苏教版小学科学六年级下册全册课件.ppt

成长的历程成长的历程小树向往挺拔，在大地站成一道美丽的风景线；雏鹰渴望矫健，在天空中划出一道美丽的弧线；我们期待长大在未来展示生命的光辉我们都在成长我们都在成长不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小坐不了，但是现在却可以做的事情？明星的小时候明星的小时候周迅周迅明星的小时候明星的小时候章子怡章子怡看看了了这这些些照照片片，你你有有什什么么想想法法想想要要告告诉诉大大家家？你从哪些方面发现你从哪些方面发现自己长大了？自己长大了？谈谈你自己的感受。谈谈你自己的感受。这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排排序吗？1234议一议议一议 看看我们以前的照片，说一说看看我们以前的照片，说一说与以前的你相比，自己都发生了与以前的你相比，自己都发生了什么变化？什么变化？做一做做一做（1）利用工具测量身高。（2）利用体重秤测量体重。想一想想一想（1 1）我们生长发育的过程有什么特点？）我们生长发育的过程有什么特点？（2 2）如果按照）如果按照出生后第一年的生长速度一直出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化说每个人有什么变化 。今天这节课，我们一起研今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？究你有什么收获？小结小结人体的生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化人生的两个高峰期：6-7岁，大脑的重量已经达到成人的90%，这个时期是智能发育的主要阶段八岁大脑生长基本结束影响身体发展的主要因素影响身体发展的主要因素营养疾病遗传精神体育锻炼劳动1.我们的身体在成长过程中，身高长高了，体重增加了。2.九-十岁（或十-十一岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。3、收集成长的证据。如：身高、体重的数据；从小到大的照片；出生时的脚印；小衣服；小鞋子；每年的体检卡等等。练习练习作业作业:1.1.收集自己的照片。收集自己的照片。2.2.编写自己成长的小故事。编写自己成长的小故事。第2课、悄悄发生的变化1.我们的身体在成长过程中，身高长高了，体重增加了。2.九-十岁（或十-十一岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。3、收集成长的证据。如：身高、体重的数据；从小到大的照片；出生时的脚印；小衣服；小鞋子；每年的体检卡等等。前节知识回顾前节知识回顾无论是在学习、运动还是睡无论是在学习、运动还是睡觉，我们的身体时时刻刻都在生觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化，我们六年级的同学马上长变化，我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，要告别童年，向成年人进行过渡，这一段时期我们叫它青春期。这一段时期我们叫它青春期。青春期是我们由青春期是我们由儿童儿童向向成年人成年人过过渡的时期。女孩大约从渡的时期。女孩大约从10岁开始，岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的一些。在这个时期，我们的身体形身体形态、心理方面态、心理方面都发生着巨大的变化。都发生着巨大的变化。青青春春期期我我们们的的心心理理和和身身体体都都发发生生着着巨巨大大的的变变化化青春期的心理特点：青春期的心理特点：1、性意识骤然增长，易对异性产生好感。、性意识骤然增长，易对异性产生好感。2、智力水平迅猛提高。、智力水平迅猛提高。3、独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能、独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。或过低。4、情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立。、家长对立。5、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。6、人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和、人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。依赖性。