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英语教案模板范文8篇.docx
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1、英语教案模板范文 8 篇英语已经发展了 1400 多年。 英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊 人移民于 5 世纪带到英国的一组西日耳曼语支(Ingvaeonic)方言, 被统 称为古英语。 下面是我给大家整理的英语教案模板范文, 仅供参考希 望能够帮助到大家。英语教案模板范文篇 1一、教学内容:1.教学单词和词组: wavedriveprridgewaeupaethebedI#39;late.2.教学课文 A 部分: atie#39;sDa二、教学目标:1.能听懂、会说、会写新单词和词组;2.能感知,理解 A 部分的语言材料;三、教学准备:单词卡片录音带四、教学步骤:Step1Greetings
2、Step2Waringup1.跟录音唱英语歌“She#39;llbecingrundtheuntain. ” 2.指名学生上台分别进行下列情境表演:起床,洗脸,吃饭,复习词组: getsupwashesherfacehavebreafasthavelunchavedinner Step3Practise 1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过,然后用简单的句子描述。例如:Ialwasgetupearleverda.1Igtschlatseven#39;clc.Igheat4:50p.IusuallwatchTVatsix#39;lc.2.放课文录音,学生感知语言材料。3.教学单词: wa
3、vedriveprridge4.学生做拼读练习。5.教学词组: waeupaethebedI#39;late.6.放课文录音,学生跟读课文。Step4Cnslidatin学生自由读句子,熟悉课文。Step5Hewr1.熟记本课单词和词组。2.读熟课文。英语教案模板范文篇 2活动目标:学 习 单 词 bear( 小 熊 )mountain( 山 )river( 河 流 ) 学 唱 儿 歌 Thebearwantoverthemountain活动准备:单词卡片一个玩偶小熊活动过程:一、热身活动T:One,two,three.S:Bequite.T:Hello.S:Hello.T:Goodmorni
4、ng,boysandgirls.2S:goodmorning,teacher.T:Howareyou?S:Imfine.Thankyou!T:Letssing,OK?thesingis“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊,并和孩子打招呼T:Hello,Imbear.S:Hello,bear2、学习单词和儿歌,出示单词T:mountain,readaftermeS:mountainGame1 把单词并排平铺在地上, 边放边让幼儿读, 请 1 个幼儿,人多了可以让幼儿分别站在单词两边,单词前放一组圈 , 老师说 :“Jumpto”(某个单词),幼儿可以“Jumpto”幼儿跳到单词后,
5、可以问幼儿“Whatsthis?”。3、学习儿歌;T: Letssingasong.Thesongis“Thebearwantoverthemountain” Game2:抢椅子(儿歌):放 4 把椅子, 请 3 个小朋友, 全班一起唱儿歌, 3 个小朋友跟着儿歌走,儿歌一停就抢一把椅子坐下,坚持到最 后的胜利者。三、结束活动T:OK!Itistimesaygoodbye. “Good-bye,good-bye,seeyou,seeyoulater.”S:Bye bye!英语教案模板范文篇 3一、教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知,3英语是拼音文字, 组成英文书面
6、交流的最小单位是字母。 英语中共有 26 个字母, 每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字 母影响着小学英语教学目标的实现, 这是字母本身的特点和重要所决 定的。 在英语教学的初始阶段, 也就是在低年级英语教学中应该十分 重视英语字母的教学,完成好英语字母教学的任务。二、教学目标字母教学包括 26 个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英 语字母教学的目标是在教师的指导下, 让学生达到能认字母的音和形, 能读准字母, 能按正确的笔顺和规格书写, 能按顺序背诵和默写字母, 同时能初步掌握字母在单词中的发音, 为进一步学习单词的读音和拼 读打下基础。三、教学意义语音, 语法, 词汇是语
7、言的三大要素。字母是语音, 词汇的基础, 因而也是整个小学英语教学的基础。英语 26 个字母是记录语言的文 字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这 26 个字母拼写所 有的词。英语 26 个了母的名称音中包含了英语 48 个音素中的 24 个 音素,占全部英语音素的一半。在小学英语教学中,字母教学是入门 阶段一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程。教学中, 字母教学意义重大, 它是英语学习的开端, 对于激发学生的学习积极性, 开发智力, 培养良好的听说读写的学习 习惯,为学生进一步学习音标,单词,句子,课文,提高语言能力, 为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。四、教学过程
8、与实施建议(一)拼音导入先让学生背诵并书写汉语拼音, 然后告诉学生他和英语的发音有4何不同。(二)新授 1.学习字母的读音(1)听音(出示课件字母表)听录音。 听音是模仿的第一步, 是模仿的基础。先听音, 后开口, 听清发准,是字母教学的基本步骤,也是字母教学的根本方法,因为 听的质量直接影响模仿的效果, 所以教师在教授字母的发音时, 一定 要示范正确,清楚,语速掌握好。对于一些较难发音的字母,如 G 和 J, 教师要适当地讲解字母的口型舌位, 发音的要领, 发音的方法和技 巧。(2)模仿模仿发音是学习字母的最基本的方法, 是检测学生是否准确掌握 的最好方法, 教师在让学生模枋的时候要采用活泼
