记叙文写作指导讲课.ppt

作文分类训练作文分类训练记叙文写作指导记叙文写作指导记叙文写作指导记叙文写作指导 一、什么是记叙文？一、什么是记叙文？记叙文是以记叙文是以写人、记事、状物写人、记事、状物为主为主要内容，以要内容，以叙述、描写叙述、描写和和抒情抒情为主为主要表达方式的文章。要表达方式的文章。记叙文的分类记叙文的分类一、写人的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、一、写人的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。握，突出重点。二、写事记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺二、写事记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。及结局。三、三、写写景的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层景的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。次，以及人与物的情感交融。四、状物的记叙文。，四、状物的记叙文。，“状物状物”，就是描绘事物，是托物言志，就是描绘事物，是托物言志或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。种感情。记叙文写作要点如下：记叙文写作要点如下：明确写作目的和叙述的中心思想，明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。空间的叙述和与主题无关的内容。一篇好叙述文需要直接或间接表达一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：以下六个问题，即：when？该事发生该事发生的时间，的时间，where？该事发生的地点，？该事发生的地点，who？人物角色是谁，？人物角色是谁，what？发生的？发生的是什么事，是什么事，why？该事发生的原因，以？该事发生的原因，以及及how？事件的结果是如何造成的等等。？事件的结果是如何造成的等等。记叙文写作要点如下：记叙文写作要点如下：一篇记叙文，无论长短如何都应一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。实才能使叙述完整。安排好记叙文的写作顺序。安排好记叙文的写作顺序。二、明确记叙文的六要素：、明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果人物、时间、地点、起因、经过、结果 这几个要素必须要在文章中有充这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。思想情感。人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：人物描写的手法主要有下面几种：动作动作描写描写 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写 要素一：要素一：人物人物 动作动作描写：让人物自己来表现自描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。展、矛盾冲突的展开而进行。行动描写行动描写 例如：例如：十字路边有一个老妇人，略微有些十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在动作描写时要注意在动作描写时要注意：1、不是人物的所有动作都有描写的必要。、不是人物的所有动作都有描写的必要。2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。形象。3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。写。肖像描写：肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。职业、性格等符合。例文：例文：一、一、屈指一算，母亲今年已四十岁屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。使母亲劳累成今日的样子。二、二、我的母亲不爱化妆，再加上岁月不饶人，脸我的母亲不爱化妆，再加上岁月不饶人，脸上的斑如同围棋棋盘上的棋子，密密麻麻。她不喜欢卷发，上的斑如同围棋棋盘上的棋子，密密麻麻。她不喜欢卷发，一直保留着一头直发，说什么一直保留着一头直发，说什么“直发看起来清爽直发看起来清爽”，我觉，我觉得也是，那一根根黑发仿佛是劲道的拉面，坚韧，宁死不得也是，那一根根黑发仿佛是劲道的拉面，坚韧，宁死不“曲曲”。我母亲长得没什么特色，让我产生敬意的，是她。我母亲长得没什么特色，让我产生敬意的，是她那双好似情节跌宕起伏的戏剧的眼睛，让我时而喜时而忧。那双好似情节跌宕起伏的戏剧的眼睛，让我时而喜时而忧。生气时，那霸气十足的眼神像咄咄逼人的审讯官，让我不生气时，那霸气十足的眼神像咄咄逼人的审讯官，让我不寒而栗；和蔼时，那慈眉善目带来了温暖的和风，让我心寒而栗；和蔼时，那慈眉善目带来了温暖的和风，让我心情舒畅。情舒畅。肖像描写不求形似要求神似，肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。的身份、性格。男子汉素描男子汉素描 他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是同刺猬，让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情如水，似乎积聚了全世界的温情。看穿人的五脏六腑；时而柔情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石磐石”右边的一颗形似右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。个忠诚卫士。语言描写语言描写 人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化语言描写的个性化”。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。一位白发苍苍的老人赞叹地说道：一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟，金鱼游到哟，金鱼游到了他的纸上来啦！了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。听到这一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。他周围顿时喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。围满了人，这里被围了里三层外三层的。“孩子，你瞧，那个孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我也能妈妈，如果我也能像像叔叔这样专心，就叔叔这样专心，就可以画好画了。可以画好画了。”“这样的画技，真的很少见。这样的画技，真的很少见。”一个商人模样一个商人模样的人，认真的说道：的人，认真的说道：“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？吗？”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真你画得真好，画得好像和活的一样。好，画得好像和活的一样。”一个挎着书包的学生称赞道：一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得真好，能不能教我呢？叔叔，你画得真好，能不能教我呢？”青年人没有任何反应。青年人没有任何反应。”心理描写心理描写 对人物内心活动的刻画是心理描写。对人物内心活动的刻画是心理描写。直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：a、直接描写心理。、直接描写心理。往往表现为往往表现为“想想”“他觉得他觉得”。b、用动作表情写心理。、用动作表情写心理。如他如他“拖着铅一般重的腿。拖着铅一般重的腿。”“母母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。望着大家。”