教学设计方案模板集合七篇.docx
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1、教学设计方案模板集合七篇教学目标1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料,熟悉居室装饰的 特色2、通过分析和评述,熟悉和感受不同表现形式和人文特色的美术作 品对居室装饰的影响,八年级下美术其次单元活动一教案。3 、结合实际,通过分析和评述提高审美实践力量。重点与难点学习重点:能够熟悉和体会美术作品对居室装饰的影响。学习难点:能够提高审美实践力量。教学方法讲解、观赏、争论教学用具教具预备:课本。课时安排 1 课时教学流程(一)引导阶段1、介绍居室装饰的根本特点,展现多种居室装饰设计作品。应尽可 能选择居室类型 (如书房或学生房) 一样, 但表现方法不同的居室设计作 品。以便进展类比和分析。
2、2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰 设计的影响。 以引导学生在熟悉居室装饰的根本特点的同时, 进展有目的的观赏和分析活动。3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学 生在熟悉居室装饰的根本特点的同时, 能结合自己的熟悉和理解进展有目 的的分析和评述活动。(二)进展阶段1、结合观赏,引导学生争论分析如何依据居室的特定空间选择适宜 的装饰风格。 教师可有意的供应几种不同的居室空间, 或由同学们画出自 己的居室空间草图供同学们分析、比拟并提出各自的建议。2、结合观赏,引导学生争论分析如何依据居室的人文特点选择适宜 的装饰风格。 教师可有意的供应不同身份人物的居室图片, 或由同
3、学们给 出自己的居室图片供同学们分析、 比拟并提出各自的建议。 教师指导, 学 生分小组进展争论分析。教学设计方案 篇 2东区小学教师教案评比活动实施方案 为了切实增加全体教师课堂研 讨的积极性,优化课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,打 造高效课堂, 学校打算进行全校教师优秀教案评比活动。 现制订本活动方 案。一、指导思想以先进的教学思想为指导, 切实表达新课程教学理念的要求, 促进教 师加强学习,钻研教材,标准教师备课环节,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升我校教学常规治理水平。二、组织领导机构组长:苏永刚副组长:李海燕 杨爱侠 刘海龙 吴延军 李玲莉三、参赛对象:学校全体
4、科任教师。四、活动时间: 20xx 年 11 月 1 日至 20xx 年 11 月 10 日。五、参评教案要求(一)合格教案要求:1、教案课时数充分(书写教案要标注课时数);2、教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项);3 、教学过程科学有效,容量适中;4 、字迹工整,书写标准。(二)优秀教案评比要求: (在合格教案根底上,优秀教案应具备如下要求: )六、工作安排1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。2、 以教研组为单位, 组织全体教师参照 “合格教案”及 “优秀教案”评价标准书写教案。3、在期中、期末两次教案检查中,各教
5、研组对本期以来教师书写教案进展初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占 25%,二等占 35% , 三等占 40%),选送评为一等的教师的教案(12 位教师的)到教育室集 中参评。4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进展评比。评出1 5 位教师的教案为优秀教案。5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展现,供全校教师 参观学习。七、嘉奖方法每期对荣获优秀教案的教师分别奖金 50 元,并在期末教师综合考核 中嘉奖浓缩分 0。 5 分。20xx 年 10 月教学设计方案 篇 3一、导入“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”我不但浇灌了 禾苗, 荡涤了灰尘, 也浸润了古今中外文人
6、墨客多情的心。 请同学们猜猜 这是什么东西?雨。那么,现在我们就一起来阅读郑愁予的诗雨说,看看这 位天空的泪水是如何给田野带来微笑的?二、整体感知1 、教师朗读课文,学生留意:2、标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢?明确: 雨说: 我来探访四月的大地;我是到大地上来亲近万物的;我是 在白云的襁褓中笑着长大的;我来了就不再回去。三、局部品尝逐一的争论以下几个问题:1、既然“雨说,我来探访四月的大地”,那么, “雨”为什么要来探 访四月的大地?第一节诗描绘了怎样的一幅画面?注:齐读第一节诗后,争论板书如下:田圃 禁锢 种子 好雨知季节,当春乃发生鱼塘 滞留 游鱼 随风潜入夜,润物细无声 大地枯旱
