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小班数学教案《有趣的图形》

小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》 1
设计意图：
小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿 已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿 的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在游 戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让 幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：
1 、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2 、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3 、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：
1、五筐各种图形的操作材料
2、三张拼合的几何图形创意画
3、小房子一个(里面有各种各样的图形)
活动重点：
幼儿对几何图形的认识。
活动难点：
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动过程：
一、以小动物引出主题
1、小白兔引起幼儿兴趣
教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一 座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”
2、教师提问
教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？

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请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
(正方形、圆形、三角形)
二、复习图形
1、教师提问
教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？
教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、教师介绍游戏的规则
教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？(幼儿回答：想)
教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图 形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这 里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
(此环节解决重点。)
三、几何图形的拼合
1 、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
(小鸡、热带鱼、太阳、小树)
2、教师提问 1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？(三角形)。
2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？
(三角形、圆形)
3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？
4 、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
5 、在此环节解决难点。
四、教师巡回指导。
五、教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。 课后反思：
在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很 多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言 的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不

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完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有 点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语 气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以 及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。 所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完 美。
小班数学教案《有趣的图形》 2
活动目标：
1 、认识方形、三角形等基本平面图形。
2 、能在日常生活中找到这几种图形。
活动重点：
能在日常生活中找到这几种图形
活动准备：
1 、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。
2 、三种圆形积木。
3 、有三种图形特征的日常生活物品的图片。
4、 《幼儿画册》第二册 P24。 活动过程：
1 、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并 正确说出他们的名字。
2 、图形找朋友。
(1)教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图 形卡片，重点练习方形和三角形。
(2)能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。
3 、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆 的”。

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4 、拼一拼。
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。
小班数学教案《有趣的图形》 3
设计意图：
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。教幼 儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往 过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此，我设计的数学活动是以一个看 动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程 中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。
活动目标：
1 、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上 ,体验参与活动的快乐。
活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动 难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。
活动准备：
1、课件《形状歌》、 《盖房子》 ;镂空纸制小路、几何图形若干。
2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。
活动过程：
一、以看动画片的形式引出课题。
师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。
1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。
2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?
3 、教师小结。
二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。
1 、讲故事引起幼儿的兴趣。
(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的 房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗? 我们一起来盖房子吧。

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2 、边播放课件《盖房子》边提问：
师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?
幼：方形。
师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?
幼：三角形。
师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?
幼：圆形。
3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没 有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四 条边，四个角，四四方方本领大。
三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。
1 、出示“魔术箱”。
师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它 会变出什么东西。
2 、提问。
从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。
师：摇一摇，变一变，变的是什么?
师：它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。 )
3 、游戏：铺路。
(1)师：小熊说：“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏 了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”
师：宝宝们，你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!
(2)引导幼儿帮小熊铺路。
师：宝宝们，你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形放 进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?
(3)幼儿分组操作，要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。
4 、游戏：找朋友。
(1)(出示小熊指偶)师：谢谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游

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戏，好吗?
(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋 友。
5、游戏：找家
(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家 吧!
(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。
五、教师小结，结束部分。
今天我们认识了很多图形朋友，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还 与它们玩了很多游戏，现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!
小班数学教案《有趣的图形》 4
一、教育目标
通过让孩子们结合对实物的认识，说出这些实物所表示的形状，从而，引 导孩子们认识这些形状，以及这些形状的特性，帮助孩子们在生活中更加准确 地认识一个事物。
二、教育准备
不同形状的实物
三、教育过程
1.老师给孩子们展示所带的各种实物，并且，让孩子们分别说出这些实物 都是什么；
2.老师让孩子根据对这个实物的认识，说出实物所表示的形状；
3.通过孩子们的表述，老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状；
4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性；
5.孩子们再说出生活中，其他这些形状的实物；
6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中，根据孩子们对于实物的认识，去帮助孩子们认 识形状，对于孩子们来讲，是一个最好的方法，可以让孩子们的认识能力得到 形象化的提升，对于孩子来讲，是最大的帮助。

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小班数学教案《有趣的图形》 5
活动目标：
1 、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2 、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3 、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 4 、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5 、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图 2 幅、轻音乐。 活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？(幼儿根据 已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游 戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特 征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并 分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样？(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。 (幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩 过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样？(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们 数数三角形有几条边？(师生点数)有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三 角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿 进行联想) 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数(幼儿点数，回答) 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

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请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿 进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学 习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去 了呢？(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找 出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？(三张贴有大卡片桌 子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正 确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起 数 123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图 1 (热带鱼)、图 2 (小房子)，请幼儿仔 细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
(1)这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取 下来分开看看说的对吗？(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去？ (幼儿回答)看到某某小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变 成了什么？(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松 树，拓展一下孩子的思维空间。)
(2)图形宝宝继续变魔术，数 123，奇迹就会出现！ (出示拼摆小房子) 这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？(想)，现在就和后面桌子上的'图形 宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！
3 、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。 (放轻音乐)
4 、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放 PPT ，欣赏几种图形拼摆组合。

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活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？ (幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？(幼： 好)祝你们表演成功！ (鼓掌)活动延伸：
游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。 小班数学教案《有趣的图形》 6
1 、尝试对图形进行组合拼搭。
2 、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
一、图形捉迷藏
1、点击课件，出现三个图形
你认识它们吗？它们是什么形状？
小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形
正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的 什么地方发现了它们？
小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转 一转)
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角 形、半圆形)谁能变出圆形？
小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形
电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可

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以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与 幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形， 四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到 的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组 织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什 么？
抛问：
1、说说小班幼儿对几何图形的认识特点？
2、教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？
小班数学教案《有趣的图形》 7
活动目标：
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图 2 幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？(幼儿根据 已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游 戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特 征。

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先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。
1、圆形宝宝长得什么样？(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。 (幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩 过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样？(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们 数数三角形有几条边？(师生点数)有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三 角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿 进行联想)
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身 体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿 进行联想)
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学 习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？ (出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的 家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙 送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术 ――巩固认知，提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图 1 (小房子)、图 2 (热带鱼)，请小朋友 细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
(1)图形宝宝开始变魔术了， 123！ (出示拼摆小房子)这座小房子是由哪 几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
(2)图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友 过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼 再变回去？

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(在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树， 拓展一下孩子的思维空间。)
2、播放 PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？ (想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！ 在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。 (放轻音 乐)
五、活动结束：
哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？(幼： 想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？(幼：好)祝 你们表演成功！
小班数学教案《有趣的图形》 8
活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够 区分三种几何图形。
2 、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3 、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4 、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5 、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方 形。
物质准备：
1 、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2 、各种不同的大型组合积木若干。
3 、几何图形拼组成的一幅画。
活动过程：
1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿 找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、

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比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图 形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们 一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！ (幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们 一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！ (幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最 后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。 (幼儿一起跑 到正方形)
3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿 带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？(幼儿回 答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要 把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？(幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互 助的能力。)教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不 过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形 的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！ (幼儿动手来摆放积木，把它 们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？ 我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃 喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会 不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快 的情绪。
5 、和图形娃娃告别，结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段， 我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更 好。
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