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新题高中语文必修上第七单元综合复习(五).docx
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1、新题高中语文必修上第七单元综合复习(五)1选择题1、下列各句中句式与其他三句不相同的一项是()A当其南北分者,古长城也B此东海也C君子生非异也,善假于物也D此非孟德之因于周郎者乎答案:D本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法指的是:判断句、被动句、宾语前置、定语后置、主谓倒装、省略句和词类活用。“不同的句式和用法”主要结合理解文意和文句翻译来考查。文言特殊句式指与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)。答题时,首先明确题干要求“句式与其他三句不相同的”,然后分析选项。A项,“当其南北分者,古长城也
2、”判断句,翻译为:正在它(这里要结合原文才知道具体是那里)南北分界的地方的是古时候的长城;B.项,“此东海也”判断句,翻译为:这是东海;C项,“君子生非异也,善假于物也”,判断句,翻译为:君子的本性跟一般人没什么不同,(只是君子)善于借助外物罢了;D.项,“此非孟德之因于周郎者乎”被动句,翻译为:这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么。故选D项。小提示:被动句是表示被动意义的句子.文言中,常常借助一些介词表示被动.1用介词“于”“受于”表被动(“于”引出动作的主动者).例如:则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近.(张溥五人墓碑记)六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.(韩愈师说)吾不能
3、举全吴之地,十万之众,受制于人.(司马光赤壁之战)2用“为”“为所”(“为”引出动作的主动者)或“为所”表被动.例如:及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑.(欧阳修伶官传序)吴广素爱人,士卒多为用者.(司马迁陈涉世家)今不速往,恐为操所先.(司马光赤壁之战)有如此之势,而为秦人积威之所劫.(苏洵六国论)不者,若属皆且为所虏.(司马迁鸿门宴)3用“见”“见于”表被动(“于”引出动作的主动者).例如:动见瞻观,何时易乎?(曹丕与吴质书)吾长见笑于大方之家.(庄子秋水)4用介词“被”表被动.例如:予犹记周公之被逮.(张溥五人墓碑记)参佐无不被系束.(世说新语桓南郡好猎)5动词本身表被动.这是
4、意念上的被动句,需要根据上下文来判别.例如:蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?(左传郑伯克段于鄢)傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,(孟子生于忧患,死于安乐)2、故都的秋文中,两次写到声音:一是“青天下驯鸽的飞声”,一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是()A两种声音的描写,巧妙地告诉读者,北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面,也有生机勃勃的一面。B两种声音的描写,其实没有什么可探究的,就是写实而已,这两种声音那时那地确实有。C两种声音的描写,很好地写出了北国秋天景色的多样性,不然,就显得单调而乏味。D两种声音的描写,以声写静,更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。答案:D
5、本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力,侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑,声音的作用,在基调偏于欢快的文章中,声音可能是突出生机,增加欢快气氛的重要环境氛围;而在格调偏于宁静、悲哀、伤感的文章中(也包括诗词),声音是作用大抵是“以动衬静”。文中对两种声音的描写,均是以声写静,为表现主题服务。即写出北国秋的特点,更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。故选D。3、下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A凋谢(dio)一椽(chun)脉脉(m)看守(kn)B落蕊(ru)朗照(lng)浸润(jn)涟漪(y)C
6、袅娜(nio)似乎(sh)沮丧(j)地窖(jio)D譬如(p)幽僻(p)摇曳(y)篱笆(ba)答案:D本题主要考查学生对字音的辨识情况,需要考生平时注意对一些字音进行仔细识记。也可总结一些易读错的字音进行强化识记;答题时可以根据词义来辨别,也可以根据词性来辨别。A项,“看”应读kn;B项,“朗”应读lng;C项,“似”应读s;故选D。4、下列各句中,没有语病的一项是()A朱自清先生的散文名篇里呈现的大都是身边的凡人琐事,但是这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。谁能否认朱先生的散文不能在平淡中传递真挚的感情呢?B种种迹象表明,观望的购房者非但没有像往日那样坚持几日就选择放弃,重新加人购房大军中
