建议实施建议5、案例分析电冰箱电子控温过程;6、讨论结构框图并归纳总结闭环结构框图;7、根据给出的电子控制系统判断开/闭环系统的特性;8、指导学生阅读材料,归纳本节学习内容。活动拓展活动拓展 调查电子控制系统在生活中的应用,用方框图的形式分别描述出一开环电子控制设备和一闭环电子控制设备的结构。第二章第二章 传感器传感器传感器传感器 本章内容分三个小节:即认识传感器、常见传感器及其应用、传感器的检测。内容的排列遵循学生的认知规律。教材分析教材分析 第一节第一节 主要讲述传感器
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