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找春天的教案

找春天的教案(通用 10 篇)
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案 是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特 点呢？以下是小编整理的找春天的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
找春天的教案 篇 1
【学习目标】
1 ．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等 9 个生字； 会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等 9 个生字。
2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。
3 ．认识春天的特点。
【课前准备】
1 ．音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。
2 ．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿。
3 ．学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。
【教学过程】
一、直观图象引入
1 ．同学们，冬天过去了，春姑娘又悄悄地向我们走来。(教师播 放课件的部分内容)你们看到了什么？听到了什么？
2 ．春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些 美丽的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧。(板书课 题)
二、初读课文
1 ．春天还在什么地方呢？(教师配乐范读)
2 ．同学们找到的春天多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍，读准字音。
3 ．指读( 4 名同学)你最喜欢的一段，其他同学评一评。(教师 引导学生，多从正面评价。)
4 ．学生齐读课文，教师给予评价。

三、品读课文
1 ．春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到 来了？请你读给同桌听一听。(指名)
你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草 探出头来”究竟是什么样的呢？请看大屏幕。(教师演示课件。)
师：多可爱的小草呀！谁再来读一读？(指 2~3 名学生读，教师 注意提示疑问语气。)
师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人 一句，看谁读得最棒——可以边读边做动作，加上自己的表情。
2. (实物投影 4~7 自然段。)
( 1 )选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。
( 2 )教师演示课件表演读。
( 3 )仿照句式，练习说话：，那是春天的吧？
( 4 )全体同学表演读。
3 ．你还可以从哪些句子中看出春天来了？(指名)把有关句子读 出来，讲出你的理由。
4 ．师：是啊，美丽的春天来啦！(教师播放课件，和学生一起小 结过渡。)
我们看到了(学生回答)；我们听到了(学生回答)；我们闻到 了(学生回答)；我们触到了(学生回答)。
师：春天无处不在！课文哪些地方还能看出来？(指读有关句子)
四、学生拓展交流
1 ．大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想。现在，请 同学们将
收集到的有关春天的资料展示给大家。请大家在小组内交流，向 其他同学介绍春天的美。
2 ．请一位同学上台向大家介绍？(配以实物投影。)
4 ．看小组里谁收集的资料最丰富。(一组评一位，然后大家鼓 掌。)
五、拓展思维

春天给我们带来了美丽的景象。现在，请每个同学画一幅春天的 图画，看谁画得更好。
找春天的教案 篇 2
活动意图：
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积 极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动 《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻 的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习 每一天。
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
教师总结：
春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖
活动延伸：

描绘春天的景色。
找春天的教案 篇 3
教学要求
1、说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。
2、抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。
3、说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。
教学过程
一、导入新课。
导语：小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天 的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？(请用完整句回答问题) 板书：公园、田野、我们身边……
二、说春天。
你们喜欢春天吗？为什么喜欢？(请几个学生简单说)
网站简介
既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春 天好吗？
这次说话有三个要求，请大家看着电脑跟老师读一读，然后请大 家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。
春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道 哪些词语是描写春天的吗？(学生说几个，教师板书一些)
老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家 看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。(学生 看电脑，边读边记)
现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来 了，我们去公园看到了什么？(用一句或几句说说，要按要求说。)
大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什么？(学 生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。)
春天来了，我们在田野看到了什么？(用一两句话说说，教师随 时纠正。)说完后，再次看电脑，让学生互说。最后指名说。
春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？(教师

给学生看一两张画面，让学生准备说话。)学生开始说话，教师随时 指导。
在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些 变化吗？(蝴蝶、青蛙、蝌蚪……)
小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上 一个题目？看谁说的题目最好？(教师板书题目)
三、指名说话。
小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但 要按要求说，好吗？(再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己 操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。) 学生开始准备，教师巡视指导。
四、指名说，师生评议。
刚才的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一 起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。
找春天的教案 篇4
教育目的
让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然 奥秘的`热情。
活动准备
1.举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。
2.春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机； 爱写作的，带上笔和本子。
3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来 的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。
4.排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》， 小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。
活动过程
(主持人甲、乙上场)
甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌 现了一大批优秀作品。为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天

我们举行“找春天”的主题活动。现在，我宣布“找春天”的主题活 动开始！
乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春 天又是无限美好的。通过春游，同学们收获了很多。今天，就让我们 把收获展示出来。
(各小组长分别向大家汇报活动概况)
(各小组表演节目)
1 ．音乐表演。
(第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季 声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之 声》)
甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老 师和同学评出优胜奖。(评奖发奖略)
2 ．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。
乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。
(各小组派代表表演。略)
甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻 炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。下面请我们的小书法 家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。 (评奖发奖略)
3 ．摄影展。
乙：各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内 容。
甲：老师和同学们，请你们评选出最佳摄影奖。
(获奖照片向全班同学展示以加深同学的印象，激发同学们探索 大自然奥秘的兴趣。)
4 ．写作汇报。
乙：我们请各组的小作家上台表演。
(A 同学表演了配乐诗朗诵《春之声》， B 和 C 同学表演相声《谁 的春天找得多》。)