7、去,而且从严的政策让购房者对房价下降充满信心。C在那篇科幻小说中,地表水冻结,动物渴死,植物冻死,人类将面临水源、食物,燃料,黑暗,疾病,强辐射损伤和空气严重污染等问题。D当我们仍然存有较浓厚的历史悲情时,很容易在自卑和自负,或者“胜利主义”和“失败主义”之间摆动,一些东西在我们眼里有可能变形。答案:D本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。A项,否定不当,双重否定加反问句,表达否定的意思,应
8、删去“不能”。B项,前一分句的主语是“购房者”,后一分句的主语是“从严的政策”,前后分句的主语不一致,关联词“非但”应调到“观望的购房者”之前。C项,成分残缺,“面临水源、食物,燃料”宾语中心语残缺,可在“燃料”后加“缺乏”之类的词语。故选D。5、下列各组句子中加点词的解释不正确的一项是()A纵一苇之所如如:往正襟危坐危:焦急B而吾与子之所共适适:享有白露横江横:笼罩C凌万顷之茫然凌:越过浩浩乎如冯虚御风冯:同“凭”,乘D崖限当道者当:横在自京师乘风雪乘:冒答案:A本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。A项,“
9、正襟危坐”的“危”是“端正”的意思。故选A。小提示:推断文言实词的意思可以用因文定义法,由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的,反之必是错误的。6、对下列句子所使用的修辞判断有误的一项是()A微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感)B叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(比喻)C树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的。(拟人)D我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。(排比)
10、答案:D本题考查鉴赏文学作品的修辞手法。一般说来,描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。考生要看清考题的具体要求,细心辨析作答。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为增文势广文义。排比项诽迭而出,语气一贯,节律强劲,各排比项意义范畴相同,带有列举和强化
11、性质,可拓展和深化文意。D项,不能满足三句以上并列的特点,所以不是排比,而是对称句,可以理解成广义的对偶。故选D。小提示:修辞手法就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、对比、借代等。7、下列各句中“之”的用法与其他三项不同的一项是()A驾一叶之扁舟B世皆谓之天门云C自其变者而观之D下有红光动摇承之答案:A本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项,结构助词,的。驾驭像一片小树叶那样的小船。B项,代词,它。世上的人都称它们为天门。C项,代词,它。从事物易变的一面看来。D项,代词,它。下面
12、有红光晃动摇荡着托着它。故选A。8、下列各组加点的词意思相同的一项是()A七月既望西望夏口B举酒属客举匏樽以相属C飘飘乎如遗世独立纵一苇之所如D当其南北分者崖限当道者答案:B本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。A项,前者为“农历每月十五日”,后者为“看”。B项,均解释为“劝人喝酒”。C项,前者为“像”,后者为“往”。D项,前者为“在”,后者为“遮拦”。故选B。9、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A苏子与客泛舟游于赤壁之下此非孟德之困于周郎者乎B而不知其所止客喜而笑C哀吾生之须臾
13、不知东方之既白D浩浩乎如冯虚御风知不可乎骤得答案:C本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。C.“之”均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性。A.“于”,介词,在。/介词,被。B.“而”,连词,表转折,却。/连词,表承接。D.“乎”,形容词词尾,的样子。/助词,起舒缓语气的作用。故选C。10、下列各句中加点词语古今义完全相同的一项是()A凌万顷之茫然B望美人兮天一方C况吾与子渔樵于江清之上D白露横江答案:C本题考查学生理解古今异义词的能力。解答这类题目,可以利用朗读时语音的不同或停顿;结合上下文语境;比较互证法,最好还是积累一些重要的常见的古今异义的词语。本题中,A项,古义:旷远的样
