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清明节活动教案 19 篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利 于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家 知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的清明节活动教案， 仅供参考，欢迎大家阅读。
清明节活动教案 1

[教学目标]

1指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字 词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。
2引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题 的能力。
3组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程 中，感受并崇尚民族文化及民族精神。
[重点难点]

理清文章的思路，理解“清明”的含义．

[教具准备]

生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件． [教学时间] 三课时
[教学流程]

第一课时

一

启发谈话，调动积累，引起阅读期待。

1今天，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。 (教师示范并
提示书写时注意的事项) 2谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享。
3大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的节；清明节有哪些习 俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解？
(学情预设：此时学生的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是 略有感知却不知如何准确回答的)
小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我相信，待我们深入地学习 课文后，你对这个词会有更深刻地理解。
二

自读课文，学习生字词，初步感知文本。
1自读课文。

要求： ①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。
②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。(传统、流亡、 感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、 寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富 贵)

③把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。

2检查自读的情况。

①同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。 ②师生借助字卡，认读生字词。 ③指名读课文，注意正音。其他同学思考，课文主要讲什么？ ④师生讨论、归纳课文的主要内容。
三

质疑问难，理清思路，培养问题意识。

1提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考 价值的问题。
(引导学生对问题进行梳理，分三个层次解决。简单问题学生相互提 示解决；与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决；其他问 题，引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决)
2梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：

①清明节是怎样来的？

②清明节是纪念谁的，纪念什么？

3引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。

①组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路。

学情预设：或用在书上分段标画的方法；(参考教参253页)或通 过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系；或通过读书看插 图，提示重点的方法，理清文章的思路。
②小组合作学习，探究 “清明节的由来 ”的问题并用示意图表示。(可 以指导学生用反推法，理清文章思路，提高学生的思维水平。)例：
(注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示学生 深入思考)
清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功 劳不图富贵怎么知道的晋文公定“清明节”为什么见“清明柳”就像见到介子推 二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答 介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明
③各组代表展示并介绍探究成果。

学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。
四

引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。

①出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。

②出示一代明君 ――晋文公的资料，讲述晋文公统一中原，成为春秋 五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的原因，及他做国君时治国的二大策 略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安居乐业的现 状，明白介子推割肉奉君的动机。

五
再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。
第二课时

一

指导读书，深入理解，品味“清明”内涵。 1读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。 2(读2 ―― 8段)了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文。
①引导学生理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景。

②指导学生分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话 “做治国安邦 的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。(引导学生联系重耳流亡的背景及 自己的生活经验与社会现实，谈出自己对“清明”的理解。可以理解为不做昏 君，做个清正、廉明、勤政的国君。)
③指导学生边读边想象 “一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，认识介 子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。
④读读、议议， “割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明 ”的意思，说说你 对介子推的认识。(让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。)
⑤指导学生默读，注意 “寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。 想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日？这 说明百姓崇尚什么，追求什么？

⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样 子，再体会“清明”的内涵。(“清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜明的季节， 又表示对介子推的怀念)
⑦默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介 子推有什么联系？对百姓有什么影响？说说百姓后来为什么自发地过清明 节。理解“清明”的内涵。(表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓 安居乐业社会)
3朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋 文公勤政清明、安邦治国的品质。
第三课时

一

指导学生写字。

1注意易错的字，要写正确。

①“肺”字的笔顺。共8笔，最后一笔是竖，它穿过横、横折钩，一通 到底，且直且长。
②“昏”“荒”二字不可多一点。

③“臣”字中间不是“口”。

2把字写好看。
①“邦”字，左右结构，左高右低。

②“荒”“策”“墓”上中下结构的字，要写紧凑，不可过长。

③左右结构的字要注意两边大小、位置。

④“鞭”左高窄右矮宽。

3学生书写练习。 ;
二

小组交流。

1说说中华民族的传统节日清明节的由来。
2你还知道我国有哪些传统节日，和同学们交流。

三

读“学习链接”，与同桌相互说一说清明节的第二种说法。 四
小组讨论，说一说你还知道哪些有关清明节的知识。
五

美读课文，填写词语花篮。
六

布置作业

说说中华民族的传统节日清明节的由来。

30、雪顿节上看赛牛

一、教学目标：
1 、学习本课生字新词。

2 、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐
心情。

二、教学重点、难点：

通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心 情。
三、时间：两课时。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：