年年龄龄女女生生男男生生910岁岁身高突增开始身高突增开始1011岁岁乳房开始发育，长出阴毛，乳房开始发育，长出阴毛，进入身高突增期进入身高突增期身高突增开始身高突增开始，睾丸、，睾丸、阴茎开始增长阴茎开始增长12岁岁乳房继续增大乳房继续增大身高突增并出现喉结身高突增并出现喉结13岁岁月经初潮发生，长出腋毛月经初潮发生，长出腋毛长出阴毛，睾丸、阴长出阴毛，睾丸、阴茎继续增长茎继续增长14岁岁乳房明显增大乳房明显增大变声，长出腋毛变声，长出腋毛15岁岁脂肪积累增多，体态丰满，脂肪积累增多，体态丰满，臀部变圆臀部变圆首次遗精，出现胡须首次遗精，出现胡须16岁岁月经规则月经规则阴茎、睾丸达到成人阴茎、睾丸达到成人大小大小1718岁岁骨骼闭合，停止生长骨骼闭合，停止生长体毛接近成人水平体毛接近成人水平19岁以后岁以后骨骼闭合，停止生长骨骼闭合，停止生长青春期身体发育表青春期身体发育表 对于自己身体的变化，哪些是让你感到欣喜的？哪些是让你感到烦恼的？天哪！我怎么长了一脸的天哪！我怎么长了一脸的青春痘青春痘！原本清脆的百灵鸟，变成现在的原本清脆的百灵鸟，变成现在的公鸭公鸭嗓嗓，我不想开口讲话了！，我不想开口讲话了！班里许多同学都班里许多同学都长高长高了，为什么了，为什么我却我却“原地不动原地不动”？别的男生还没长胡子，可我却别的男生还没长胡子，可我却长出了毛茸茸的长出了毛茸茸的胡子胡子！萌发活力的青春期1、青春期是每个成年人的必经阶段，是从不成熟到成熟的发展过渡时期，是人一生各时期中发育最快的一个时期，也是关系到最终铸造成什么样的人的关键时期。2、青春期少年的身心经历着各种剧烈的变化。如身体形态方面：身高、体重、胸围等。进入青春期后，出现了人体生长发育的第二个突增阶段。突增年龄女孩为1012岁，男孩一般晚两年。长高的速度，男孩每年可增长79厘米，最多可达1012厘米；女孩每年可增长57厘米，最多可达910厘米。青春期内不宜减肥青春期内不宜减肥青春期，机体发生着巨大变化。由于青春期，机体发生着巨大变化。由于血中雌激素含量增加，体脂肪开始增多，血中雌激素含量增加，体脂肪开始增多，这是正常的生理现象。一定量的脂肪对人这是正常的生理现象。一定量的脂肪对人体健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有体健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有缓冲机械性压力的缓冲机械性压力的男同学：男同学：1、青春期内不宜减肥。、青春期内不宜减肥。2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。4、正确对待与异性的交往。、正确对待与异性的交往。5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。拔胡须有碍健康拔胡须有碍健康胡须是男性的第二性征之一。它在一定胡须是男性的第二性征之一。它在一定程度上标志着男性的成熟与气魄。可是，有程度上标志着男性的成熟与气魄。可是，有些男孩子不喜欢胡须，怕胡须越长越多，越些男孩子不喜欢胡须，怕胡须越长越多，越刮越硬，经常用手或镊子将胡须一根根拔掉。刮越硬，经常用手或镊子将胡须一根根拔掉。认为这样，胡须会越拔越少，既美观，又免认为这样，胡须会越拔越少，既美观，又免除了刮胡须的麻烦。然而，他们却不知，胡除了刮胡须的麻烦。然而，他们却不知，胡须不但不能被彻底拔除，而且会带来一定的须不但不能被彻底拔除，而且会带来一定的危害。危害。进入青春期的青少年，正处在变声期。特进入青春期的青少年，正处在变声期。特别需要保护好声带，否则可能影响终身。变别需要保护好声带，否则可能影响终身。变声期多指男孩，其声音变化明显。女孩子虽声期多指男孩，其声音变化明显。女孩子虽有变化，但不显著。变声期首要的是保护好有变化，但不显著。变声期首要的是保护好嗓子，不要过度地使用嗓子，不食或不宜吃嗓子，不要过度地使用嗓子，不食或不宜吃辛辣与滑腻食物；禁止吸烟和喝酒；一旦声辛辣与滑腻食物；禁止吸烟和喝酒；一旦声音变嘶哑时，立即休息少说话，更不能大声音变嘶哑时，立即休息少说话，更不能大声说话。平时应坚持体育锻炼，提高身体抵抗说话。平时应坚持体育锻炼，提高身体抵抗力，做好上呼吸道感染的预防和治疗工作。力，做好上呼吸道感染的预防和治疗工作。男孩子变声期应注意哪些问题？男孩子变声期应注意哪些问题？女同学：女同学：1、青春期内不宜减肥。、青春期内不宜减肥。2、女生不要穿高跟鞋。、女生不要穿高跟鞋。3、青春期要注意月经期的卫生。、青春期要注意月经期的卫生。4、正确对待与异性的交往。、正确对待与异性的交往。5、阅读健康的书籍。、阅读健康的书籍。少女不宜穿高跟鞋少女不宜穿高跟鞋喜欢穿高跟鞋的人很多。穿上高跟鞋，身体喜欢穿高跟鞋的人很多。穿上高跟鞋，身体重心向前移动，挺胸收腹，增加了女性美。可重心向前移动，挺胸收腹，增加了女性美。可是，对处于生长发育时期的少女却不宜穿高跟是，对处于生长发育时期的少女却不宜穿高跟鞋。在青春期内，骨骼、肌肉尚未发育成熟，鞋。在青春期内，骨骼、肌肉尚未发育成熟，骨骼钙化不完全而富有弹性，极易变形。穿上骨骼钙化不完全而富有弹性，极易变形。