读懂诗家语-PPT.ppt

诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习怎样读懂诗歌怎样读懂诗歌高考古典诗歌鉴赏题目特点高考古典诗歌鉴赏题目特点一、古典诗歌高考试题多选自唐宋诗词，具有经典、一、古典诗歌高考试题多选自唐宋诗词，具有经典、一、古典诗歌高考试题多选自唐宋诗词，具有经典、一、古典诗歌高考试题多选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要是主观题；规范的特点；考查的形式主要是主观题；规范的特点；考查的形式主要是主观题；规范的特点；考查的形式主要是主观题；二、选材力避两点：二、选材力避两点：二、选材力避两点：二、选材力避两点：1 1 1 1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2 2 2 2、艰涩冷僻者也不予考虑；、艰涩冷僻者也不予考虑；、艰涩冷僻者也不予考虑；、艰涩冷僻者也不予考虑；三、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外三、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外三、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外三、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础读懂是鉴赏和表述的基础诗歌鉴赏的诗歌鉴赏的四种障碍四种障碍1 1 1 1、诗歌的、诗歌的、诗歌的、诗歌的字面意义不理解字面意义不理解字面意义不理解字面意义不理解，情感把握不准，情感把握不准，情感把握不准，情感把握不准诗歌理解诗歌理解诗歌理解诗歌理解障碍障碍障碍障碍。2 2 2 2、问题问题问题问题读不懂读不懂读不懂读不懂审题障碍审题障碍审题障碍审题障碍。3 3 3 3、答案不知道该、答案不知道该、答案不知道该、答案不知道该如何表达如何表达如何表达如何表达表达障碍表达障碍表达障碍表达障碍。4 4 4 4、时间时间时间时间紧张、紧张、紧张、紧张、心情心情心情心情低落，影响理解低落，影响理解低落，影响理解低落，影响理解心理障碍。心理障碍。心理障碍。心理障碍。先先“懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律怎样才能读懂诗歌？怎样才能读懂诗歌？8【诗家语诗家语诗家语诗家语】诗的艺术语言诗的艺术语言诗的艺术语言诗的艺术语言,具有含蓄性，跳跃性，凝练具有含蓄性，跳跃性，凝练具有含蓄性，跳跃性，凝练具有含蓄性，跳跃性，凝练性。性。性。性。“它常常是不合法的，它常常是不合理的，它它常常是不合法的，它常常是不合理的，它它常常是不合法的，它常常是不合理的，它它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即无法，无理，无言。常常是无言的。即无法，无理，无言。常常是无言的。即无法，无理，无言。常常是无言的。即无法，无理，无言。”把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读。（注意注意注意注意重要字词、语序、省略）重要字词、语序、省略）重要字词、语序、省略）重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。特殊需要，常会打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！重要词语重要词语！诗歌语言主要诗歌语言主要特点：特点：读诗歌，要读懂 1 1 1 1、明白表层意思、明白表层意思、明白表层意思、明白表层意思 能翻译出（诗歌的）能翻译出（诗歌的）能翻译出（诗歌的）能翻译出（诗歌的）大意大意大意大意：时间、地点、人物、事情、景物。时间、地点、人物、事情、景物。时间、地点、人物、事情、景物。时间、地点、人物、事情、景物。2 2 2 2、领会深层意思、领会深层意思、领会深层意思、领会深层意思 写出了什么写出了什么写出了什么写出了什么意境意境意境意境（形象、氛围）（形象、氛围）（形象、氛围）（形象、氛围）表达了什么表达了什么表达了什么表达了什么情感情感情感情感（情绪、心境）（情绪、心境）（情绪、心境）（情绪、心境）反映了什么反映了什么反映了什么反映了什么思想思想思想思想（态度、观点）（态度、观点）（态度、观点）（态度、观点）初识初识“诗家语诗家语”1 1 1 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。、春风又绿江南岸，明月何时照我还。、春风又绿江南岸，明月何时照我还。、春风又绿江南岸，明月何时照我还。2 2 2 2、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。3 3 3 3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。