第一课时

(一)揭示课题，导入新课 1、板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？ (“雪顿节”是什么节？赛牛是怎样的场面？)
[激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题。]

2、 “雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸 奶的节日”。一般在藏历 7 月初举行，为期 3—5 天。节日期间，藏族人民观
看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。

今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。

(二)自主读文、探究识字：

1 、自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。

[尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学 习。]
2 、字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。
3 、检查生字、生词掌握情况：

按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。

谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理 解的字义。
[重视对学生自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果。 测查
读音：崭惨豁
笔顺：砸骨

分段指名读课文。纠正读错的字音。

大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。 指导写字 1 、上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。
2 、左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。

3、 “赏”字最后一笔是点； “牵”字第三笔也是点。

4、 “砸”最后一笔， “骨”第三笔都是竖折。

[引导学生发现书写规律，根据这些规律把字写正确，写匀称。] (五)作业。
生字、字词，朗读课文。
第二课时

(一)复习导入。

1 、出示字卡，复习检查。

(1)会认字(组词)。

(2)会写字(说记字方法)。

2 、检查朗读。

(二)自主研读，理解体味。

1 、出示阅读提示，明确阅读要求。

(1)作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？

[新课标提出： “在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握 的能力。 ”何为“整体把握”？即在教学上，强调阅读教学的整体输入、整体 输出。一篇文章是一个整体，这个整体可以是主要内容，可以指思想感 情，可以指表达方式。内容也好，情感也罢，都要通过语言文字来表达。 叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球，组成文章的所有词句段都环绕于 这个球心，缺了其中的某部分，就成不了圆球。所以教学一篇文章，要着

眼于整体。 “一般都是先全篇阅读(整体) ——分段阅读(部分) ——全篇 整理深化(整体)]
(2)雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出 有关语句。
(3)读一读这些句子。

2、组织交流

重点体会、点拨

板书：比赛前—— 比赛中—— 比赛后

(1) “荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？

(2)主人的动作、牦牛往前冲的情景及 “甩鞭声、砸地声、叫喊声 ”客 人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。
(3) “没有取得名次的骑手，也不介意 ”说明参赛者都有一个好心态， 目的是图个好心情，跟着高兴。
[教师在尊重学生自由表达的前提下，不能放弃自己的责任，要给学 生适当的点拨、一定的评价。学生理解不了的词句，先要指点他们怎样理 解——联系上下文和生活实际，联系自己的体验，或造句，或找近义词及 反义词等]
3、指导读

读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

[教师应该指导学生学会读书，必要时可以让学生跟读。

(三)回归整体，深化“欢乐心情”

1 、有感情地读课文。

2、汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读
等。

(四)拓展延伸。

1、通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴 趣。
2 、从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读， 并抄写下来。
(五)布置作业

查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位 制做展板。
清明节活动教案 2

今年清明节的是 4 月 4 日，放假日期从 4 月 2 日—4 月 4 日共计三天。 一年一度的清明节是我们中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。
但是，在这个节日中安全问题不容忽视，清明节期间，正是森林火 灾、交通事故多发时段。
清明假期即将到来，为使大家过一个文明有意义的节日，要求同学们 努力做到“缅怀祖先、感恩家人、快乐安全”，必须做到以下几点：
一、崇尚文明祭祀

上山扫墓祭祖倡导用植树、献鲜花、花圈等文明祭祀方式悼念逝者； 上山扫墓不要有乱砍林木行为，扫墓后要带走所有的垃圾，不要遗留废弃 物在山上，以免破坏生态环境。每年一到清明节，到处都在烧纸钱，烟灰 随风飘散，很污染环境，尤其是很多市民在路边烧纸钱
碰上易燃物还容易引发火灾，特别是有些坟墓在山上的，危险更大， 烧完后处理不好，引起火烧山，损失更严重。如果用送花代替烧纸钱，既 环保又能表达自己对先辈的怀念。告诉吸烟的家人和亲朋不要将烟头随手 乱丢，因为这样也会引起火灾。
二、清明节加强安全防范