穿上高跟鞋，足前部长期受到挤压，会引起第一跖高跟鞋，足前部长期受到挤压，会引起第一跖趾关节突出、长鸡眼、脚垫等病症；由于足弓趾关节突出、长鸡眼、脚垫等病症；由于足弓发育尚不完善，穿过高的高跟鞋会因足部肌肉发育尚不完善，穿过高的高跟鞋会因足部肌肉韧带长时间过分紧张而劳损，造成扁平足。韧带长时间过分紧张而劳损，造成扁平足。1、男、女生的青春期大约分别从（、男、女生的青春期大约分别从（10岁）、岁）、（11岁）开始。在此期间，我们的（身高）、岁）开始。在此期间，我们的（身高）、（体重）、（心理）等方面都发生着变化。（体重）、（心理）等方面都发生着变化。2、青春期男女（身高）最先出现快速生长。、青春期男女（身高）最先出现快速生长。3、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性发育）的开始。发育）的开始。练练习习1 1、女孩子在月经期要特别注意月经期卫生，避、女孩子在月经期要特别注意月经期卫生，避免着凉，适当运动。免着凉，适当运动。（）2 2、吸烟和酗酒是少年健康的大敌。、吸烟和酗酒是少年健康的大敌。()()3 3、同一年龄组中，中等身高、矮个和高个的数、同一年龄组中，中等身高、矮个和高个的数量差不多。量差不多。（）4 4、人的生长发育速度是恒定不变的。、人的生长发育速度是恒定不变的。()()1010、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化体时时刻刻都在发生变化()()作业作业1、男、女生的青春期大约分别从（、男、女生的青春期大约分别从（10岁）、岁）、（11岁）开始。在此期间，我们的（身高）、岁）开始。在此期间，我们的（身高）、（体重）、（心理）等方面都发生着变化。（体重）、（心理）等方面都发生着变化。2、青春期男女（身高）最先出现快速生长。、青春期男女（身高）最先出现快速生长。3、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性发育）的开始。发育）的开始。前节知识回顾前节知识回顾猜谜语了，打击想想看！哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？谜底：人刚出生时用四肢爬行，长大了用双腿走路，老了就拄着一根拐杖所以三条腿！猜一猜猜一猜人的一生：（胎儿期）、（婴幼儿期）人的一生：（胎儿期）、（婴幼儿期）（幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。（青年期）、（成年期）、（老年期）。人生可以怎样划分人生可以怎样划分幼年幼年成年成年老年老年人生可以怎样划分人生可以怎样划分男孩成人后身高男孩成人后身高男孩成人后身高男孩成人后身高=（父母（父母（父母（父母+母亲身高）母亲身高）母亲身高）母亲身高）21.0821.08可以根据父母的身高预测：可以根据父母的身高预测：女孩成人后身高女孩成人后身高女孩成人后身高女孩成人后身高=（父亲身高（父亲身高（父亲身高（父亲身高 0.928+0.928+母亲身高）母亲身高）母亲身高）母亲身高）22成人后身高成人后身高成人后身高成人后身高=现在身高现在身高现在身高现在身高B+AB+A（A A、B B可以通过查表可以通过查表可以通过查表可以通过查表1 1得到）得到）得到）得到）可以根据现在的身高预测：可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长）先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长）先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长）先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表，再按测量时的年龄和脚长查表，再按测量时的年龄和脚长查表，再按测量时的年龄和脚长查表2 2。（表。（表。（表。（表1 1、表、表、表、表2 2在活在活在活在活动记录中）动记录中）动记录中）动记录中）1.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。2.在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、成年、老年三个阶段。3.怎样预测自己长大后的身高：根据父母的身高预测自己长大的身高，根据现在的身高预测自己长大的身高，根据自己的脚长预测自己长大的身高。练习练习你知道哪些体育运动你知道哪些体育运动?你喜你喜欢参加哪些体育运动欢参加哪些体育运动?为什为什么喜欢么喜欢,对你自身产生了哪对你自身产生了哪些影响些影响?你知道吗你知道吗每个人都只能每个人都只能吹一吹一口气口气,谁吹的气球最谁吹的气球最大大,就获胜。就获胜。游戏游戏:看谁更能吹看谁更能吹?规则规则:1.同样只能吹一口气，气球有大有小，这说明他们的身体机能有什么区别？2.如果想一口气把气球吹得大大的，那就需要坚持锻炼身体。请思考：请思考：体育锻炼有什么好处？