c、环境写心理。、环境写心理。如如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。吸进去。”d、内心独白写心理。、内心独白写心理。“完蛋了吗？完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：着就颤抖地回答：“大约还不妨吧大约还不妨吧”e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。祝福祝福结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。荔枝蜜荔枝蜜中作者化为蜜蜂的描写也属此类。中作者化为蜜蜂的描写也属此类。（二）时间、地点（二）时间、地点 时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙补叙、平叙等几种方式。等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。方法，以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。作用。一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事生的两件或两件以上的事，又叫分叙。又叫分叙。平叙有两种方式：一种是平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，即，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。（三）、情节（三）、情节 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由它一般由开端、开端、发展、高潮、结局发展、高潮、结局组成组成，个别作品可以有序幕和尾声。，个别作品可以有序幕和尾声。作为写作的重点，作为写作的重点，“发展发展”部分和部分和“高潮高潮”部分是需要部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。情节的构思应遵循生活的真实，要有情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性生活的合理性”。所谓。所谓“生活的合理性生活的合理性”是指是指写作的内容要符合生活实际写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合杂取种种个，合成一个成一个”的方法会使文章更加充实丰富。的方法会使文章更加充实丰富。情节的构思将直接决定一篇文章的情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。斟酌了。作文虽然不是文艺创作，但其中也作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的当然这也是以生活的“真实真实”为基础的为基础的构思。构思。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧 一、巧设悬念巧设悬念 把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。人入胜。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧二、以小见大二、以小见大 以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如本质，小材料同样能反映深刻的主题。如一件珍贵的衬一件珍贵的衬衫衫。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧三、穿插流动三、穿插流动 在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯萧的如吴伯萧的难老泉难老泉和翦伯赞的和翦伯赞的内蒙访古内蒙访古，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。的内容丰富，而且增加可读性。当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。的穿插也会影响文章本身的连贯性。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧四、粗笔勾勒四、粗笔勾勒 粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧五、曲径通幽五、曲径通幽 杨朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。注意：（一）“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务。（二）行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧六、烘托艺术六、烘托艺术 从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。衬托，可分正衬和反衬。正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬。烘托主要事物。如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧七、画龙点睛七、画龙点睛 画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧八、铺垫蓄势八、铺垫蓄势 铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。如：杜牧的阿房宫赋 记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧九、镜头剪辑九、镜头剪辑 镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现主题。此类文章是将所作，指选取一组生动的画面来表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式冰糖葫芦式”结构结构，由于其形，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。式新颖，巧妙精致而受到好评。记叙文写作的十种技巧记叙文写作的十种技巧十、欲扬先抑十、欲扬先抑 所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑抑”，反衬了后，反衬了后文的文的“扬扬”。“欲扬先抑欲扬先抑”与与“欲抑先扬欲抑先扬”是相反的是相反的两种布局方法。两种布局方法。杨朔写过一篇著名的散文杨朔写过一篇著名的散文荔枝蜜荔枝蜜。他在文中。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。硬。1、结构文章要有一个统率全文的线索。、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：物为线索物为线索：药药(人血馒头人血馒头)一碗阳春面一碗阳春面感情为线索感情为线索：纪念刘和珍君纪念刘和珍君(悲愤的感情悲愤的感情)一件事为线索一件事为线索：为了六十一个阶级弟兄为了六十一个阶级弟兄(寻找和运送特寻找和运送特效药效药)一句话为线索一句话为线索：为了周总理嘱托为了周总理嘱托(棉花就是俺的命，啥棉花就是俺的命，啥也别也别)游踪线索：游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。一般的游记散文常用这种方法。2、要有复杂记叙文的特点，把、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒记叙、议论、抒情相结合情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。记叙是记叙文中的记叙是记叙文中的主要表达方式主要表达方式，议论、抒情在记叙，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用点明主旨的作用。在记叙文。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。使文章更具有文学艺术感染力。3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。