四年级上册第七单元作文.ppt

本文写了一个本文写了一个1414岁的德国女岁的德国女孩孩 独自一人游独自一人游 的事情，的事情，表现了国外儿童表现了国外儿童 的能的能力和力和 意识意识,同时也反映了他同时也反映了他们对们对 的热爱。的热爱。乌塔乌塔欧洲欧洲独立生活独立生活自立自立生活生活 联系自己的生活实际，联系自己的生活实际，交流读了交流读了乌塔乌塔以后想到以后想到了什么，再从中确定一两个了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写讨论以后，还可以写一写“从从乌塔乌塔想到的想到的”。1、写什么？、写什么？2、如何写？、如何写？3、怎样改？、怎样改？从从乌塔乌塔想到的想到的乌塔乌塔读后感读后感读后感读后感读后感：就是把自己读一篇文读后感：就是把自己读一篇文章或一本书后的感想、收获、章或一本书后的感想、收获、体会写下来。体会写下来。要经历读、想（说）、写三个要经历读、想（说）、写三个阶段。阶段。读后感的结构读后感的结构第一部分：概括介绍阅读时间、书籍内第一部分：概括介绍阅读时间、书籍内容和总体感受。容和总体感受。第二部分：结合文章内容，谈读后收获第二部分：结合文章内容，谈读后收获或体会。或体会。第三部分：总结。第三部分：总结。读后感的结构读后感的结构第一部分：概括介绍阅读时间、书籍内第一部分：概括介绍阅读时间、书籍内容和总体感受。容和总体感受。第二部分：第二部分：结合文章内容，谈读后收获结合文章内容，谈读后收获或体会。或体会。（重点）（重点）第三部分：总结。第三部分：总结。乌塔是这样的一个孩子乌塔是这样的一个孩子 自理能力强。自理能力强。生活经验丰富。生活经验丰富。热情、活泼、勇敢。热情、活泼、勇敢。生存能力强。生存能力强。有责任感。有责任感。做事有条理，有计划。做事有条理，有计划。乌塔是一个（乌塔是一个（）的孩子。当我读到）的孩子。当我读到（“”）的时候。我想到（）的时候。我想到（）。）。请在文中画出你感受最深的语句，并请在文中画出你感受最深的语句，并在旁边写写你的体会。在旁边写写你的体会。乌塔有很强的独立生活能力。她只有十乌塔有很强的独立生活能力。她只有十四岁，却靠自己的能力挣钱去游欧洲。为这四岁，却靠自己的能力挣钱去游欧洲。为这次欧洲之旅，她准备了三年，不需家长帮忙，次欧洲之旅，她准备了三年，不需家长帮忙，旅行路线和日程安排得滴水不漏。真是了不旅行路线和日程安排得滴水不漏。真是了不起！唉！想想我，却当家中的起！唉！想想我，却当家中的“娇娇女娇娇女”，总是总是“饭来张口，衣来伸手饭来张口，衣来伸手”。除了读书，。除了读书，看课本，什么都要依赖父母。和乌塔的自理看课本，什么都要依赖父母。和乌塔的自理能力比起来，我就像一个刚刚学会走路的娃能力比起来，我就像一个刚刚学会走路的娃娃，真是自愧不如！乌塔的独立意识和自理娃，真是自愧不如！乌塔的独立意识和自理能力为我们树立了学习的榜样！能力为我们树立了学习的榜样！乌塔坚持：乌塔坚持：“光从电视和光从电视和书本中认识世界总不完美。书本中认识世界总不完美。”“读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”中外父母中外父母爱爱孩子的不同方式孩子的不同方式中国父母对孩子中国父母对孩子百般呵护百般呵护外国父母让孩子外国父母让孩子独自锻炼独自锻炼中国孩子喜欢依中国孩子喜欢依赖父母，缺乏独赖父母，缺乏独立生活能力。立生活能力。外国孩子不依赖外国孩子不依赖他人，独立生活他人，独立生活能力强。能力强。外国家长相信自己孩子会成功，让孩子尝外国家长相信自己孩子会成功，让孩子尝试。中国家长却把孩子看成温室的花朵，结果试。中国家长却把孩子看成温室的花朵，结果就造成了孩子事事依赖父母。由此，我想到就造成了孩子事事依赖父母。由此，我想到“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”这句这句话。在中国，像乌塔这样大的孩子在家里都是话。