保育员——婴幼儿心理学ppt.ppt
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1、婴幼儿心理学知识婴幼儿心理发育常见心理问题与疾患预防婴幼儿心理健康婴幼儿心理学知识婴幼儿心理发育常见心理问题与疾患预防婴幼儿心理健康心理发育特点心理发育评价婴幼儿幼儿的心理的心理发育育心理发育包括:动作个性认知情绪情感语言社会性动作的发育与脑、脊髓、肌肉的功能发育密切相关,发育规律为1、头尾规律:即自上而下2、由近及远:从身体中部开始3、从泛化到集中,由不协调到协调4、正面的、积极的动作先于相反的动作发育1824个月 会走路、投掷、上下楼梯,但肌肉活动不协调,平衡能力差,会搭积木;34岁会单脚站立5秒钟左右;45岁在精细动作方面,能使用筷子、简单画出人的基本部分,能画三角形、正方形等;56岁在
2、生活自理能力方面,做一些简单的家务,如扫地、擦桌子和收拾碗筷等蒙特梭利博士认为语言是自然赋予人类的一种本能。学前儿童词汇发育的表现是:词汇数量的增加、词类范围的扩大、词汇的内容丰富语言语言语言语言34岁的儿童常用词有1730个34岁和岁和45岁是词汇量飞跃发岁是词汇量飞跃发展的时期;展的时期;学前儿童掌握的词汇以名词和学前儿童掌握的词汇以名词和动词占大多数,其他如数量词、动词占大多数,其他如数量词、虚词掌握的相对较晚。虚词掌握的相对较晚。视觉:精确地辨别细微的物体或远距离物视觉:精确地辨别细微的物体或远距离物体的能力即体的能力即视觉感受性,在,在学前期开始发开始发展起来。展起来。听觉:新生儿对
3、某些声音有反应,但在听觉:新生儿对某些声音有反应,但在3个月时才能感受不同方位发出的声音,并把时才能感受不同方位发出的声音,并把头转向声源。头转向声源。记忆发育的特点:1、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;2、机械记忆用得多,意义记忆效果好;3、形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;4、记忆的意识性和记忆方法逐渐发展对理解了的材料记忆效果比较好对熟悉的物体记忆效果优于熟悉的词,对生疏的词,记忆效果比熟悉的物体和词差思维的发育思维是对客观事物间接的、概括的反映,反映的是对客观事物共同的、本质的特征和内在的联系。婴幼儿最早的思维依靠动作进行。言语在前,动作在后,思维主要依靠语言进行,言语计划行动,动作
4、实现计划。想象的发育儿童最初的想象,基本是儿童最初的想象,基本是记忆表象的简单迁移,加工改造的成分极少。,加工改造的成分极少。情绪情感的发育情绪直接指导、调控着儿童的行为,驱动、直接指导、调控着儿童的行为,驱动、促使着儿童去做出这样或那样的行为,或促使着儿童去做出这样或那样的行为,或者不去做某种行为。者不去做某种行为。高级情绪活动包括高级情绪活动包括同情心、孤独感、荣誉感、审美感、道德感和合作精神等等。个性个性是个人的心理特征,是一个人个性是个人的心理特征,是一个人比较稳定、比较经常的心理特征。的心理特征。心理发育的总特点:既有连续性又有阶段性由低级向高级既有共同规律又有个体差异性婴幼儿心理发
5、育评价评价的目的:1、准确把握婴幼儿心理发育状况,以便有针对性地实施学前教育2、鉴别婴幼儿的心理障碍和行为问题,以及时发现并进行早期干预评价方法1、谈话法2、观察法3、筛查检查法4、问卷法评价的方法:1、谈话法(简单而又普遍应用的方法)选择答案的谈话自由回答的谈话没有具体问题,只有预定的谈话范围用谈话法获取的信息可信度有一点限度,应结合其他评价方法,以便比较全面客观的筛查检查法:(1)丹佛发育筛选测验:(广为应用)适用的年龄是出生至6岁测量四大行为领域的能力:应人能、应物能、言语能、动作能(2)绘人测验:一种智力筛查测验方法婴幼儿心理学知识婴幼儿心理发育常见心理问题与疾患预防婴幼儿心理健康心理
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