苏少版九年级下册美术教案.doc
《苏少版九年级下册美术教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版九年级下册美术教案.doc(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、苏少版九年级美术第18册教案2010-2011学年度九年级下学期美术教学工作计划美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好定出本学期工作计划如下:一、指导思想:进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、基本情况分析:九年级学生已经对美术知识有了一定的了解和掌握,在学习上有一定的认识,知道学习的重要性,在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高
2、。但九年级的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确,知识结构层次不是很健全。三、教学目标:将根据以往的教学经验,针对于学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩的传统教学,继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大学生的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开教材中的课本,独立的、大胆的去完成学习任务。四、具体工作:本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学、多练、多找自身的不足,多以课堂
3、教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。1、根据对九年级学生的情况分析再加上九年级学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。2、在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美,提高学生的审美能力。3、在教学中,以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。4、学生了解了有关美术的基本情况后,紧紧把握住教材重点、难点,面向全体学生抓好教学管理,全面开展教学活动。五、教学要注意的问题:1、注意课堂秩
4、序,防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握,应该注意画室卫生,用品的清洗。总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的发展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。六教学进度初三期中完成1-5课、期末完成6-9课2018.3.4教材版本苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第1课课题凝固的音乐建筑教学课型欣赏评述设计课时1课时执教日期教案设计美术组授课人教材分析本课以历史的发展为脉络,
5、建筑的时代风格反映着特定时代的社会、政治和经济背景,也反映着和他们相应的思想文化潮流。建筑的时代风格又不可避免地要适应建筑的材料、结构等技术条件。艺术源于生活,它是对生活的概括。各种艺术对生活概括的方式、方法不一样,有的写实,有的重在表现。建筑属于表现性艺术,它与音乐一样,都具有表现的、抒情诗般的特性,其任务是直接表现情感。学情分析学生有一定的欣赏能力,但对本课涉及的相关知识不一定很了解,需要课前收集相关资料教学目标知识目标:通过欣赏“凝固的音乐-建筑”,了解建筑与音乐的内在联系。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上什么不同。能力目标:运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的
6、感受和理解。情感目标:使学生审美能力不断提高,更新审美观念。教学重点通过赏析,分析不同时代外国建筑的风格与特点,了解外国建筑的发展脉络。教学难点通过赏析,理解建筑与人类文化的关系,领悟建筑所反映出的深刻的文化内涵。教学准备师:投影仪、相关作品幻灯片、美术课笺生:美术课本,一支钢笔或圆珠笔教学活动环节二度备课一、导入新课提问学生:你觉得美术有哪些门类?学生根据平时理解,结合所学知识,讨论回答。课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼。德国诗
7、人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题凝固的音乐-建筑二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢?欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。1.你知道浮雕上的图案的意思么?2.大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么?3.你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢?我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。问题:1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不
8、同宗教的建筑展现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么?为什么会有这些变化?欣赏现代建筑图片。三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么?你最喜欢的建筑是那座?把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评教学反思教材版本苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第2课课题另一种创作工具教学课型造型表现设计课时2课时执教日期教案设计授课人教材分析本课与信息技术课程相链接,体现了课程内容设置的时代性、综合性与多样性。本课主要学习任务是运用奇奕画笔(又名
