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高中语文课堂教学案例.doc
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1、高中语文课堂教学案例将主动权交给学生 案例背景 作为一名高中语文教师,在进行新教材的教学过程中,对某些模块中的文本材料如何把握,特别是对如何把文本材料中的内容教授给学生产生困惑,不知如何处理。处理简单了,学生会忽略相关内容;处理复杂了,又常常会脱离学生的生活实践,学生没兴趣,上课就会感到沉闷,想睡觉。新课程标准追求“提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力,重视发展思维能力,提高思维品质,重视知识与能力整合,大力倡导自主、合作、探究的学习方式,重视师生平等对话和沟通,密切联系社会生活,开发课程资源”等崭新的语文课程理念。不可否认,源活则水清,只有深刻地吃透新课标精神,才能解决好语文教学中教师
2、“教无成就、学生学无兴趣”的问题。因此,在语文必修第四模块的教学实践中,我努力在每个课文的设计中体现新课程标准的理念,下面就其中一篇课文说说我的做法与思考。案例内容第四册必修第一单元的第一篇课文窦娥冤,新教材节选了除了第四折之外的所有内容,篇幅很长,生字、词较多,有些语句距离学生年代久远,理解困难。如果按照以往的方式进行教学,那么这篇文章至少要用四课时,光阅读课文就会用一节课的时间,可能还不包括作相关练习的时间;而且这么做的话,学生很可能不感兴趣,无法发挥其学习的主动性。 这一模块学习的是中外戏剧,每篇课文都是名家的经典剧本。于是我将学生分成四个活动小组,每组演一个部分的内容,正好平均分配,从
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