现代医学和体育科学的研究表明现代医学和体育科学的研究表明,体育锻炼可起到以下体育锻炼可起到以下作用。作用。(一一)预防心血管病预防心血管病.大量研究表明大量研究表明,参与有规律的体参与有规律的体育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。(二二)改善呼吸系统的功能改善呼吸系统的功能.人在体育锻炼中呼吸过程加深人在体育锻炼中呼吸过程加深,会吸进更多氧气会吸进更多氧气,排出更多的二氧化碳排出更多的二氧化碳,从而使肺活量增从而使肺活量增大大,肺功能加强。肺功能加强。(三三)提高消化系统的功能提高消化系统的功能.(四四)改善神经改善神经系统的功能系统的功能.坚持锻炼的人常表现为肌体灵活坚持锻炼的人常表现为肌体灵活,耳聪目明耳聪目明,精力充沛精力充沛,这正是神经系统功能健壮的表现。这正是神经系统功能健壮的表现。(五五)降低糖降低糖尿病发生的危险性尿病发生的危险性.(六六)控制体重与改变体形控制体重与改变体形.过分肥胖会过分肥胖会影响人的正常生理功能影响人的正常生理功能,尤其容易造成心脏负担加重尤其容易造成心脏负担加重,寿寿命缩短。命缩短。(七七)延年益寿。有一项持续延年益寿。有一项持续30年的研究显示年的研究显示,不不锻炼的人比经常锻炼的人早逝的可能性大锻炼的人比经常锻炼的人早逝的可能性大31%。原因主。原因主要在于有规律的体育锻炼可以预防心脏病和癌症的发生。要在于有规律的体育锻炼可以预防心脏病和癌症的发生。体育锻炼与身体健康体育锻炼与身体健康议一议议一议:没病是不是等于健康？没病是不是等于健康？残疾是不是等于不健康？残疾是不是等于不健康？残疾人一定是命运的弱者吗残疾人一定是命运的弱者吗,请举例子说明请举例子说明“橡皮人橡皮人”的传奇故事的传奇故事 19001900年，在法国巴黎举年，在法国巴黎举办的第二届奥林匹克运动会上，有一位美国选手吸办的第二届奥林匹克运动会上，有一位美国选手吸引了世人的目光，他就是雷引了世人的目光，他就是雷尤瑞。尤瑞能成为世界尤瑞。尤瑞能成为世界优秀运动员是颇出人意外的，因为他幼年时期身体优秀运动员是颇出人意外的，因为他幼年时期身体非常虚弱，还得了小儿麻痹症，整天在轮椅上度日。非常虚弱，还得了小儿麻痹症，整天在轮椅上度日。后来，他遵照医生的意见，从事体育锻炼，以顽强后来，他遵照医生的意见，从事体育锻炼，以顽强的意志在锻炼中恢复了健康，并成为赛场上一位出的意志在锻炼中恢复了健康，并成为赛场上一位出类拔萃的选手。参加巴黎奥运会时，尤瑞已经类拔萃的选手。参加巴黎奥运会时，尤瑞已经2727岁，岁，在在7 7月月1616日一天中，他一举夺得立定跳高、立定跳远日一天中，他一举夺得立定跳高、立定跳远和立定三级跳远和立定三级跳远3 3项冠军。他在立定跳跃中表现出的项冠军。他在立定跳跃中表现出的才能，使他赢得了才能，使他赢得了“橡皮人橡皮人”的美称。的美称。请思考请思考:这则故事告诉我们什么道理这则故事告诉我们什么道理叼叼羊羊冬冬泳泳放放风风筝筝儿童体育活动儿童体育活动说一说说一说:全民健身对社会发展有什么意义全民健身对社会发展有什么意义?可以增强人民体质，改变生可以增强人民体质，改变生活方式，提高生活质量。推活方式，提高生活质量。推动我国社会主义现代化建设动我国社会主义现代化建设事业的发展。事业的发展。1、随着我国人们生活水平的提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大的提高，体格发育增长明显。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育的年龄也不断提前。2、为了能有一个健康的身体，我们应该怎么做？（1）注意个人卫生。（2）讲究营养，并注意饮食卫生。（3）注意学习姿势与用眼卫生。（4）加强体育锻炼。（5）不迷恋电脑。（6）科学用脑。3、科学用脑五素：（1）动静结合（2）课程交替（3）反复强化（4）勤于思考（5）适当休息练习练习第二单元 遗传与变异动物间的遗传现象动物间的遗传现象说说这些动物家庭的成说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。员间有哪些相似的特征。abcd寻找亲人寻找亲人人类哪些特征与遗传有关人类哪些特征与遗传有关肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色呈中性。双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮的例子。下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母任何一方下巴突出，子女很可能遗传这种特征。人类哪些特征与遗传有关人类哪些特征与遗传有关罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，只要充分运动，即可避免，倒是腿的长短有遗传性。