、竹喧归浣女，莲动下渔舟。、竹喧归浣女，莲动下渔舟。、竹喧归浣女，莲动下渔舟。4 4 4 4、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。5 5 5 5、风劲角弓鸣，将军猎渭城。、风劲角弓鸣，将军猎渭城。、风劲角弓鸣，将军猎渭城。、风劲角弓鸣，将军猎渭城。6 6 6 6、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。7 7 7 7、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。8 8 8 8、松下问童子，言师采药去。、松下问童子，言师采药去。、松下问童子，言师采药去。、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。读读 懂懂 “诗家语诗家语”例例1 1、春风又绿江南岸春风又绿江南岸，明月何时照我还。，明月何时照我还。绿：使绿：使变绿；变绿；例例2 2、晓镜但愁云鬓改晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。，夜吟应觉月光寒。镜：照镜子镜：照镜子 一、一、诗家语诗家语词性的改变词性的改变试判断一下试判断一下锦帽貂裘，千骑卷平冈锦帽貂裘，千骑卷平冈锦帽貂裘，千骑卷平冈锦帽貂裘，千骑卷平冈名作动名作动名作动名作动病树前头万木春病树前头万木春病树前头万木春病树前头万木春名作形名作形名作形名作形朱颜君未老，白发我先秋朱颜君未老，白发我先秋朱颜君未老，白发我先秋朱颜君未老，白发我先秋谁人得似张公子，千首诗轻万户侯谁人得似张公子，千首诗轻万户侯谁人得似张公子，千首诗轻万户侯谁人得似张公子，千首诗轻万户侯 形容词使动形容词使动形容词使动形容词使动艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓形容词意动形容词意动形容词意动形容词意动锦帽貂裘锦帽貂裘锦帽貂裘锦帽貂裘春春春春秋秋秋秋轻轻轻轻繁繁繁繁做一做：找出下面活用的词：做一做：找出下面活用的词：山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心 夜雨滴空阶，晓灯暗离室夜雨滴空阶，晓灯暗离室风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子春风又绿江南岸春风又绿江南岸泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松改变词性的地方，往往就是一首诗的改变词性的地方，往往就是一首诗的“诗眼诗眼”悦悦空空暗暗老老肥肥绿绿冷冷炼字！炼字！读读 懂懂 “诗家语诗家语”例例3 3、竹喧、竹喧归归浣女，莲动浣女，莲动下下渔舟。渔舟。浣女浣女浣女浣女 归归归归 竹喧，渔舟竹喧，渔舟竹喧，渔舟竹喧，渔舟 下下下下 （顺流而下）（顺流而下）（顺流而下）（顺流而下）莲动。莲动。莲动。莲动。例例例例4 4 4 4、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。天外天外天外天外 七八个星，山前七八个星，山前七八个星，山前七八个星，山前 两三点雨。两三点雨。两三点雨。两三点雨。二、诗家语二、诗家语语序的颠倒语序的颠倒练习：练习：练习：练习：1 1 1 1、竹、竹、竹、竹怜怜怜怜新雨后，山新雨后，山新雨后，山新雨后，山爱爱爱爱夕阳时。夕阳时。夕阳时。夕阳时。2 2 2 2、香、香、香、香生生生生帐里雾，书帐里雾，书帐里雾，书帐里雾，书积积积积枕边山枕边山枕边山枕边山 。3 3 3 3、香稻、香稻、香稻、香稻啄啄啄啄余鹦鹉粒，碧梧余鹦鹉粒，碧梧余鹦鹉粒，碧梧余鹦鹉粒，碧梧栖栖栖栖老凤凰枝。老凤凰枝。老凤凰枝。老凤凰枝。（诗人）（诗人）（诗人）（诗人）怜怜怜怜新雨后竹，新雨后竹，新雨后竹，新雨后竹，爱爱爱爱夕阳时山。夕阳时山。夕阳时山。夕阳时山。帐里帐里帐里帐里 生生生生 香雾，枕边香雾，枕边香雾，枕边香雾，枕边 积积积积 书山。书山。书山。书山。鹦鹉鹦鹉鹦鹉鹦鹉 啄余啄余啄余啄余 香稻粒，凤凰香稻粒，凤凰香稻粒，凤凰香稻粒，凤凰 栖老栖老栖老栖老 碧梧枝碧梧枝碧梧枝碧梧枝 为押韵和平仄为押韵和平仄为押韵和平仄为押韵和平仄为何会如此？为何会如此？单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。“正序正序”应为应为:过属国居延过属国居延还原语序！还原语序！“春水船如天上坐，老年花似雾中看春水船如天上坐，老年花似雾中看”杜甫。杜甫。谁不为这奇妙的诗情画意所倾倒？谁不为这奇妙的诗情画意所倾倒？春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾如天上坐船，似雾中看花雾如天上坐船，似雾中看花”。“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。