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幼儿园心理健康教案5篇.pdf
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1、幼儿园心理健康教案幼儿园心理健康教案 5 5 篇篇幼儿园心理健康教案 1活动目标:1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。2、通过亲身实践,沟通商量,体验残疾人的不便,知道残疾运动员克服了许多困难才获得胜利。3、树立战胜困难的信念,增添抗挫的意识。活动预备:1、已了解一些残疾运动员的感人事迹;2、残奥会图片;眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等;活动过程:一、谈话引出话题 1、你们知道什么样的人叫残疾人?2、你觉得人的身体哪里残疾最不便利?为什么?二、亲身实践、体验残疾人的不便。1、幼儿扮残疾运动员熬炼身体(个别幼儿示范,集体体验)a.蒙着眼睛拍球 b.单腿走路 c.单手穿衣 2、幼儿自由沟通
2、扮演感受师:你试的是什么?你有什么感觉?三、观看残奥会图片,感受残疾运动员面对困难的英勇和顽强。第 1 页 1、这里有几张照片,看一看他们在干什么?a.盲人运动员踢球;b.残疾运动员坐轮椅打球;c.无手运动员领奖等 2、师:想一想,他们虽然没有手、没有脚、有的看不见,为什么能坚持熬炼?3、小结:这些运动员有的没有手,有的没有脚,有的看不见,可是他们却能够克服困难,忍着身体的伤痛,坚持熬炼,最终取得成功,拿到奖牌,为国争光。四、沟通自身感受,树立战胜困难的信念 1、幼儿相互商量:平常你们遇到过什么困难?应当怎么办?(幼儿相互沟通)2、熬炼身体的时候,应当怎么解决困难?3、总结:平常我们遇到困难,
3、不要可怕,想方法克服解决,努力获得胜利。幼儿园心理健康教案 2活动目标:1.引导幼儿主动商量克服可怕的方法。2.两次的调查,让幼儿发觉自己的成长改变。活动预备:课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程:一、观赏故事,引出问题第 2 页 1.师有感情地讲故事。2.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)3.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)师:这么多人都想说一说,我有一个好方法统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起商量“统计表”上图案的意思。4.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中
4、的“自画像”贴在相应表格中。5.师幼共同观看、总结。有几个小伴侣是分房睡的?有几个小伴侣是分床谁的?有几个小伴侣适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,老师在表格中用数字记录)二、联系生活,绽开商量提问:1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)幼:没人跟我抢被子,很舒适。一个人睡,有没有可怕过呢?小结:一开头可怕,渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。(幼儿商第 3 页量,说一说,老师随即点击相应图片。)三、连续观赏故事,感受故事情节师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做
5、的呢?(播放课件)幼:一起睡。师:谁情愿把你可怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)师:如今感觉怎么样?幼:心里舒适多了。不可怕了。四、大胆尝试师:如今有没有士气,想自己睡一睡呢?幼:想。师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)活动结束:(“原来如今想尝试”的句式说一说)幼儿园心理健康教案 3活动目标:1、初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2、能迁移已有阅历,把握避开自己受到损害的方法。3、提高幼儿思维的灵敏性。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点:能迁移已有阅历,把握避开自己受到损害的方法第 4 页活动预备:1、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等
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