青春痘如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子女的可能性约为普通人的20倍。秃头秃头仅遗传给男性，所以如果父亲是秃头，儿子有50的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为25。声音一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但也会受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。人的遗传人的遗传不仅人类每代间有遗传现象，动不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。植物也存在同样的遗传现象。龙生龙龙生龙,凤生凤凤生凤,老鼠的孩子会打洞老鼠的孩子会打洞谚语谚语种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜得瓜，种豆得豆。遗传现象的推测遗传现象的推测观察图片中每只观察图片中每只小猫的颜色和花纹，小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？可能是什么样子的？拓展拓展今天我们观察到的遗传现象主要是外形特今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？脾气、习惯等方面也会遗传吗？1.子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。2、遗传是生物界的普遍现象；是生命最基本的特征之一。3、动植物都有遗传现象。4、有关遗传的谚语或俗语：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；等练练习习想一想：我们应该从想一想：我们应该从哪些方面来研究生物哪些方面来研究生物的变异？的变异？跟研究生物的遗传现象一样，我们应该从人类、动物和植物三个方面来研究。1.子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。2、遗传是生物界的普遍现象；是生命最基本的特征之一。3、动植物都有遗传现象。4、有关遗传的谚语或俗语：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；等前节知识回顾前节知识回顾世界上没有完全相同的两片叶子即使是孪生姐妹，也会有许多不同的特征。有耳垂无耳垂单眼皮双眼皮直直发发卷卷发发“V”型发迹平发迹舌头不能卷舌头能卷无酒窝有酒窝外形特征差异记录表外形特征差异记录表 第第_小组小组特征1人数特征2人数1有耳垂无耳垂2直发卷发3单眼皮双眼皮4舌头能卷舌头不能卷这些差异对人类是没有影响的，请同学们不必担心！这些差异对人类是没有影响的，请同学们不必担心！变异的概念变异的概念子代与父代之间、同一物种子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异不同的特征，这种现象称为变异。想一想，人类的变异除了表现在上述表想一想，人类的变异除了表现在上述表格中提到的那些方面以外，还体现在哪些格中提到的那些方面以外，还体现在哪些方面？方面？除了外形上的差异外，还体现除了外形上的差异外，还体现在血型、脾气、生活习性等方面。在血型、脾气、生活习性等方面。动物的变异现象关于动物变异的谚语一猪生九仔，连母十个样龙生九子，各有不同龙生九子龙生九子植物的变异现象康乃馨的康乃馨的变异变异玉米的变异玉米的变异关于生物变异现象的谚语和俗语：关于生物变异现象的谚语和俗语：关于生物变异现象的谚语和俗语：关于生物变异现象的谚语和俗语：1、麻雀变凤凰。2、鲤鱼跃龙门。2.一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤。3.桔生淮南为桔，生淮北则为枳。同遗传一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。变异一般有两种形式。一种是遗传变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。例如，高茎豌豆开花结。例如，高茎豌豆开花结果，播种长出新苗，却成为矮茎豌豆。果，播种长出新苗，却成为矮茎豌豆。另一种是在不同环境条件下产生的变另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异不可遗传的变异。例如，因为用眼不。例如，因为用眼不当，造成近视。当，造成近视。变异的形式变异的形式我对生物变异现象的理解：我对生物变异现象的理解：变异实际上是基因频率的改变，变异实际上是基因频率的改变，正是由于种种变异，才让地球有正是由于种种变异，才让地球有了现在这样多种多样的生命。了现在这样多种多样的生命。生物的变异现象科学家们指出，造成这些动物变异的罪魁祸首是人类。人类漫不经心地污染环境，破坏生态平衡，按理应该受到大自然的报复。