让人物形象生动起来心理活动描写指导.pptx
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1、让人物形象生动起来心理活动描写指导 想一想想一想:这样写好不好这样写好不好 语文课开始了,老师把批好得试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一瞧不及格,很就是伤心。用抽象得概述代替具体可感得描写用抽象得概述代替具体可感得描写心理描写心理描写:对人物在一定环境对人物在一定环境中中,围绕客观事物而产生得瞧法、围绕客观事物而产生得瞧法、感触、联想、潜意识等思想活感触、联想、潜意识等思想活动得描写动得描写,称作心理描写。称作心理描写。心理描写得作用心理描写得作用:它就是塑造人物形象它就是塑造人物形象,刻画人物性格得重要手段刻画人物性格得重要手段、通过对人物心理得
2、描写通过对人物心理得描写,能够直接深入人物心灵能够直接深入人物心灵,揭示人物得内心世界揭示人物得内心世界,表现人物丰富而复杂得思想感情表现人物丰富而复杂得思想感情、心理描写要求:符合身份、符合身份、表现性格、表现性格、结合环境、结合环境、扣住主题扣住主题心理描写得三个原则心理描写得三个原则 第一第一,写人物得心理活动写人物得心理活动,应写特定得人物在特定应写特定得人物在特定得环境中必然产生得心理活动得环境中必然产生得心理活动,而不能为心理描写而进而不能为心理描写而进行心理描写。行心理描写。第二第二,写心理活动写心理活动,要防止左一个心理活动要防止左一个心理活动,右一右一个心理活动。个心理活动。
3、第三第三,写心理活动写心理活动,要努力写人物细微得感情波澜要努力写人物细微得感情波澜与复杂得心理变化过程。与复杂得心理变化过程。完成心理刻画得思维过程完成心理刻画得思维过程第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境了解情节环境(情境情境)揣摩揣摩(分析分析)心理状态心理状态选择适当方法选择适当方法心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写一名学生在老师宣布考试成绩时得一名学生在老师宣布考试成绩时得心理活动心理活动:例一例一:内心独白内心独白我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨:阿弥陀佛阿弥陀佛,大慈大悲得大慈大悲
4、得观世音菩萨观世音菩萨,保佑保佑我我吧!吧!我我再也不踢球了再也不踢球了,不瞧电不瞧电视视,不打游戏机了。唉!都怪不打游戏机了。唉!都怪我自己我自己,老想着打游老想着打游戏机戏机,考试前一天还趁父母不在家偷瞧了一个小时考试前一天还趁父母不在家偷瞧了一个小时得电视。老师啊得电视。老师啊,手下留情手下留情,您让我您让我过了这一关过了这一关,我我以后以后上课一定好好听讲上课一定好好听讲,千万千万别让千万千万别让我我不及格啊!不及格啊!练习练习1奶奶给了我无尽得快乐奶奶给了我无尽得快乐,也使我度过了一也使我度过了一个愉快得童年。我在心底默默地对奶奶个愉快得童年。我在心底默默地对奶奶诉说诉说:(补上内心
5、独白补上内心独白)奶奶奶奶,您就就是我口渴时得一杯清水您就就是我口渴时得一杯清水,也就是我困倦时得也就是我困倦时得一个枕头一个枕头,更就是抚慰我心灵得一缕春风。您得爱无边无更就是抚慰我心灵得一缕春风。您得爱无边无际际,无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样得困难无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样得困难,我都会我都会笑对一切笑对一切,快乐得生活。因为快乐得生活。因为,我知道我知道,有您得爱陪伴着我有您得爱陪伴着我直到永远。直到永远。例二例二:梦境与幻觉梦境与幻觉我好像瞧见我好像瞧见满试卷鲜红得叉组成一张满试卷鲜红得叉组成一张巨大得网向我卷来巨大得网向我卷来,把我网住把我网住,使我不能动使我不能动弹弹
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