7、的景象小溪 喑哑 调子 (示意了社会生活的艰辛)2、“雨说, 我是到大地上来亲近你们的”。“你们”是指什么?说说“雨” 怎样来亲近它们的?又描绘了怎样的画面?从中提醒了怎样的思想意义?重点探讨:第 5、 7、 8 这三节诗。踩田圃润如油膏看牧场抽发新苗绕池塘说声好听溪水练习洗衣谣 物大地复苏的景象柳条笑弯腰石狮子笑出泪小燕子笑斜翅膀 教爱的使者和美妙生活情景旗子笑得哗啦啦响 人儿童注: 联系上面的内容,说清比照手法的运用。 联系写作背景以及雨的作用,提醒中心。提示: 1979 年十一届三中全会以后的社会背景;雨的作用见板书。 仔细体会第五节诗中采纳拟人手法的运用并充分的联想,说说牧 场是如何的
8、抽发出怎样的新苗 ?雨是如何对鱼儿说声好 ?溪水是如何的练 习怎样的洗衣谣?由学生说,教师评价。 想象第七节诗所描绘的画面。注:采纳读的形式来完成。 第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义? “春天”仅指季节吗? 为什么?提示:红旗双关语意。红旗是国家的象征。春天双关语意。 春天是万物的开头,是青少年的象征。 争论以下的问题 3。3、 为什么说雨在 “白云的襁褓中笑着长大”?它所说的这句话的用意 是什么?提示: 白云自由的象征。 A、雨具有返老还童之心; 即对童年生活的美妙回忆。B、雨是带给下一代人以自由、幸福的使者,是本人的化身;C、雨盼望万物都像它一样,有一个欢乐的童年生活,所以这句诗也 表
9、达了对将来的向往。4、雨为什么说“来了就不再回去”?“有一天, 你们吃着苹果擦着嘴” 句中的“苹果”的含义是什么?体会这句话的深刻含义。注: A、见书中句子;B 、引导学生体验吃苹果时的感受以及“擦着嘴”的神态后。点明: “苹果”的深刻含义具有双关语意:一是指真正的苹果;一是指带给少年 儿童的自由、欢乐、幸福就像甜蜜的“苹果”一样。C 、说明了“雨”的真正来意。(点明中心,照顾标题。 )四、作业1 、说出描写春雨的诗句: (至少两句)初春小雨 (韩愈): “天街小雨润如酥,草色遥看近却五。最是一 年春好处,绝胜烟柳满皇都。”春眠 (孟浩然): “春到处夜花”2 、以“雨的自述”为题,将这首诗改
10、写成一篇三五百字的小散文。提示: “我是”教学设计方案 篇 4教学目标1. 使学生理解三步计算应用题的数量关系 ,知道用分析法解答三步 计算应用题,数学教案三步计算应用题。2. 能正确列式解答 ,把握检验方法,进展检验。3. 把握解同意用题的步骤。4. 养成仔细审题、独立思索的学习习惯。重点难点学会分析数量关系。敏捷检验。课型、主要教学方法新授课 讲解法 争论法 练习法缙云试验小学 陈耀红操 作 过 程板书设计: 一般的三步计算计算的应用题三年级:四年级:五年级:少 8 棵(1) 四年级种树多少棵? 362=72 (棵)(2) 三、四年级一共种树多少棵? 7236=108 (棵)(3) 五年级
11、种树多少棵? 1088=100 (棵)教师活动 估计时间(18 )分学生活动 估计时间( 22 )分一. 复习旧知.1. (大屏幕出示预备题):同学们种树,三年级种了 36 课,四年级 种的棵数三年级的 2 倍,三、四年级共种了多少棵?2. 指名读题.3. 板书综合算式.4. 还有其他解法吗?二. 新授1. 导入课题.出例如 1: (把预备题中的三、四年级一共种树多少棵?改成五年级种 的棵数比三、 四年级种的棵数少 8 棵 ,五年级种树多少棵?)-引入课题。2. 指导理解题意,小学数学教案数学教案三步计算应用题。(1)指名说条件和问题。(2)评议所画的线段图是否符合题意 ,修改。3. 指导探求
12、解题思路。(1)、问:要求“五年级种多少棵”必需知道什么条件?(2)、指名答复。小结解题思路。(3)、出示解题步骤。4、 指导尝试解答。(依据答复板书)板书综合算式.5 、教学检验方法。问:你有什方法对这道题进展检验?小结: (1)把得数当作已知数再算一遍.(2)换一种方法解答.三. 试一试.出示(例 1:缺少问题)要求:提出一个用不同方法解答的问题。四、稳固练习。1. 解题思路训练。2. 针对性练习3、总结 .五、检测练习.1. 读题 , 画出线段图.2. 说出解题思路.3. 列式解答.4可能有: 36(2+1)1齐读课题2 认真读题.(1) 说说题中的条件和问题.(2) 依据条件在预备题已
13、画的线段图上进展修改。3探求解题方法 .(1) 、争论,答复。(2) 、同桌互说解题思路,指名说。4 尝试解答。(1) (1)分步列式(2)综合列式(3)还有什么方法?5想一想:有那些方法可以进展检验?说出方法。尝试练习.(1)提出问题。(2)列式解答(3)集体评议 .读题并填空。(1) 小明有 12 张邮票,小青的邮票张数是小明的 3 倍,小华的邮 票比小明和小青的总数多 8 张,小华有几张?想:要求小华有几张邮票, 要知道( )和( )各有几张邮票,已知( ),所以要先求出 ( ) 的邮票张数,再求出 ( ),最终求( ) 。完成练一练 1。1 板演。2校对,集体讲评 。编应用题。 (三数
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