崔护崔护题都城南庄题都城南庄状语放在宾语的位置状语放在宾语的位置晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲“晴川晴川(晴朗的原野上晴朗的原野上)汉阳树历历汉阳树历历(可数可数)，鹦鹉洲芳草萋萋。，鹦鹉洲芳草萋萋。”“汉阳树汉阳树汉阳树汉阳树”和和和和“鹦鹉洲鹦鹉洲鹦鹉洲鹦鹉洲”置于置于置于置于“历历历历历历历历”“”“”“”“萋萋萋萋萋萋萋萋”之后，看起来之后，看起来之后，看起来之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。回顾课本：主语后置主语后置 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒香雾云鬓湿，清辉玉臂寒香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的里的“湿湿”和和“寒寒”都是动词的使动用法，都是动词的使动用法，“云鬟云鬟”“”“玉臂玉臂”本是它们所本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游，多情应笑我，早生华发宾语前置宾语前置神游故国，应笑我多情，华发早生。把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？按句意实为按句意实为按句意实为按句意实为“看（君）风流酷似渊明、卧龙诸葛看（君）风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语宾语“渊明渊明”跑到了主语的位置上。跑到了主语的位置上。原来作者用他们二人来比喻友人陈亮，分别说明陈亮的文原来作者用他们二人来比喻友人陈亮，分别说明陈亮的文原来作者用他们二人来比喻友人陈亮，分别说明陈亮的文原来作者用他们二人来比喻友人陈亮，分别说明陈亮的文才和武略。才和武略。才和武略。才和武略。再看再看:青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云雪山暗，遥望孤城玉门关。青海长云雪山暗，遥望孤城玉门关。“孤城孤城孤城孤城”即指玉门关，为即指玉门关，为即指玉门关，为即指玉门关，为“玉门关玉门关玉门关玉门关”的同位性定语，现却的同位性定语，现却的同位性定语，现却的同位性定语，现却被挪在动词被挪在动词被挪在动词被挪在动词“遥望遥望遥望遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座之前，很容易使人误解为站在另一座之前，很容易使人误解为站在另一座之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。孤城上遥望玉门关。孤城上遥望玉门关。孤城上遥望玉门关。“定语挪前定语挪前我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月“月夜月夜月夜月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语二，定语二，定语二，定语“月月月月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者中心部分，但作者中心部分，但作者中心部分，但作者“飞渡飞渡飞渡飞渡”的显然只能是的显然只能是的显然只能是的显然只能是“镜湖镜湖镜湖镜湖”，而不，而不，而不，而不可能是可能是可能是可能是“月月月月”。意即意即意即意即“一月夜飞渡镜湖一月夜飞渡镜湖一月夜飞渡镜湖一月夜飞渡镜湖”。定语挪后定语挪后 多重倒装多重倒装“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”(“正序正序”应为应为:“来相召，香车宝马，谢了他，酒朋诗侣。来相召，香车宝马，谢了他，酒朋诗侣。”(“正序正序”应为应为:无处觅英雄孙仲谋无处觅英雄孙仲谋酒朋诗侣，香车宝马，来相召，（我）谢（绝）了他。酒朋诗侣，香车宝马，来相召，（我）谢（绝）了他。酒朋诗侣，香车宝马，来相召，（我）谢（绝）了他。酒朋诗侣，香车宝马，来相召，（我）谢（绝）了他。梦江南梦江南温庭筠温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。水风空落眼前花。摇曳碧云斜。摇曳碧云斜摇曳碧云斜摇曳碧云斜摇曳碧云斜碧云摇曳斜碧云摇曳斜碧云摇曳斜碧云摇曳斜 碧云在空中飘忽不定碧云在空中飘忽不定碧云在空中飘忽不定碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边。结句以碧最终消沉在天边。结句以碧最终消沉在天边。结句以碧最终消沉在天边。结句以碧云摇曳表现心绪的不宁云摇曳表现心绪的不宁云摇曳表现心绪的不宁云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。以碧云斜落表现心情的低沉。以碧云斜落表现心情的低沉。以碧云斜落表现心情的低沉。练习：练习：指出下列诗句的正序读法。