9、的形式, 直观形象 的比喻,借助手势,实物,图片,动作等帮助学生发好音。要让学生 反复大量地实践。2.学习字母的书写书写教学一开始就要严格要求, 培养学生良好的书写习惯, 教师 在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺,起笔和落笔,几笔写成,占 几格,然后再让学生模仿和操练,还要注意将检查和评价相结合,检 查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书 写,字母的大小,宽窄是否协调和谐,间隔是否均匀,适当,培养学 生正确的书写习惯,包括写字的姿势,放纸的位置等。3.播放课件字母歌5为了更好的记忆 26 个字母,激发学生学习兴趣,创造轻松愉快 的氛围, 播放适合小学生年龄特点的字母歌,
10、然后让学生跟着学, 以加深对 26 个字母的印象。4.字母教学活动(1)象形字母: 教师出示一些与字母相像的图案或实物, 学生通过 想象去认,看看像什么字母。教师准备:与字母相像的图案或实物。学生准备: 将与字母相像的图案或物品带到学校, 同学们相互看。(2)不同材料的字母: 让学生用绳子, 珠子, 石子或铁丝等物品组 成各种字母。教师和学生准备:绳子,珠子,石子或铁丝等材料。(3)字母抽象化: 看图, 找出所的大小写字母, 还可以让学生用大 小写字母自创一副图,与同桌找字母。(4)游戏字母: 学生们用自已的身体来组成字母。 例如: 表演“A” 字母的是两个全班最胖的男孩, 两个一左一右隔着在
11、约半米的距离并 排站好, 慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起, 一左一右两只小手拉在一 起,这样就组成了字母“A”。这样的教学同学们觉得非常有趣, 课后, 常常有学生自已玩这种 游戏。 这不仅激发了学生学习英语的兴趣, 同时也培养了学生积极动 脑,主动思考问题的能力。(出示课件趣味字母)活动结束后, 出示课件趣味字母, 让学生整体感知字母和动物形 状的相似性,加深学生对字母的记忆。5.字母在单词中的发音(出示课件各字母开头单词)6先让学生拼读, 让学生体会各字母在单词中的发音, 学生学好字 母,对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时,教师要渗透字母在单 词中的一般发音规律, 自然拼读规则, 使学生渐渐
12、了解每个字母在单 词中都有他们各自的读音, 为以后拼读单词, 记忆单词打下良好的基 础。6.知识拓展(出示课件 26 个字母及其因素归类)为了使学生更好的读准字母, 为今后记忆单词打好基础, 特出示 此课件。五、教学后记:基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的兴 趣,使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神, 使学生掌握一定的英语基础知识和 听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观 察,记忆,思维,想象能力和创新精神,帮助学生了解世界和中西方 文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为 他
13、们的终身学习和发展打下良好的基础。英语教案模板范文篇 4教学目标1、能听、说、认读bigsmalllongshort 四个形容词,了解 short 的 另一含义,并知其反义词 tall2 、激发学生充分动用已学过的知识,进行发散性认识。3、学习句型 lookatthe,itis,并能进行创编,成一个新的 chant教学重难点重点71、听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。2 、运用所学过的知识,学说带有这些形容词的语句。 难点1、单词 small 中l的发音,舌头要上卷。2、运用 bigsmalllongshort 四个形容词进行创编,成一个新的chant 教学工具
14、多媒体教学过程1、 WarmupletschantLookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthemonkey,itisfunny.Lookatthemouse,inmyhouse.ahhh!2、呈现新课(presentation)(1)教学 bigT( 出 示 一 只 大 盒 子 ):Today,Iprepareagiftforyou.Look,what sthis?Ss:Itsabox.T:Yes,itsabox,itsabigbox,thisboxisbig.出示单词卡,学习 big.BbbbigCAI(出示许多大的物品,让学生练说)
15、abig_Lookat_.Itisbig._isbig.(2)教学 smallT:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat sinit?Ss: .T:Look,itsabox,too.Itsasmallbox.Theboxissmall.8出示单词卡,学习 smallsmallsmall操练: asmall_Lookat_.Itissmall._issmall.(3)CAI:Canyousay? _isbig,_issmall(4)教学 longandshortT:Whatsinthesmallbox.Letmeopenitad
16、see.Oh,itsaruler.Itsashortrul er.Therulerisshort.出示单词卡,学习 shortshortshortT:Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,long,long.Letmesaysomethin gtoit ” Long,long,long,makeyourselflong.Long,long,long,makeyourselflong.”(边 说边将尺子变长了)Look,therulerislong,now.出示单词卡,学习 longlonglong出示一对铅笔,两束头发让他们作出变化short、 longlo
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