1、注意消防安全

学生扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施，以免引 起森林火灾。如果发生森林火灾，要及时通知有关部门或拨打火灾报警电 话，火灾报警电话是 119。严禁动员组织学生参加森林火灾
扑救工作，以免发生不必要的人身伤亡事故。

2、重视交通安全

清明放假期间人多、车多，要注意遵守相关交通法规，过马路注意来 往车辆，走路要走人行道，靠右行，注意行路文明，到户外扫墓时，骑 车、乘车或走路都要遵守交通规则，放学上学不要乘坐超载车辆、非载客 车辆。

3、加强出游安全
严禁学生结伙出游，对于家长组织的春游活动，一定要加强自我防 范、自我保护意识，没有家长陪同不准单独到溪边、水库和池塘、工地等 危险处所玩耍，回家、返校或与家长出外旅游，应注意个人财产及人身安 全。防止发生财物遗失、人身伤亡事故。
4、遵守校规校纪，做一名合格的中学生

假期认真完成各科作业，一切活动听家长的安排，不私自外出游逛， 不参加黄、赌、毒、非法传*和封建迷信活动，严禁任何学生参与打架斗殴 和危害社会的活动，严禁任何学生进营业性网吧、歌厅、迪厅、游戏厅。
清明节活动教案 3
活动目标

1 、知道清明节是我国的传统节日，了解当地过清明节的风俗。

2 、了解清明节的来历，学习策划与清明节有关的活动。

活动准备《小朋友的书、春天里》； 画笔、画纸；幼儿向家长了解清 明节的来历和风俗，以及清明节这一天的安排。
活动过程

一、交流清明节的来历和风俗。

结合《小朋友的书、春天里》第 21--24 页"清明节的传说 "，讲述故
事。

通过提问引导幼儿理解故事内容：清明节是一个什么样的节日？ 人们怎样过清明节？

故事中古代人怎么过清明节的？有些什么风俗习惯？

幼儿使用《小朋友的书、春天里》第 25 页"清明节的风俗"，看图说说 现代人们在清明节期间的活动。
二、幼儿交流清明节的安排

提问：你们准备怎样过清明节？

三、讨论清明节的相关活动

1、小组讨论：我们的清明节：引导幼儿讨论清明节相关活动，并将活 动用图画的方式画在纸上。注意引导幼儿考虑活动策划的可行性。
2、交流讨论结果：师结合幼儿的设想确定相关活动安排，主要包括： 采艾青、做青团、参观茶园、到烈士陵园扫墓等。
四、教师组织幼儿折已学过的菊花和百合花 ,幼儿可将折好的花带回
家，清明节扫墓时用。

清明节活动教案 4
活动目标：

1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试 用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表 演。
3 、尝试根据古诗情境进行绘画。

活动准备：

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定 的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。
活动过程：

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗 ?猜猜诗人杜牧想表达什么样 的情感?
(评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来 帮助幼儿更好的体会古诗的含义)
2、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中 我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。 )
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教 师按稳定拍的节奏拍手。
(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。 )

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对 下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗)

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中 的《清明》图。
(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿， 用画画的方式来表达自己对古诗的理解。 )
4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理 解。
附古诗：清明(杜牧)

清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花 村。
清明节活动教案 5
设计思想：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风 和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目 的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品 质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想 ;通过吃鸡蛋、画 鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身 体，充分感受春景的美好。
活动目的：

1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的 活动。
2 、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

3 、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活动准备：

课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、 每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等
活动过程：

1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒 家何处有，牧童遥指杏花村。 (清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗 ?(4 月 5 日清明节)
2 、教师讲述清明节的由来。

3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事 迹。
4、 (1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音， 教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在 1949 年 3 月 30 日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代 英雄也献出了生命。
5 、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行 礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。 饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

9 、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

10、幼儿与家长共同制作彩蛋 (方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘
贴、橡皮泥制作小动物等)。

11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法 (滚、转、抛、
立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩， 在音乐伴奏下走出活动室。
小结：通过以上这次活动相信幼儿对清明节有了一定的认识，而同时 也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过单单讲解的话，孩子根本 就没有多大的兴趣，可是经过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加 深，更能促进对该活动的意义性。
活动反思：

在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的 一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没 经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的 心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为主要 活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了

解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣 很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间 的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显， 幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等， 既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。
清明节活动教案 6
活动目的

1、让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其 由来。
2 、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