指出下列诗句的正序读法。古人写诗改变词序语序，固然出于诗歌语言新奇的需要，古人写诗改变词序语序，固然出于诗歌语言新奇的需要，但主要出于以下需要：但主要出于以下需要：第一，是声律的要求。第一，是声律的要求。第二，出于修辞上的特殊需要。第二，出于修辞上的特殊需要。小结：小结：读读 懂懂 “诗家语诗家语”例例5 5、竹径通幽处，禅房（、竹径通幽处，禅房（）花木深。）花木深。例例6 6、山河破碎（、山河破碎（）风飘絮，）风飘絮，身世浮沉（身世浮沉（）雨打萍。）雨打萍。例例7 7、草枯（、草枯（）鹰眼疾，）鹰眼疾，雪尽（雪尽（）马蹄轻。）马蹄轻。三、三、诗家语诗家语句子成分的省略句子成分的省略5 5、藏于、藏于6 6、像、像7 7、所以、所以 临安春雨初霁临安春雨初霁临安春雨初霁临安春雨初霁 陆游陆游陆游陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华世味年来薄似纱，谁令骑马客京华世味年来薄似纱，谁令骑马客京华世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。补充省略补充省略省主语省主语我在小楼听一夜春雨，有人明朝在深巷卖杏花我在小楼听一夜春雨，有人明朝在深巷卖杏花野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。省介词省介词野旷天低（于）树 新城道中新城道中新城道中新城道中 【苏轼苏轼苏轼苏轼】东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。钲（钲（钲（钲（zhngzhngzhngzhng）,一种铜制乐器。一种铜制乐器。一种铜制乐器。一种铜制乐器。饷饷饷饷给在田间劳动的人送饭。给在田间劳动的人送饭。给在田间劳动的人送饭。给在田间劳动的人送饭。不是两个意思而是四个意思，云不是披的主语，日也不是不是两个意思而是四个意思，云不是披的主语，日也不是不是两个意思而是四个意思，云不是披的主语，日也不是不是两个意思而是四个意思，云不是披的主语，日也不是挂的主语，岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太挂的主语，岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太挂的主语，岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太挂的主语，岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太阳好像挂上了铜钲。阳好像挂上了铜钲。阳好像挂上了铜钲。阳好像挂上了铜钲。谓语不全谓语不全 中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，直接拼合，直接拼合，直接拼合，甚至可以甚至可以甚至可以甚至可以省略起连接作用的词语省略起连接作用的词语。“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。意象组合意象组合 读读读读 懂懂懂懂 “诗家语诗家语诗家语诗家语”松下问童子，松下问童子，言师采药去。言师采药去。只在此山中，只在此山中，云深不知处。云深不知处。四、四、诗家语诗家语画面的画面的“跳跃跳跃”（我在）（我在）（我在）（我在）松下问童子松下问童子松下问童子松下问童子 ：师往何处去？师往何处去？师往何处去？师往何处去？（童子）（童子）（童子）（童子）言：师采药去。言：师采药去。言：师采药去。言：师采药去。问问问问（师）（师）（师）（师）采药在何处？采药在何处？采药在何处？采药在何处？（童子）：（童子）：（童子）：（童子）：只在此山中。只在此山中。只在此山中。只在此山中。问：前山抑后山？问：前山抑后山？问：前山抑后山？问：前山抑后山？（童子）：（童子）：（童子）：（童子）：云深不知处。云深不知处。云深不知处。云深不知处。练习：练习：练习：练习：如梦令如梦令如梦令如梦令 李清照李清照李清照李清照昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，试问卷帘人，试问卷帘人，却道却道却道却道“海棠依旧海棠依旧海棠依旧海棠依旧”。知否？知否？知否？知否？知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦”。浓睡：酣睡浓睡：酣睡浓睡：酣睡浓睡：酣睡 昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，（我）浓睡残酒不消。（我）浓睡残酒不消。（我）试问卷帘人，（我）试问卷帘人，（海棠花怎么样？）海棠花怎么样？）（卷帘人）却道（卷帘人）却道“海棠依旧海棠依旧”。（我）知否？知否？（我）知否？知否？（海棠花）应是绿肥红瘦（海棠花）应是绿肥红瘦”。如何读懂一首诗歌1、知晓“活用”，还原词性2、识别“倒装”，还原语序3、注意“省略”，补足成分4、留意“空白”，补足空白课堂小结课堂小结