教案的课堂总结怎么写.docx
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1、教案的课堂总结怎么写【篇一:如何撰写课后小结】关于撰写“课后小结”的几点建议在学院统一印制的“教案”中,最后一栏是“课后小结”。那么,为什 么要设课后小结内容,教师课后应从那些方面思考、撰写 “课后小结” 呢?下面浅谈几点体会。一、 设置“课后小结”栏目的目的一般两个课时为一次课,撰写一份教案(又称谓课时计划),作为 最小、最基本的教学循环活动。在教案中,除设有授课时间、教学 任务(目的)、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外,最后, 是“课后小结”内容。那么,设置“课后小结”栏目的主要目的是什么 呢?就是要求教师在完成一次最小、最基本的教学过程后,对这次授课情况,做一下认真的实事求 是的总
2、结。并且,在改进教学方式、方法和进一步提高课堂教学质 量上有自己的见的。总之,在“教案”中,是一项非常重要的“总结、 提高”栏目。二、教案中“课后小结”撰写的基本情况上两个学期对教师的“教案”抽查情况可看出,部分教师对教案撰写 认真,对填写“课后小结 ”也体现了实事求是地分析教学过程,认真 探索教学内容和教学方法的改革。但是,也有一些教师的 “课后小结” 不是上课后手写的,而是备课时和前面的几项备课内容一起打印出 来的,这就失去了设置“课后小结”栏目的目的、意义;有的教师在 “课后小结”中,将讲授过的教学内容又进行简单陈述和“教学内容提 要”栏中基本一致,然后写, “学生基本理解,掌握”等字样
3、;还有的 教师每次课后小结内容、格式基本雷同,既看不出每次课的教学活 动差异,也看不出不断提高教学效果,改进教学方式、方法、措施 的任何轨迹;还有的 。在这种情况下,就必需共同研究、探讨如何撰写好“课后小结”,使 之达到不断提高课堂教学质量、教学效果的目的。三、如何撰写“课后小结”的几点建议“课后小结”栏目的内容,必须是上完一次课后,即完成一次最小、 最基本的课堂教学活动后,用手写方式做出的小结内容。应从下面 五个方面来分析、思考、归纳和总结。1、教学任务是否完成,教学目的是否达到。师生是否围绕着明确的 教学目的进行教学活动,如是要达到某种知识教育或是思想道德教 育的目的,还是要开发智力或是掌
4、握、提高某种技术、能力的目的 等等。2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点,突破和解决难 点。还要分析其教学内容的科学性,即不能把知识讲得似是而非, 存在知识性错误。教学内容的科学性,是完成教学任务、实现教学目的的基础。3 、课堂教学组织是否严密紧凑。即教学内容和时间安排要合理恰当, 要善于将教学活动各个环节组织得当,一环扣一环。组织上一堂好 的课程,既不能前紧后松,也不能前松后紧。4、教学方式、方法是否灵活多样。正确的选择和运用教学方法,才 能集中学生的注意力,使之加深理解,牢固记忆所学知识,也有利于激 发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。其采用的方式、方法 应符合教学内容的特点
5、,适合学生水平及特点,即是否体现因材施 教。5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学 生是教师指导下的学习主体,只有师生双方都充分发挥主导、主体 作用,各自的积极性才能很好的发挥出来。但学生的积极性,主要 是靠教师来调动。教师也可以从教学互动中,观测到本次课堂教学 是否达到了预期效果。以上五点是对如何撰写好课后小结的建议,即应从这五个方面分析、 提炼、归纳和总结自己所讲授过课程。如果在某方面认为有差错或 不太理想的地方,那么,就应找出原因及提出改进措施 ,并写在课后 小结中,下次课就会有所改进,做到上一课,进一步。从而留下了我 们探索课堂教学不断改革的轨迹。相信如果教师都能
6、认真地去做,我们的课堂教学质量将会普遍提高, 甚至有所创新。【篇二:课堂教学的一点心得体会】龙源期刊网 .cn课堂教学的一点心得体会作者:潘福国十几年来,一直都在进行课堂改革。高中阶段的教学,由于高考成 绩的压力,很难有一个根本的转变。我们可以结合自己的学科特点 加以改进,最大限度地提高课堂效率,争取课堂改革“秀外慧中”。我们的教学方式经历了:背课、讲课、导课三个阶段。学生听课的 方式也经历了:被动的听- 同步的思考-积极地练习,三个阶段。 教学观念由最初的教师为主体逐渐改为学生为主体。在物理教学过程中,我争取做到:凡是学生能自己做到的教师不包 办,凡是学生能自己能说的自己说,凡是学生能自己想
7、的自己想, 凡是学生能自己操作的自己操作,凡是学生能自己练得自己练。将 主动权还给学生。在实际的教学中,大家都会遇到这样的困惑:不愿提问学生,嫌费时间,影响进度。我们自认为完成了教学任务, 实际检测下来发现学生掌握的并不好。所以说,我们必须注重的是 学生学了多少,而不是老师教了多少。要给学生一定的记笔记的时 间,记忆的时间,不为完成任务而忙。要讲究效果,提高效率。提问学生,不善于引导,甚至自问自答。这样的提问没有实际教学 效果,反而会损害学生求知的欲望。所以教师要善于提问,提有价 值的问题,同时注意问题的梯度性。学生在遇到困难时,如何适时 引导帮助他完成思考,这对于他以后的学习起着深远的影响。
8、事实证明,在老师的引导下,认真思考的学生,成绩往往很出色。 组织课堂教学,我们追求的是学生思维的活跃度,而不是表面上的 热热闹闹。这就要求教师仔细琢磨知识点的衔接,不断地激发引导 学生的思维。鉴于以上情况,我认为要上好一堂物理课需要做以下准备:教学中,首先要解决的是教师观念教师应该把学习的主动权交给 学生,让他们变“要我学”为“我要学”。坚决杜绝: “台上天花乱坠, 台下昏昏欲睡”的不良局面。教学中应树立“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以培 养创新能力为核心”的“三主一心”教学思想。教师为主导就是要通过 诱导、启发、检测、评价等手段,积极创造条件,引导和启发学生 爱学、会学。以学生
9、为主体是教学的出发点和归宿,充分发挥他们 的主动性。训练是掌握知识获取技能的重要途径。课堂教学要更加 注重于培养学生的创新意识和创新能力,这也是近年高考的新要求。【篇三:听课心得体会与总结】听课心得体会与总结我在 xx 职教中心顶岗支教,更是在这里学习教学技巧,所以我听了 很多节不同英语老师的课。通过听课学习,我在教育教学方面获得 了很多收获,每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总 结了大概三点:一.注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性,有的采用小 组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。 这些方法对于调动学生
10、的积极性和主动性都很有效。二.注重基础,适当扩展延伸。我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大 量练习。下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都 比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实 的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学 习起来也就比较得心应手了。三.课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提。 作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写 教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师,一定 得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样,才能更好的上 好一堂英语课。听课心得体会与总结之三
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