动物的变异和灭绝已向人们预示：现在所发生的事件，完全有可能发生在人类身上。从这个意义上说，保护环境，事实上就是拯救人类。1.子代与你代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异普遍存在。2.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。3、变异也是生物界的普遍现象；是生命最基本的特征之一.4、有关遗传的谚语或俗语：一猪生九崽，连母十个样；练习练习子女与父母（子代与亲代）间一般都子女与父母（子代与亲代）间一般都或多或少的保持着一些相似的特征。或多或少的保持着一些相似的特征。子代与亲代、同一物种间一般都或多或少子代与亲代、同一物种间一般都或多或少的保持着一些不同的特征。的保持着一些不同的特征。遗传：遗传：变异：变异：前节知识回顾前节知识回顾究竟是什么原因让后代长的像父母，又究竟是什么原因让后代长的像父母，又稍有不同呢？稍有不同呢？是什么携带着父母的形态特征从上一代是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代呢传到下一代呢?孟德尔孟德尔孟德尔（孟德尔（18221884），现代遗传学），现代遗传学之父。之父。孟德尔出生于孟德尔出生于捷克的一个农民家庭捷克的一个农民家庭从小就在家里帮助父从小就在家里帮助父亲种果树。后来在一亲种果树。后来在一所中学中教学所中学中教学14年，年，在此期间他完成了著在此期间他完成了著名的豌豆实验。后来名的豌豆实验。后来他继任修道院院长，他继任修道院院长，从此告别了研究工作。从此告别了研究工作。孟德尔的研究与发现孟德尔的研究与发现他发现在自然状态下，这他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特些豌豆有着不同的形态特征，有的长得高，有的长征，有的长得高，有的长得矮，有的花是紫色的，得矮，有的花是紫色的，有的花是白色的有的花是白色的他还他还发现这些豌豆的后代形态发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相特征大都和它们的上代相似。但当他用两种不同颜似。但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用后，在第一代中，所有用紫花和白花配种的豌豆花紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，也有白中，既有紫色花，也有白色花。色花。后续者的研究与发现：后续者的研究与发现：后人用孟德尔的研究结论后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解释诸如有些动不能圆满地解释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的，物其父母皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。后来的科学家这样的现象。后来的科学家们对此展开了更深入的研究，们对此展开了更深入的研究，他们认为，除了因父母的结他们认为，除了因父母的结合会出现变异外，生物体自合会出现变异外，生物体自身也可能产生变异。有些变身也可能产生变异。有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有益的，还有一异对生物是有益的，还有一些变异既无害也无益。些变异既无害也无益。孟德尔的研究理论只解孟德尔的研究理论只解释了生物之间的遗传现象，释了生物之间的遗传现象，但是并没有提到生物自己但是并没有提到生物自己也有可能会产生变异的现也有可能会产生变异的现象。象。我们国家有一位水稻专家，我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，他解决了世界农业科研难题，大大提高了水稻产量大大提高了水稻产量 使更使更多人有饭吃。在上个世记多人有饭吃。在上个世记六、六、七十七十年代年代的水稻亩产只有二、的水稻亩产只有二、三百公斤，经过他的不懈努三百公斤，经过他的不懈努力，他研制的杂交水稻力，他研制的杂交水稻20102010年年中国的亩产可以达到九百中国的亩产可以达到九百公斤。在不增加耕种土地面公斤。在不增加耕种土地面积的前提下，解决了积的前提下，解决了5 5亿人亿人的吃饭问题，他对社会的发的吃饭问题，他对社会的发展和稳定有极大贡献的科学展和稳定有极大贡献的科学家，他就是我国著名的水稻家，他就是我国著名的水稻专家专家袁隆平。袁隆平。袁隆平袁隆平（1）、袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？）、袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？（2）、为什么说他解决了世界农业科研的难题？）