小学教师参加心理健康培训心得体会.doc
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1、小学教师参加心理健康培训心得体会 为了让学生健康快乐的成长我会继续认真的学习并将所学运用到实际工作之中如下是小编给大家整理的小学教师参加心理健康培训心得体会希望对大家有所作用 7月26日我有幸参加了由江苏省文明办、江苏省教育厅主办江苏省教育科学研究院承办的江苏省中小学心理健康教育教师暑期培训班在整整四天的学习培训活动中我和来自全省各市的教育工作者一起认真聆听了心理教育专家们为我们作的生动精彩的讲座不仅对“学生心理健康教育工作”有了一个理性的认识而且就实际工作中经常遇到的一些问题得到了专家们耳提面授的零距离的指导这次培训对我来说意义重大它让我有机会静下心来重新审视我们的心理健康教育重新审视我们习
2、以为常的各种教育行为它让我获益匪浅同时也萌发了自己的一些思考: 一、“学校心理健康教育”的使命是促进学生走向成功、快乐成长、全面发展 教育究竟?法国著名思想家卢梭言简意赅地向我们道出了教育的真谛“教育即生长”教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长教育的真谛我想就是在提醒我们所有教育者:教育应该珍视孩子生命的诉求教育应该站在孩子的立场 教育的真谛也决定了学生心理健康教育的使命那就是帮助全体学生拥有积极阳光的心态以促进他们走向成功、快乐成长、全面发展为此学校心理健康教育不能有急功近利的心态不能简单地学科化、知识化;医学化、技术化它需要老师用心与学生进行沟通解开学生纠缠的心结驱散学生心
3、头的阴霾 二、“了解学生”是心理健康教育工作的前提与基础 为人父母、为人师长者大都有这样一种观点:只有上好大学才能找到好工作大家站在成人的立场上规划孩子前进的方向、前进的步伐甚而前进的速度可是孩子究竟是想的?学生究竟需要什么?我们为孩子做出的规划是否符合孩子的身心发展?这些问题被我们一再忽略甚至扔到了一边于是郁闷、焦虑、脆弱、自卑、孤僻、逆反.一系列心理问题在成人的主观臆断、行为干预下进驻了孩子的内心 心理健康教育注重的是师生间的沟通与理解作为心理教育工作者我们必须研究学生生理特点、了解孩子心理需要与诉求我们必须明白青少年时期是孩子生理各方面快速发育的时期矛盾动荡性是其心理基本特征青少年认知旺
4、盛自我意识迅猛发展情感丰富且不稳定开始出现了许多成人需求同时开始出现心理反抗只有了解了孩子的这些特征我们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析从而找到孩子心理问题的症结所在并做出适当干预 同时不同孩子身上出现的心理问题可能有其共性特征但必定有其个性特点作为心理教育工作者我们应该蹲下身子站在孩子立场更多关注他的个性心理特点这可能会花去我们很多时间与精力但我想心理教育工作是“心”的事业倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天换日的信心、愚公移山的恒心心理教育工作就只能流于形式有的只能是蜻蜓点水般的肤浅与无力而最终遗憾的还将是我们的孩子或许还有他们的人生 三、心理健康教育工作要讲究方法和艺术 在学校心理健康教育
5、工作中心理辅导教师必须采用一定的方式和手段选择什么样的方式采用什么样的手段直接关系到心理教育目标的实现和任务的完成方法得当心理健康教育的目标可以有效落实;方法不当预期的教育效果不但难以实现还可能抵消其它教育的作用甚至干扰以后的教育工作例如大多学生身上存在着学习方面的心理问题问题的症结在里?心理辅导老师必须仔细研究是家长的过高要求导致的?还是学生身体状况因素导致的?抑或是学生自我意象上存在缺憾?教师必须准确做出分析判断并采取合理的方法进行心理疏导进行相应的行为训练 心理健康教育还要讲求艺术要会聆听、能接纳、有效引导、使人内心悦服心理健康教育必须遵循“无条件积极关注”的原则必须“真诚”必须设身处地
6、、感同身受具备“同理心”心理健康教育还有很多“大忌”:简单判断、主观臆断、过于理智、出言不逊 四、心理健康教育工作不能孤军奋战必须建立“战略联盟” 影响学生健康心理形成的因素是多方面的要解决学生的心理问题固然要有科学的方法要具有专业资格的人来实施但我认为开展心理健康教育不应只是一两位心理健康教师的事它还需要全体教师的重视和参与学生在学校中接触得最多的还是班主任和各科老师如果学校的所有老师都能关注学生健康心理的形成能及早发现学生的心理问题及时与心理辅导老师沟通共同分析研究配合心理辅导老师做好工作我想这更有利于帮助学生尽快排解心理问题形成健康心理 家庭是学生栖息的港湾家庭成员是孩子最亲密的人他们与
7、孩子之间的生活交流在很大程度上影响着孩子健康心理的形成因此与学生家长结成心理教育“战略联盟”是很有必要的在南京市金陵中学苏华老师的心理教育案例中我注意到她利用家长会向家长介绍与孩子沟通的理念如果老师果真能说服家长改变自己对孩子的错误理解改变自己固有的家庭教育观念改变与孩子沟通的方式方法那对于孩子心理问题的疏导无疑是最有利最有效的 五、加强理论学习维护教师自身的健康心理心理健康教育任重道远 要做好学生心理健康教育工作每一个教育工作者不能把目光只停留在学科教学的理论研究与实践上我们要做的是重新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著并与时俱进地学习一些具有现实意义的学生心理辅导专著心理健康教育工作者更要
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