3 、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

活动准备

柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一 辆。
活动过程

1 、教师介绍清明节插柳的习俗。
①启发提问： “清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即 折柳枝，这是为什么？ ” (人们要插柳)
②师： “小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳？ ”介绍插柳习俗 的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介

之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣 也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说： “清明不插柳，死了变黄 狗。 ”
2 、向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。
①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友
们春天已来到了。

3 、组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松 土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。
②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

③幼儿动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松 的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固；浇水不能太多。
④柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后活动的情况，表扬不 怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。
⑤要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。
附：介之推的故事

远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长 期逃亡在外，一共过了 19 年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋 文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位

后，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位十分忠诚 的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃 不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公 奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的 绵山上去了。
晋文公想起了介之推，马上派人去他家里找，没找到。后又找到绵山 脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会 背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母 子就死在了山上。晋文公很难过，也很后悔，就规定每年介之推死的那一 天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火，吃寒食，即延续为寒食节。
清明节活动教案 7
活动目标：

1 ．知道清明节的来历以及一些习俗。

2．通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈 用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
活动准备：

1．诗朗诵、革命歌曲等

2．清明节来历和风俗等资料

活动过程：

主持人：今天我们班会的主题是“清明缅怀先烈”。清明节是我们中国人 传统的纪念祖先的节日。说起清明节，就不由得让我们想到杜牧的古诗 《清明》。
一．请听第一小组诗朗诵 —— 《清明》

到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已 久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。
二．王雨涵给大家带来了清明节的资料。
清明节的习俗：

为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想 到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃 香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示 对死者的怀念。
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火．扫墓，还有踏青．荡秋 千．蹴鞠．打马球．插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要 寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻 炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游 玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜 爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或 在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去， 有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角， 据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

主持人：谢谢为我们做的介绍，现在，我又多了解了一些关于清明节 的知识了。
三、下面请听江恩珺给大家讲故事。

主持人：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人 民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命 先烈纪念碑，已成为我们接受革命传统教育的一种形式了。
四、第三组的同学还给大家带来了诗歌朗诵《英雄赞歌》。

诗歌朗诵《英雄赞歌》：

鲜花象灿烂的火把燃烧在眼前 ……

五星红旗象熊熊的烈焰映红了苍穹 ……
面对庄严的墓碑我们心如潮涌

面对先烈的英灵我们热泪盈眶 ……

耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声

眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟 ……
永远不会忘记身先士卒，革命志士逞英豪

永远不会忘记力战顽敌，一片丹心照乾坤

一个声音高喊着勇往直前，战斗不息 ……

是你们使天空变得晴朗高远

是你们使大地变得瑰丽斑斓

是你们使阳光变得灿烂辉煌
是你们使春风变得和煦温暖

高亢的国歌在耳边响起鲜艳的国旗在空中飘扬
听，革命先烈鲜红的热血

谱写的英雄赞歌是多么的嘹亮，多么激昂……

五、主持人：先烈们的故事，我们记在心里，我知道，我们今天的幸 福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永 远值得我们学习。先烈的爱国精神更应在我们身上延续。让我们继承先烈 的遗志，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！
六、主持人宣布，《我们的节日 ——清明节》主题班会到此结束。 清明节活动教案 8
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。清明节，又叫踏青节(春 游)。四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是 郊游的大好时光。
目标：

1、感受大自然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动物的变 化。
2 、体验春游的乐趣。

准备：

活动组织 --可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。( 3-5 个 家庭为宜)
活动场地 --针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比较近的公 园、农田或采摘园。(活动时间以半天为宜)
生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包(内 装少量水、面包、纸巾)、照相机、医用包。
过程：

1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共 同准备。
2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。如：跟随大人不乱 跑、不采摘花草(采摘园除外)、和朋友之间不打闹、、、、、、
3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、低下头闻闻花 香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子们在与花花草草 的亲密接触中，感受春天在这儿！
4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏，如：击鼓传花、山上有个 木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知识，同时大人们也 仿佛回到了久违的童年。
活动反思：

在《我和春天有个约会》这一实践活动中，学生的研究性学习能力和 团结协作精神得到了很好的培养。促进了学生学习观念和学习方式的转 变。学生们在活动中自由地表达了对春天的喜爱之情。他们走出课堂，走