14、子;今义:完全不知道的样子;失意的样子。B项,古义:指他所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征;今义:美貌的女子。C项,古今义相同,都是“打鱼砍柴”的意思。D项,古义:白茫茫的水气;今义:二十四节气之一。故选C。11、下列对句子中加点词的解释全都正确的一组是()凌万顷之茫然(越过)击空明兮溯流光(顺流而上)纵一苇之所如(往)稍见云中白若樗蒱数十立者(稍微)及既上,苍山负雪,明烛天南(到,前往)而半山居雾若带然(停留)ABCD答案:C本题考查理解文言实词的能力。溯:逆流而上;稍:逐渐;及:等到。故选C。12、对下列句中省略成分补充,不正确的一项是()A山多石,(山)少土B石苍黑色,(
15、石)多平方,(石)少圜C(山)少杂树,(山)多松D(山)生石罅,(树)皆平顶答案:D本题考查文言句式能力。要解答好这道题,首先要熟悉文言文常见特殊句式,比如:省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、判断句、被动句、倒装句、固定结构等。省略句是在不影响意思表达的前提下有意省略某一词语或某种成分的句子。A项,句意为:山上石头多,泥土少。此句为并列句,主语同为“山”。选项省略成分补充正确。B项,句意为:山石都呈青黑色,大多是平的、方形的很少有圆形的。此句为并列句,主语同为“石”。选项省略成分补充正确。C项,句意为:杂树很少,多是松树。为并列句,主语同为“山”。选项省略成分补充正确。D项,句意为:
16、松树都生长在石头的缝隙里,树顶是平的。主语应同为“树”,选项省略成分补充不正确,“生石罅”前面应补充主语“树”,“生”后省略介词“于”。本题要求选择省略成分补充不正确的一项。综上,本题答案为D项。故选D。13、下列各句中没有错别字的一项是()A湖北恩施一处500米悬崖之上有一个小山村,崖顶一块名为“龙头石”的巨石见证了这个山村的苍桑巨变。B为进一步拓宽选人用人视野,加大优秀年轻干部培养选拔力度,近日,我市组织举行了全市后备干部选拔辨论赛。C近日,市委书记以“恪守初心担使命,苦干实干再出发,奋力谱写高质量转型发展新篇章”为题上了一堂生动的主题教育专题党课。D眼前的这位老人神态安祥,慈眉善目,外人
17、根本无法看得出他曾经经历过人生中太多的悲欢离合,大起大落。答案:C本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项,“苍”应为“沧”;B项,“辨”应为“辩”;D项,“祥”应为“详”。故选C。14、下列各句中加点虚词的用法和意思,说法正确的一项是凌万顷之茫然哀吾生之须臾而不知其所止方其破荆州A相同,相同B不同,相同C不同,不同D相同,不同答案:C本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法,理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题:凌万顷之茫然,译为:越过那茫茫万顷的江面。之,助词,定语后置的标志;哀吾生之须臾,译为:哀叹
18、我们生命短暂。之,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,可不译;而不知其所止,译为:却不知到什么地方才能停止。其,代词,它,指“一苇”;方其破荆州,译为:当曹操夺取荆州。其,代词,他,指曹孟德。由以上分析不同,不同;故选C。15、选出与“明烛天南”中的“烛”用法相同的一项()A腰白玉之环B孔子师郯子C后世之谬其传而莫能名者D其阴,济水东流答案:A本题考查学生对文言实词意义的把握。这道题考的词类活用。文言实词活用的辨析,考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词
19、的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体的分析。例句:“明烛天南”的意思是为光照亮了南面的天空。“烛”,名词作动词,照亮。A项,“腰白玉之环”的意思是腰间挂着白玉环。“腰”,名词作动词,腰里挂着。B项,“孔子师郯子”的意思是孔子以郯子为老师。“师”,名词意动用法,“以为老师”,意译为“向学习”。C项,“后世之谬其传而莫能名者”的意思是后世讹传而无人弄清其真相的事。“谬”,形容词作动词,弄错;“传”,动词作名词:流传的文字。D项,“其阴,济水东流”的意思是泰山的北面,济水向东流去。东,名词作状语,向东。故选A。16、下列对我与地坛选段的理解与分析,不恰当的一项是()曾有过好多回,我在这园子里
20、呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?A母亲来找
21、“我”是不放心儿子一个人在园子里待太久,怕儿子想不开,她希望儿子能好好地活着。B“不想让我发觉”是因为母亲理解儿子内心的痛苦与苦闷,她尊重儿子的选择并维护着他的自尊。C“端着眼镜像在寻找海上的一条船”,运用比喻一方面写出母亲的视力不好,另一方面也表现了母亲内心的茫然。D“我”看见母亲而没有喊她,是出于男孩子的倔强和羞涩,是缘于那时尚不懂得体谅深爱“我”的母亲。答案:C本题考查学生理解语段内容的能力。C.“另一方面也表现了母亲内心的茫然”错误。写母亲的视力严重不好,以体现她寻找“我”非常艰难,表现母亲对“我”的牵挂和担心。故选C。17、下列各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是重温同学情,在毕
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