甲：欣赏了优美的诗句和精彩的相声表演，下面让我们看看同学 们的手工作品。
5 ．模型展。
乙：我们的同学心灵手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。请同 学们欣赏。(由作者展示作品并作介绍)
甲：同学们的手可真巧，请老师和同学们评选出最佳制作奖。 (评奖略)
6 ．总结。
乙：春姑娘来了！轻轻的春风吹走了寒气，地下的昆虫从睡梦中 苏醒了。
甲：小草笑眯眯地伸展了腰肢，小河欢唱着，温暖和芳香又悄悄 来到身边。
甲乙合：春天，是一个美好的季节，播种希望的季节，让我们投 入春的怀抱！
(最后齐唱《在希望的田野上》，在歌声中主持人宣布主题活动 结束。)
找春天的教案 篇 5
活动目标：
1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。 2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。
活动准备：
春天的图片、歌曲
活动过程：
一、去户外感受春天 1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。
( 1 )用小手摸摸小草，有什么感觉？
( 2 )光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？ 2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。
( 1 )讨论：你找到的春天在哪里？
( 2 )教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

二、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱
1.师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到 的春天的景色，想听吗？
2.欣赏歌曲
提问：你听到歌曲里面唱了什么？ 3. (出示春天的图片)再次欣赏歌曲，并学唱。 4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。
找春天的教案 篇 6
【教学要求】
通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动，使学生 感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能 力。
【德育渗透】
体会大自然的和谐，激发学生了解大自然的思想感情。
【教学准备】
布置学生观察春天的变化，利用课余时间，带学生到野外采集实 物。
【教学过程】
一、启发谈话
问：同学们，现在是什么季节?刚才我带你们去干了什么? 学生回答后，教师板书：找春天
二、新授
1、找春天：
⑴学生各自出示自己采集的实物，并说说自己找到了什么? (上、中、下学生各两个以上)
⑵分小组说。
⑶教师小结，并板书。
2、说春天：
⑴分组说(学生看板书用“春天来了……”开头，用自己的话说春 天。

⑵指名学生说。
⑶教师小结：
春天这样美丽，你们能把它画下来吗?
3、写春天：
学生把说春天的话写下来，写完后同桌互评。
4、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。
三、课堂总结
找春天的教案 篇 7
教学要求
1 ．认识春天，感受春天景色的美丽
2 ．画春天，说春天，表达自己对春天的热爱。
课前准备
1 ．指导学生在日常生活中观察大自然，寻找春天。
2 ．教学挂图。
教学时间
1 课时。
教学过程
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一、观察--寻找春天(可以课前进行)
观察校园或公园：春天到了，大自然有什么变化？边观察边交流。
二、作画--描绘春天(可以课前进行)
画春天，把自己观察到的最感举了的内容画下来。(可以是一处 景物，也可以是一种动物，或一棵树、一片草、几朵花...... )
三、小组讨论--春在哪里
1 ．每个同学都拿出自己的画，说一说自己的画是怎样表现出“春 天来了”。
2 ．说说还可以从哪些地方看出春天来了。
四、展示作品--美丽的春天
1 ．每个小组选一至两名代表，把全组同学的画展示出来，介绍我 们眼里的春天--我们从哪些地方看出春天来了。

2 ．从各组的画中选出若干幅春天特征明显的作品组成一组画，请 同学说一说春天什么样，春天美不美。
3 ．出示课本的插图，请同学说说图中小朋友眼中的春天和我们看 到的一样吗。
五、布置作业
到大自然中去观察，春天还有什么秘密没被我们发现。 板书：
学生的画：
春天的树木、花草
学生的画：
春天的昆虫等动物。
学生的画：
春天的人。
柳树
桃树蝴蝶、蜜蜂小朋友......
小草......蚂蚁......
找春天的教案 篇8
活动目标：
1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。
2、学习相应的词语：暖和、嫩叶 ,初步学习句型“有……有……还 有……”。
3、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。
活动准备:
1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。
2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。
3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)
活动过程：
1、通过谈话引出主题：找春天
小朋友前天我们散步去做了什么？(找春天)
我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了？(引导幼儿叙述)

2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣)
( 1 )柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？(辫子)原来辫子上什 么都没有现在怎么样了？(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)
( 2 )地上呢？(嫩绿的小草)
( 3 )还发现了什么？(美丽的花开了 ,引导幼儿用“有……有…… 还有……”说话。 )
(4)春天到了天气变得怎样了？(暖和)你怎么知道的呀？(扩 展延伸到蝴蝶、燕子等)
( 5 )幼儿根据简画讲讲。
3、小结。
春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽 的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、 放风筝，春天是美丽的季节。
找春天的教案 篇9
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情 感。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。

观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠 苏醒、南迁)、天气变暖
活动延伸：
描绘春天的景色。
活动反思：
通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”， 接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼 儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是 一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到 它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节， 既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
找春天的教案 篇 10
活动目标：
1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。
活动过程：
一、观察小草的变化。
1、看看草地上小草有什么变化？(发芽，变绿了)
2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

4、闻闻小草是什么味道的？
教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根 在地下面。
二、观察春天的花朵。
1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？
2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？
3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？
4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是 花骨朵，春天的花是五颜六色的。
活动反思：
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们 都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引 导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草 的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观 察、发现问题。