技巧来。例文：例文：生活写真生活写真 有人说：有人说：“上高三如同上了上高三如同上了刀山刀山。除了每天应付。除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心理上的忙不完的作业还得时时忍受心理上的摧残摧残”，可也有，可也有人说：人说：“高三是人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理高三是人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理想都可能在拼搏这一年之后实现。想都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟如何？是苦，高三究竟如何？是苦，是累？是充实，是愉悦？下面的生活镜头，向您展现了一是累？是充实，是愉悦？下面的生活镜头，向您展现了一个高三学生繁忙紧张的一天。个高三学生繁忙紧张的一天。镜头一：镜头一：“起来！起来！起来！起来！”在妈妈颇像国歌词的喊声在妈妈颇像国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬起来。中，我极不情愿的从被窝里爬起来。“没睡醒没睡醒”大概是每大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症睡眠缺乏症”大概是大概是高三学生的通病，一阵高三学生的通病，一阵“冲锋冲锋”，我终于出得门去。想必，我终于出得门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发现车钥匙妈妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来不及了。我只得打没带。回去取？来不及了。我只得打“神牛神牛”去学校。看去学校。看来这个世界上不只高三生起得早，还有人在为生活奔波，来这个世界上不只高三生起得早，还有人在为生活奔波，坐在坐在“神牛神牛”上，我着实有一种满足感。上，我着实有一种满足感。镜头二：这是教室里最静的时候，镜头二：这是教室里最静的时候，连连“咳嗽咳嗽”都变成了噪音。在经过老师一都变成了噪音。在经过老师一上午的上午的“知识灌输知识灌输”，同学们都需要，同学们都需要“趴趴桌静养桌静养”，门玻璃上赫然贴着，门玻璃上赫然贴着“午睡时间，午睡时间，请勿打扰请勿打扰”，颇有些，颇有些“神圣不可侵犯神圣不可侵犯”的的味道。我趴在桌上味道。我趴在桌上“想入非非想入非非”，我考上，我考上了军校，穿上了军装，老师同学们向我祝了军校，穿上了军装，老师同学们向我祝贺，我一本正经的向他们敬个军礼，却用贺，我一本正经的向他们敬个军礼，却用了左手。是化学老师的近似怒气冲冲的一了左手。是化学老师的近似怒气冲冲的一声声“上课上课”，把我从尴尬中拯救出来。，把我从尴尬中拯救出来。镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确实需要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，实需要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，看着操场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。看着操场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。一个男生从我身边走过，自言自语道：一个男生从我身边走过，自言自语道：“上高三，我还没踢过球呢。上高三，我还没踢过球呢。”“那他不如那他不如我，我，”我心里想，我心里想，“我还踢过一次呢我还踢过一次呢帮人捡球。帮人捡球。”我窃喜，我窃喜，“夕阳无限好，只夕阳无限好，只是近黄昏。是近黄昏。”朋友对着落日诗意大发，心朋友对着落日诗意大发，心中的惆怅写在脸上。中的惆怅写在脸上。“夕阳西下，那是为夕阳西下，那是为了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏是了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏是为了六月的收获啊！为了六月的收获啊！”“如此说来，依你如此说来，依你”“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”我们相视而笑。我们相视而笑。“铃铃铃铃”晚自习的铃声响了。晚自习的铃声响了。无言的结局无言的结局 刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。车厢地板上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横车厢地板上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。卧着一本书，封面翘翘地抖。一个说：一个说：“我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？”一一个说：个说：“我还没接好，你就放了手，怪我呀？我还没接好，你就放了手，怪我呀？”两句话分别两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。不断地重复在两个人的嘴上。欣赏欣赏 侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了一点，就连刚才呼天喊地地打扑克的那几位也都集中到了一点，就连刚才呼天喊地地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。“有戏看了，大家的旅途不有戏看了，大家的旅途不寂寞了！寂寞了！”不知谁狂喊了一句。我的国人同胞们哪，你们不知谁狂喊了一句。我的国人同胞们哪，你们是不是太无聊了？是不是太无聊了？卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下谁也不退卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下谁也不退让，但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁；让，但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁；男的依旧青筋暴起，虎目怒视。男的依旧青筋暴起，虎目怒视。忽然，从座椅上闪出一位小女孩，她从白色的连衣裙袖忽然，从座椅上闪出一位小女孩，她从白色的连衣裙袖中伸出一双洁白的小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕中伸出一双洁白的小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小心翼翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书心翼翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。的青年。争执的双方不约而同地一怔，青年人显得有些尴尬，迟争执的双方不约而同地一怔，青年人显得有些尴尬，迟疑了片刻，但还是伸手接过了书。疑了片刻，但还是伸手接过了书。顿时，车厢里定出了一个纯洁的世界，人们的眼中只有顿时，车厢里定出了一个纯洁的世界，人们的眼中只有那一袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，那一袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，但却如初春一样柔和，显得七彩澜珊。但却如初春一样柔和，显得七彩澜珊。简评简评 文章精美，不着华辞丽句，在紧张的氛文章精美，不着华辞丽句，在紧张的氛围中演绎着人间的一种纯洁的真情，自然围中演绎着人间的一种纯洁的真情，自然而清新。更可贵的是作者能在精短的文章而清新。更可贵的是作者能在精短的文章中融汇多种描写方法：肖像、行动、语言中融汇多种描写方法：肖像、行动、语言描写相得益彰，直接描写衬以侧面烘托，描写相得益彰，直接描写衬以侧面烘托，文章首尾的环境点染。而文章首尾的环境点染。而“无言的结局无言的结局”也就在情理之中收到了也就在情理之中收到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果。的效果。