、为什么说他解决了世界农业科研的难题？“杂交水稻之父杂交水稻之父“袁隆袁隆平平袁隆平，我国著名水稻专家。有一次，袁隆平，我国著名水稻专家。有一次，他在稻田里偶然发现了一株谷大粒多、他在稻田里偶然发现了一株谷大粒多、子粒饱满的野生水稻，他把这些稻穗子粒饱满的野生水稻，他把这些稻穗采集回来，并进行了杂交试验。经过采集回来，并进行了杂交试验。经过多年的选育，他培育出了杂交水稻新多年的选育，他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题。了世界农业科研难题。2001年年2月，月，他荣获首届他荣获首届“国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖。用人工的方法也可以使遗传物质发生异，用人工的方法也可以使遗传物质发生异，如用如用x射线照射种子。科研人员利用人工射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。变异培育出许多优良品种。无无籽籽西西瓜瓜新新型型草草莓莓太太空空椒椒瘦瘦肉肉型型猪猪你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？你还了解哪些农作物的新品种？也有的人工进行的变异培育出的品也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响种为我们带来不好的影响也有的人工进行的变异培育出的品也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响种为我们带来不好的影响也有的人工进行的变异培育出的品也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响种为我们带来不好的影响也有的人工进行的变异培育出的品也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响种为我们带来不好的影响也有的人工进行的变异培育出的品也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响种为我们带来不好的影响辩题：食用人工变异的食物是否理？辩题：食用人工变异的食物是否理？正方观点：合理正方观点：合理 反方观点：不合理。反方观点：不合理。要求：全班同学分为两组，左边一组，右边一组。准要求：全班同学分为两组，左边一组，右边一组。准备时间是备时间是5 5分钟，观点陈述为分钟，观点陈述为1 1分钟，自由辩论时间是分钟，自由辩论时间是1010分钟，双方相互发言，每人陈述限时分钟，双方相互发言，每人陈述限时1 1分钟。最后分钟。最后总结陈述时间为总结陈述时间为1 1分钟。分钟。小课堂大辩论小课堂大辩论1.孟德尔是现代遗传学之父，发现了在自然状态下，同类植物杂交的遗传和变异规律。2、科学家们认为，除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也可能产生变异，有的变异对生物是有害的，有的变异对生物是有益的，还有些变异既无害叶无益。3、袁隆平是我国著名的水稻专家，他培养出了杂交水稻新品种。4.用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子。练习练习第三单元 进化http:/ 1、这个成语的含义是什么？、这个成语的含义是什么？（谁在吃谁？谁又被谁吃呢？）（谁在吃谁？谁又被谁吃呢？）2、划一划这个成语中存在的、划一划这个成语中存在的食物关系？食物关系？动动手动动手树树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀食物链：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。食物链：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。3、还能举出其他关于食物链、还能举出其他关于食物链的成语或谚语吗？的成语或谚语吗？食物链成语食物链成语.谚语谚语鹬蚌相争鹬蚌相争渔翁得利渔翁得利羊入虎口羊入虎口猫哭耗子假慈悲猫哭耗子假慈悲黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年游戏游戏“帮我找位置帮我找位置”稻谷稻谷蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙蛇蛇鹰鹰观察这些食物链，每一条食物观察这些食物链，每一条食物链都是从什么开始？到什么终止链都是从什么开始？到什么终止？食物链的源头在食物链的源头在，终点，终点是是。凶猛的动物凶猛的动物 植物植物生物学家给食物链中不同的生生物学家给食物链中不同的生物都起了名字，让我们一起来认物都起了名字，让我们一起来认识食物链中各种生物的角色名称识食物链中各种生物的角色名称吧！吧！