北师版月迹.ppt

月迹v学习课文借景抒情的写法。学习课文借景抒情的写法。v把握孩童的心理及其发展把握孩童的心理及其发展变化的轨迹。变化的轨迹。v培养学生追求美好事物的培养学生追求美好事物的情怀。情怀。贾平凹（1952-）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集兵娃、姐妹本纪、山地笔、野火集、商州散记、小月前本、腊月正月、天狗、晚唱、贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、州河、浮躁、废都、白夜，自传体长篇我是农民等。散文集月迹、心迹、爱的踪迹、贾平凹散文自选集、诗集 空 白 以 及 平 文 论 集 等。他的腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖。他的长篇小说浮躁于1988年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明媚自然。正音、解词：n觑（）倏（）袅（）锨（）n糙（）掬（）酥（）偎（）n款款：n面面相觑：n袅袅：n争执：n粗糙：qshxinniocojswi缓慢。你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。形容烟气缭绕上升。争论中各持己见，不肯相让。不精细，不光滑。4讨论课文的行文线索散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。明确：镜中看月院中望月杯中饮月河中寻月眼瞳见月盼月寻月议月文章分段v第一部分（14段）：记叙“我们”赏月的情景。v第二部分（530段）：记叙“我们”寻月的过程。v第三部分（3136段）：记叙“我们”沙滩议月，各自获得了感受，得到了满足。课文赏析v课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？v不满足在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。v满足孩子们在寻月的过程中得到了满足，在寻在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望到美丽的月色，又表达了纯真的愿望美好的事美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。程。大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？v“好”就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。v教师点拨：好是什么？月亮的好体现在哪里？理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”v一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。v教师小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。讨论分析：为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）v月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。情节安排上的特色v本本文文情情节节线线索索清清晰晰。在在安安排排情情节节上上，文文章章前前后后连连贯贯，层层层层推推进进。看看月月时时，当当大大家家沉沉醉醉于于月月亮亮的的美美时时，月月亮亮却却没没了了踪踪迹迹，于于是是引引出出寻寻月月。写写院院子子里里的的桂桂花花树树，是是为为后后面面写写月月亮亮里里的的月月桂桂和和嫦嫦娥娥作作铺铺垫垫，而而写写嫦嫦娥娥又又是是为为写写三三妹妹漂漂亮亮，从从而而为为引引出出我我们们争争月月亮亮作作铺铺垫垫。“喝喝”掉掉了了月月亮亮，又又自自然然引引出出第第二二次次找找月月亮亮，最最后后全全文文归归结结于于议议月月亮亮，各各自获得感受。自获得感受。语言特色v本文语言很有特色，请学生读一读，议一议。v文章以第一人称手法，以孩子的视角来看事物，因而写得充满童趣。既清新质朴，又亲切生动。v文章大量采用生活化、口语化的语句，表现出孩子们的生活情趣，例如“啊啊啊，月亮是属于我的了！”“噢，月亮竟有这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”等。儿化句的使用，更突出儿童生活的乐趣。文章也大量采用叠词，显得亲切自如，例如“粗粗的”、“疏疏的”“甜甜的”等等，在增强文章的生动感方面，起到了很好的效果。其他特点v线索清晰。v富于童趣。v立意丰富而深刻。布置作业v1、抄写生字新词v2、完成学习与辅导v3、朗读课文