在中国，像乌塔这样大的孩子在家里都是“小公主小公主”“”“小皇帝小皇帝”，父母们含在嘴里怕化，父母们含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，什么事情都是父母包办，了，捧在手里怕摔了，什么事情都是父母包办，从而让中国孩子养成了一种依赖别人的思想。从而让中国孩子养成了一种依赖别人的思想。就说我吧，每一次，我做完作业，根本就不用就说我吧，每一次，我做完作业，根本就不用检查，觉得都应该是父母的事；每当我写完作检查，觉得都应该是父母的事；每当我写完作业，总是把书本和文具和乱七八糟地摆在桌上，业，总是把书本和文具和乱七八糟地摆在桌上，没有铅笔，就等父母回来削；没有墨水，就叫没有铅笔，就等父母回来削；没有墨水，就叫父母给我回来吸。对比乌塔，我真是惭愧！父母给我回来吸。对比乌塔，我真是惭愧！从从乌塔乌塔想到的想到的第二部分：谈读后收获或体会（重点）第二部分：谈读后收获或体会（重点）有几点体会就可以分几段。有几点体会就可以分几段。要结合自己的生活实际，进行对比思考。要结合自己的生活实际，进行对比思考。不要过多的引用原文，如有引用要加引不要过多的引用原文，如有引用要加引号。号。概括性的语句就不用加引号了。概括性的语句就不用加引号了。读后感的结构读后感的结构第一部分：概括介绍。第一部分：概括介绍。一般可以说明自己在（时间）（地点）一般可以说明自己在（时间）（地点）带着（心情），读了一篇（文章）。带着（心情），读了一篇（文章）。还可以简要地介绍文章或书的主要内还可以简要地介绍文章或书的主要内容，或者自己读后的总体感受。容，或者自己读后的总体感受。第二部分：谈读后收获或体会。第二部分：谈读后收获或体会。第三部分：总结第三部分：总结 （开头二）：一个年仅十四岁的小姑娘，一（开头二）：一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护。她就是一个德国小姑娘护。她就是一个德国小姑娘乌塔。这是乌塔。这是我们语文课本里的一篇课文，它向我们讲叙我们语文课本里的一篇课文，它向我们讲叙了一个勇敢的德国小姑娘在暑假独自旅游欧了一个勇敢的德国小姑娘在暑假独自旅游欧洲的经过。读完后，我不禁陷入了沉思。洲的经过。读完后，我不禁陷入了沉思。（开头一）：今天，我读了乌塔这篇课（开头一）：今天，我读了乌塔这篇课文。讲的是一个文。讲的是一个1414岁的德国女孩乌塔独自一岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。读完后，给了我很深的震憾。人游欧洲的事。读完后，给了我很深的震憾。乌塔是一个只有乌塔是一个只有1414岁的小女孩，竟能用自己岁的小女孩，竟能用自己的钱游遍欧洲，而且还是一个人，她的独立的钱游遍欧洲，而且还是一个人，她的独立生活能力多强啊！生活能力多强啊！读后感的结构读后感的结构第一部分：概括说明。第一部分：概括说明。第二部分：谈读后收获或体会。第二部分：谈读后收获或体会。第三部分：总结第三部分：总结 谈谈今后打算或发出呼吁。谈谈今后打算或发出呼吁。（结尾一）：通过学习（结尾一）：通过学习乌塔乌塔这篇课文，这篇课文，乌塔这种独立自主、自食其力的精神，深深乌塔这种独立自主、自食其力的精神，深深打动了我。在今后的生活中我想对爸爸妈妈打动了我。在今后的生活中我想对爸爸妈妈说，请您们也放放手，我已经长大，让我自说，请您们也放放手，我已经长大，让我自己也慢慢学会独立自主、自食其力。己也慢慢学会独立自主、自食其力。（结尾二）：乌塔的经历告诉我们：光从电（结尾二）：乌塔的经历告诉我们：光从电视、书本上认识世界和有关求生方法的知识视、书本上认识世界和有关求生方法的知识是不够的，我们应多锻炼自己，克服依赖，是不够的，我们应多锻炼自己，克服依赖，努力培养独立生活的能力，让自己也变得同努力培养独立生活的能力，让自己也变得同乌塔那样有独立自主、自立意识，在日常生乌塔那样有独立自主、自立意识，在日常生活、学习中勇敢实践。活、学习中勇敢实践。读后感的结构读后感的结构第一部分：概括介绍阅读时间、书籍内第一部分：概括介绍阅读时间、书籍内容和总体感受。（容和总体感受。（略写略写）第二部分：结合文章内容，谈读后收获第二部分：结合文章内容，谈读后收获或体会。（或体会。（详写详写）第三部分：总结。（第三部分：总结。（略写略写）