3白杨课件.pptx

晰晰 伞伞抚抚 绍绍疆疆 陷陷（f）（x）（清晰）（清晰）（sn）（雨伞）（雨伞）(抚摸）抚摸）（jing）（新疆）（新疆）（xi n）（sh o）（介绍）（介绍）（陷入）（陷入）戈壁戈壁 插嘴插嘴 分辩分辩 清晰清晰 大伞大伞 抚摸抚摸 介绍介绍 边疆边疆 陷入陷入浑黄一体浑黄一体 高大挺秀高大挺秀 都是浑浊的黄色，分都是浑浊的黄色，分不出界限。不出界限。高大笔直挺拔秀丽高大笔直挺拔秀丽超出一般。超出一般。浑黄一体浑黄一体高大挺秀高大挺秀朗读课文，补充主要内容：课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（），然后写爸爸（），最后写爸爸看（）。对于白杨的争论对于白杨的争论 对白杨特点的介绍对白杨特点的介绍 几棵小白杨树正迎着风沙成长起来几棵小白杨树正迎着风沙成长起来 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。不那么清晰，都是浑黄一体。联系课文中语句，想想大戈壁是什联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的么样子的？从中你体会到什么？从中你体会到什么？作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？朗读412自然段（兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿哪儿需要它，它就在哪儿很很 快地生根发芽，长出粗快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不那么坚强，不软弱，也不动摇。动摇。从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？白杨树从来就那么直。哪儿需要它白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根它就在哪儿很快地生根发芽发芽,长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（这段话是全文体现（）的典型句子。）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（作者一方面描述了白杨树（），（），（），能顶住（），能顶住（），在任何环境中都能），在任何环境中都能（）；一方面表现了白杨树的（）；一方面表现了白杨树的（）：）：一是（一是（），（），（）；二是（）；二是（），（），（）。这正是边疆建设者身上特有的（）。这正是边疆建设者身上特有的（），），听从祖国安排，（听从祖国安排，（）地扎根边疆，（）地扎根边疆，（）地建设边疆。）地建设边疆。白杨树从来就那么直。哪儿需要它白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根它就在哪儿很快地生根发芽发芽,长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（这段话是全文体现（借物喻人借物喻人）的典型）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特外在的特点点），（），（高大挺秀高大挺秀），能顶住（），能顶住（任何自然灾任何自然灾害害），在任何环境中都能（），在任何环境中都能（茁壮成长茁壮成长）；一）；一方面表现了白杨树的（方面表现了白杨树的（精神精神）：一是（）：一是（忠诚忠诚无私无私），（），（尽职尽责尽职尽责）；二是（）；二是（不怕困难不怕困难），），（坚强执著坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有）。这正是边疆建设者身上特有的（的（奉献精神奉献精神），听从祖国安排，（），听从祖国安排，（无怨无无怨无悔悔）地扎根边疆，（）地扎根边疆，（无私奉献无私奉献）地建设边疆。）地建设边疆。爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。这是一个（这是一个（）句。表白，（）句。表白，（）。一个）。一个“也也”字，说明爸爸（字，说明爸爸（）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（触景生情，以（）自勉，在（）自勉，在（）。勉励自己要像白杨一样（）。勉励自己要像白杨一样（），），（），不软弱，也不动摇。），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。这是一个（这是一个（设问设问）句。表白，）句。表白，（解释说明解释说明）。一个）。一个“也也”字，说明字，说明爸爸（爸爸（说树即说人说树即说人）。爸爸看到戈壁）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨白杨）自勉，在（）自勉，在（托物言志托物言志）。勉）。勉励自己要像白杨一样（励自己要像白杨一样（扎根边疆扎根边疆），），（建设边疆建设边疆），不软弱，也不动摇。），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？们接到新疆念书？可是他们不知道新疆是个什么样的地方可是他们不知道新疆是个什么样的地方？只知道只知道只知道只知道只知道 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1 1）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？（2 2）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？爸会想些什么？（3 3）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动摇的决心；对孩子也能像自己一样能建设摇的决心；对孩子也能像自己一样能建设新疆，扎根新疆的心愿。新疆，扎根新疆的心愿。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。”爸爸表达的是怎样的心？爸爸表达的是怎样的心？爸爸希望孩子们像白杨树一爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；儿去工作、生活；希望孩子们到希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难新疆后能像白杨树一样不畏艰难。作者通过父亲（）的变化，来（），（）。爸爸自己已（），（），他希望自己的子女如（）一样（），成为（）。反映了老一辈的西部开拓者（）的博大胸怀。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”,错的后面画“”。（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（设边疆的志向。（）（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（志向和无私奉献的精神。（）小练笔：小练笔：用上用上“哪儿哪儿哪儿哪儿”“不管不管不管不管总是总是”等词语，写几等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。国建设者或保卫者。l推荐阅读篇目推荐阅读篇目:茅盾的茅盾的白杨礼赞白杨礼赞，杨朔，杨朔荔枝蜜荔枝蜜，陶铸的，陶铸的松树的风格松树的风格。