生产者：生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫食物链中能自己制造食物的生物叫生产者生产者消费者：消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者消费者分解者：分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者物叫分解者哪些生物能充当分解者？哪些生物能充当分解者？屎壳郎蚯蚓霉菌蘑菇下面这些生物中那些是生产者？那些是消下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？费者？那些是分解者？（消费者）（消费者）（生产者）（生产者）（分解者）（分解者）（生产者）（生产者）（分解者）（分解者）（消费者）（消费者）（消费者）（消费者）（生产者）（生产者）自然界中的动植物种自然界中的动植物种类很多，就会存在很多类很多，就会存在很多条食物链。许多相互交条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张叉的食物链构成了一张复杂的网。复杂的网。高梁高梁蝗虫蝗虫麻雀麻雀蛇蛇高梁高梁蝗虫蝗虫麻雀麻雀蛇蛇鹰鹰高梁高梁麻雀麻雀蛇蛇高梁高梁麻雀麻雀蛇蛇鹰鹰高梁高梁老鼠老鼠蛇蛇高梁高梁老鼠老鼠蛇蛇鹰鹰食物网食物网：生物间复杂的食物关系形成了生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。一个网状结构，叫做食物网。注意：食物网的本质就是许多条食物链。注意：食物网的本质就是许多条食物链。如果大量捕杀蛇，会出现什么如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？情况？你知道吗：你知道吗：一条蛇一年能吃一条蛇一年能吃400只老鼠，一只老鼠只老鼠，一只老鼠一年糟蹋一年糟蹋5千克粮食，据统计我们人类每千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉年要吃掉200万条蛇，那么一年下来，等万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？于放过多少只老鼠？损失多少粮食？老鼠：老鼠：2000000400=8亿亿(只只)粮食粮食8亿亿5=40亿（千克）亿（千克）同学们，保护动物，我们该怎么去做？同学们，保护动物，我们该怎么去做？设计生物防治方案设计生物防治方案松毛虫是一种常见的危害松树的松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请查阅信息库知识或其他害虫，请查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫的天敌除了赤途径，找出松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选择一眼蜂外，还有哪些？从中选择一种松毛虫的天敌，并设置一个可种松毛虫的天敌，并设置一个可行的方案来防治松毛虫。行的方案来防治松毛虫。学以致用学以致用1.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语画食物链。2.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。3.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等4、食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。5.自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。练习练习1.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语画食物链。2.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。3.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等4、食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。5.自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。前节知识回顾前节知识回顾知识要点生态系统：生物连同它们周围的环境生态系统：生物连同它们周围的环境。生态平衡：在一个生态系统中，如果植生态平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫生态平水平且变化不大，这种状态就叫生态平衡衡稳定性（生物的种类和数量相对稳定，稳定性（生物的种类和数量相对稳定，有完整的营养结构和典型的食