人教版雨巷.ppt
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1、雨巷戴望舒1戴望舒作者简介 戴望舒(戴望舒(戴望舒(戴望舒(1905-19501905-19501905-19501905-1950):):):):原名戴梦鸥,浙江杭州人,原名戴梦鸥,浙江杭州人,原名戴梦鸥,浙江杭州人,原名戴梦鸥,浙江杭州人,现现现现代派象征主义诗人代派象征主义诗人代派象征主义诗人代派象征主义诗人,文学翻译,文学翻译,文学翻译,文学翻译家。家。家。家。1924192419241924年考入上海大学文学年考入上海大学文学年考入上海大学文学年考入上海大学文学系,系,系,系,1925192519251925年转入震旦大学法文年转入震旦大学法文年转入震旦大学法文年转入震旦大学法文班,
2、班,班,班,1928192819281928年发表成名作雨巷年发表成名作雨巷年发表成名作雨巷年发表成名作雨巷,1932193219321932年参加施蛰存主编年参加施蛰存主编年参加施蛰存主编年参加施蛰存主编现代杂志的创作,并成为现代杂志的创作,并成为现代杂志的创作,并成为现代杂志的创作,并成为30303030年代年代年代年代“现代派现代派现代派现代派”诗人群体的诗人群体的诗人群体的诗人群体的领袖。领袖。领袖。领袖。雨巷最初发表在雨巷最初发表在雨巷最初发表在雨巷最初发表在1928192819281928年年年年小说月报上,引起很大反小说月报上,引起很大反小说月报上,引起很大反小说月报上,引起很大
3、反响,叶圣陶称雨巷响,叶圣陶称雨巷响,叶圣陶称雨巷响,叶圣陶称雨巷“替新替新替新替新诗的音节开了一个新纪元诗的音节开了一个新纪元诗的音节开了一个新纪元诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得戴望舒也因此诗获得戴望舒也因此诗获得戴望舒也因此诗获得“雨巷诗雨巷诗雨巷诗雨巷诗人人人人”的称号。的称号。的称号。的称号。2 诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。诗稿和灾难的岁月。诗稿和灾难的岁月。诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较早期诗歌多写个人的孤
4、寂心境,感伤气息较早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。挚。挚。挚。3背景简介 这这首首诗诗
5、写写于于19271927年年夏夏天天。当当时时全全国国处处于于白白色色恐恐怖怖之之中中,戴戴望望舒舒因因曾曾参参加加进进步步活活动动而而不不得得不不避避居居于于松松江江的的友友人人家家中中,在在孤孤寂寂中中咀咀嚼嚼着着大大革革命命失失败败后后的的幻幻灭灭与与痛痛苦苦,心心汇汇总总充充满满了了迷迷惘惘的的情情绪绪和和朦朦胧胧的的希希望望。雨雨巷巷一一诗诗就就是是他他的的这这种种心心情情的的表表现现,其其中中交交织织着着失失望望和和希希望望、幻幻灭灭和和追追求求的的双双重重情情调调。这这种种情情怀怀在在当时是有一定的普遍性的。当时是有一定的普遍性的。4初步朗读雨巷,初步把握诗歌的音乐节奏。停停顿顿
6、叶圣陶盛赞叶圣陶盛赞雨巷:雨巷:“替新诗的音节开了一个新的纪元替新诗的音节开了一个新的纪元”。总体节奏:总体节奏:诗行基本有三处停顿,单字顿都设置在行首,一开始就拉长了这个字的诗行基本有三处停顿,单字顿都设置在行首,一开始就拉长了这个字的韵尾,起着一种强调、舒缓的效果。韵尾,起着一种强调、舒缓的效果。诗共诗共7节,每节节,每节6行,每节押行,每节押韵韵2到到3次,如次,如“彷徨彷徨”、“悠长悠长”、“雨巷雨巷”,“丁香丁香”、“姑娘姑娘”、“惆怅惆怅”、“迷茫迷茫”均用均用ang韵,回环吟叹,韵,回环吟叹,在诗行中反复在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律,这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境
7、,凄出现形成了一种悠长的旋律,这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境,凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。首尾两节复沓,从而使诗歌节奏显得整齐和谐。第三节首尾两节复沓,从而使诗歌节奏显得整齐和谐。第三节“像我一样像我一样”“像我像我一样地一样地”,第四节,第四节“像梦一般地像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫像梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式,等连贯上下句式,可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果,使阅读时有起可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果,使阅读时有起势势强调强调飞跃的递进效果。
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