苏教版小学《科学》六年级下册教材分析.ppt
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1、苏教版小学科学六年级下册教材科学课程总目标通过小学科学课程的学习,要达到如下三个目标1、使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活;2、了解科学探究的基本过程和方法逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成尊重证据、敢于质疑、亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等情感态度价值观。本册教材内容分析本册教材内容分析 本册教材的科学知识覆盖了两大领域:本册教材的科学知识覆盖了两大领域:物质世界物质世界生命世界生命世界神奇的能量神奇的能量我们长大了我们长大了进化进化共同的家园共同的家园遗传与变异遗传与变异第一单元我们长大了是依据课标中有关
2、生长发育和良好生活习惯等内容标准建构的。它是在学生已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁殖后代(“我是怎样出生的”)基础上引领学生对人类自身从出生到现在以至将来的生长变化,进行深入探究的一个单元。课标要求重在指导学生认识和了解人体一身变化,健康成长。第二单元遗传与变异是根据小学科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。课标要求学生初步了解遗传与变异的现象就可以了 第三单元进化是依据课标生命世界中关于生物进化的内容要求来来构建的;这是学生在已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的
3、基础上,进一步认识生物进化的重要单元。课标要求本单元重点就生物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍,并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。第四单元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。课标要求主要是引导学生认识植物、动物及人类与环境的关系,使学生认识到生物和环境有着密不可分的关系,同时也使学生认识到人类是自然的一部分,即依类环境又影响环境,影响其他生物生存。第五单元神奇的能量本单元教学内容是依据课标中关于“能量的转换”等具体内容标准进行构建的,这部分内容讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象,课标要求学生知道他们都是能量的不同表现
4、形式,知道能量可以转换。第六单元拓展与应用本单元教学内容是依据课标中关于“能把探究过程中学习到的知识、过程与方法,运用于新的情景中”的要求来建构的。就是把课堂与日常生活联系起来,在即动脑又动手的过程中获得更多的例证,用这些例证来充实或扩展原来的学习。从整套教材中探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册教学目标1、培养学生主动去搜集信息、观察、实验设计等,还要及时引导学生对搜集到的信息进行整理、在观察中会做记录、及时记录实验现象,并将获得的信息分析整理,把它些转化为证据,能够对所探究的内容做出合理的解释。通过
5、科学探究活动来帮助学生逐步建构科学概念。2、在思维发展的过程中,我们要从现象和实际出发,使抽象思维形象化,帮助学生进行概括总结,得出结论,从而培养学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观教学重难点教学重点:培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。教学难点:1.培养学生预测和收集证据的能力。2.培养学生设计实验的能力。教学策略1、科学的学情分析,因班级情况不一样,如知识基础,学习环境等要素。对所教班级的整体水平做到心中有数,以便于适时进行调整教学。2、在理清
6、单元内在的逻辑关系的基础上,灵活合理的对教材内容进行整合。科学课需要搜集大量信息,所以在每个单元前就布置给学生搜集信息的相关资料要求,为课堂做好保障。3、研读课时教学内容时,应熟悉知识内容逻辑,把握好深浅,否则学生不知所云。敢于创新教材,(因我们的教材属于全国性教材,有些地方不适应本地区,所以要通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源)。4、情景问题的设计要激发学生的探究思维。同时要预设学生解决问题的思维过程,充分估计学生可能碰到的困难,思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。5、知识的检测方面,在每一个单元之前,印发一套本单元的相对应题,在每节课中随时找到相对应的
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