进春天，加深了对 “春”的体验，并通过两个月的观察活动感受了春天的变 化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生机勃勃。学生们还提出了 “我们 要像春天的植物一样生活 ”珍惜生命、珍惜时间、茁壮成长、用心生活的美 好倡议！作为指导教师的我真切地感受到了学生综合素质的提高，尽管不 算完美，但纵观这个综合实践过程，学生的知识不再局限于一本书，一门 学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地理、艺术表演等各种 知识，大胆探索，从而使学生的个性得到展示，素养得到提高，有关知识 得到延伸，创新精神、问题意识渐显端倪；实践使学生体验到了科学研究 的一般方法、步骤，为进一步进行探究积累了经验，活动中学生的主体性 明显体现出来，合作意识增强，共同的目标，使每个学生都发挥了自己的 特长，陶醉于其中，学会了倾听，学会了探究，学会了分享。
然而，综合实践活动毕竟是一门新型的课程，需要任课教师有良好的 个人综合素质，更高的教学水平，灵活多变的教育机智，就这次主题活动 来说，实施过程中也还有许多问题需要进一步去摸索，如活动整体结构的 设计还不够紧凑，学生研究的问题过于浅显，深度不够 ;应当注意活动过程 中资料的整理与保留；对活动不感兴趣的同学，要特别对待等问题都是以 后活动中的教训。另外，活动如何延续是摆在所有综合实践课老师面前的 一大难题，所以我设计了一个延续性课题，用一年的时间深化次课题，在 度过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。
今后，我将在综合实践教学中继续努力，不断探索，不断进步！加强 理论学习，提高自身素质，真正转变理念，迎接新的挑战，实现新的飞 跃！

清明节活动教案 9
一、活动目标

1 、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

2 、通过活动，对清明节有印象。

二、活动准备

扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件

三、活动过程

1、谈话导入：

小朋友知道春天是什么样子的吗？(桃花开了，小草发芽了，小动物 也出来晒太阳了，还有轻轻的风)
师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么 吗？
2、介绍清明节

师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？ 小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们
见过吗，他们都去哪里了？(去世了)。他们去世以后，人们非常想 念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清
明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

3、清明节扫墓

到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？ (引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花)

现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达 对他们的思念的。
(1)播放图片

(2)幼儿讲述

(3)教师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的
通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们)

4、清明节的习俗

通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

5、小结，结束

清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那 到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们
去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一 下你是怎么过清明节的，好不好？
清明节活动教案 10
设计意图：

清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活 动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。
活动目标：

1 、通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

2 、能正确熟读古诗。

3 、了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

活动准备：

1、古诗教学的自制 PPT。

2 、幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

活动过程：

一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

二、了解清明节的风俗。

1、请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

2、播放“清明介绍 PPT” ，教师做相应的小结。

3、小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜 花去祭拜去世的亲人 …… 所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊 敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。
三、学习古诗，初步了解古诗大意。

1 、完整欣赏古诗两遍。

2 、看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。

3 、句卡配对，进一步了解古诗大意。

(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

(2)观察图片，幼儿为诗句匹配图片。

四、朗诵古诗

1 、幼儿整体诵读。

2 、记忆大考验两遍。

3 、幼儿跟读两遍。

4 、表演读。

5 、古诗接龙。

五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意 思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组 成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明 了，一般用为光亮之义。
六、结束活动：欣赏歌曲《清明》。
七、活动延伸：学习歌曲《清明》。

清明节活动教案 11

活动目的

1、通过活动将“清明节——踏青”的园本节日文化主题信息与家长、幼 儿共享。
2、通过活动加深幼儿对清明传统活动的了解与喜爱

3 、在亲近大自然的过程中，引发幼儿热爱自然的情感。

4 、体验明显的季节特征。

5 、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

前期准备

1 、与家长联系活动时间等事宜。

2 、照相机。

活动流程

一、幼儿园集合。

二、上车，确认车号和座位。

三、到目的地后鼓励幼儿自己走、自己玩、自己吃。

四、幼儿与家长游园活动。

教师捕捉幼儿草地上欢乐玩耍、放风筝的镜头并组织幼儿与家长进行 游戏。
五、点名、上车。
清明节活动教案 12

活动目标：

1 、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

2 、通过活动，对清明节有印象。

活