9、金山画王)软件绘制图文并茂的贺卡或自己的卡通形象,尝试不同的画法和效果,或用Photoshop软件编辑处理图像,具有很强的实践性和探索性。学情分析随着社会信息化程度的提高,教学要传递越来越多的信息,学生要掌握越来越多的知识。这一课的知识,学生了解很少。由于平时接触很少,大部分学生不会用绘图软件。教学目标1.认知目标:了解奇奕画笔软件或Photoshop软件的主要知识,欣赏滤镜处理图像的各种效果,感受电脑的魔力。2.能力目标:指导学生学习几种滤镜的使用,主要有风格化效果、纹理效果、绘画效果,用奇奕画笔软件设计自己的卡通形象、制作贺卡。3.情感目标:欣赏电脑处理得精美图片,体悟其神奇的功能,激发学
10、生美化生活的愿望和创作欲望,提升对电脑美术创作的学习兴趣。教学重点各种电脑画笔的使用效果,贺卡的制作要点。教学难点自己的卡通形象设计、贺卡的设计构思与创意。教学准备教师:多功能型的媒体教室、滤镜处理的实例、主题设计实例。学生:卡通资料,贺卡制作的资料。教学活动环节二度备课第一课时1、欣赏感悟作品(1)教师用多媒体展示卡通形象或卡通片,如宝莲灯、灌篮高手等。你最喜欢的卡通明星是谁?他有什么特点?喜欢的理由是什么?(2)学生交流发言,也可以短暂放映卡通片。2、示范点拨(1)教师展示自己的卡通形象设计。你知道是怎么设计制作出来的吗?你想拥有属于自己的卡通形象吗?(2)学生交流、讨论:可以用Photo
11、shop软件把自己的头像复制粘贴到自己喜欢的卡通形象上,也可以运用奇奕画笔软件绘制。(3)教师分别请两位学生代表演示,适当点评制作要领。3、创意构思(1)结合你心目中的卡通明星形象,加上你的精彩创意,为自己构思一个卡通形象。同桌可以互相说说自己的想法:可以为卡通形象配置一个优美的背景;可以设置成动画;可以尝试把画面处理成各种不同的效果,看看哪种效果最适合你的设计。(2)把你的创意变成现实,动手绘制。(3)教师巡视,及时解决操作中存在的问题。4、展评把自己的卡通形象打印出来,全班排成一排,看看最酷的是谁、最前卫的是谁。5、拓展提高围绕美丽的家园、星际探索等主题,组织一次电脑科幻画展览。第二课时1
12、、欣赏、体悟老师:展示滤镜处理图像的特效,如海市蜃楼等虚幻景象。学生:自主感悟其精彩、神奇、趣味,体会与手绘作业的反差。2导思(1)你们知道这是利用什么软件制作的吗?你了解它吗?学生:利用课前收集的知识向全班做简介。投影:Photoshop、滤镜。(2)你最欣赏其中的那种效果?说说你的感受。学生:讨论、交流教师:注意启发学生联想,说出心里的感受,适时点拨。3、解惑(重、难点的突破)老师:讲授并演示滤镜的基本操作步骤。学生:与老师同步操作。(1)先打开几个做好的贺卡,让学生边欣赏边思考:贺卡的构成和设计要点。(2)学生讨论,根据课前收集的贺卡资料,结合欣赏、交流。投影:构成:文字和图像(3)师生
13、同步操作4、实践主题设计:可多样化,如圣诞贺卡、新年贺卡,鼓励学生表现亲情、友情等5、交流评议(1)学生做好自己的设计,按规定存盘,并打开在显示器上,互相观摩。(2)自评、互评、点评6课后拓展尝试编辑处理自己的照片:可以将人物编辑置入一张风景优美的异国风情的图片中,体验瞬间跨越时空的精彩。教学反思教材版本苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第3课课题留住精彩的瞬间教学课型造型表现设计课时2课时执教日期教案设计授课人教材分析教材以光学机械照相机为主导,从针孔相机和暗箱的使用等摄影的源头到感光材料的发现进行了简要的表述。本课的初衷是使学生了解照相机的原理和功能的基础上,拍出另人满意的好图片,
14、留住精彩的瞬间。学情分析学生能越来越清楚地认识到摄影艺术作品独具的艺术魅力以及其他艺术价值,喜欢摄影的学生应该比较多,但学生对照相机的原理及相关拍摄的知识、技巧不一定很了解。教学目标1.知识目标:通过本课教学,使学生初步了解照相机的原理和功能。2.能力目标:了解照片拍摄的基本要素,培养学生综合思考与勇于探索的能力。3.情感目标:激发学生在生活中对美的感悟,发现和创造美。教学重点通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系,为拍出好照片打下基础。教学难点让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。教学准备教师:机械照相机,数码相机
15、,多媒体课件学生:照相机、学生自己拍摄的照片教学活动环节二度备课第一课时1、赏析导入:学生自己拍摄的照片,讲述作品拍摄过程及所用相机。2、提出问题,自由发言。相机的原理;操作程序,光圈与景深的关系。3、摄影史话(课件)照相机在150年前被发明制造,针孔相机和暗箱的使用时摄影的源头。摄影成像的原理“小孔成像”。发现感光材料和定影液才开始了真正意义上的照相技术的研究。4、实际操作,了解相机的原理和功能。(1)镜头照相机的“眼睛”。(2)照相机上的功能键快门、取景目镜、闪光灯等。分组抢答知识点镜头、光圈、景深等。简介其他类型相机“傻瓜”相机,数码相机。随着科技的发展数码相机是运用电子方式将图像记录在
16、储存卡上。学生操作相机室外拍摄练习。5、小结:摄影是近代科学的产物,是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。6、课后拓展:拍摄校园一角。第二课时1、欣赏导入经典摄影作品。课本中的摄影日记。品味拍摄的瞬间,技巧及情感融入。2、展示学生作品校园一角。评述比较、讨论。通过自评、互评,找出改进的方法。3、拍出好照片的要素。以学生作品作为范例讲解。相机的基本性能;取景构图、对焦、速度、拍摄角度;主题鲜明、主次分明;情感融入于拍摄技术。4、拍摄校园生活,重新观察与发现存在于自然中的美。5、小结:一个好的摄影师是关心生活,热爱生活的人,要抓住容易被忽略的可贵画面,融入情感,拍出珍藏的美好瞬间。6、课
17、后拓展:校园摄影展。教学反思教材版本苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第4课课题多媒体的应用教学课型造型表现设计课时2课时执教日期教案设计授课人教材分析本课学习内容是在前两课基础上的综合运用,以记录“多彩的初中生活”为学习的切入点,引领学生运用数码相机、摄影机、话筒、扫描仪、U盘等工具、获取创作素材;然后按照文本、图片、声音、视频、动画进行分类,整理成素材库;另外,教材中还安排了简单的黏土动画学习内容。教师在教学中可以分小组集体动手制作各种陶泥形象,设计好情节,用摄像机拍摄每一个动作,加入声音、背景音乐等,制作简单的黏土动画。学情分析有了前两课的学习,学生有了一定的基础,对这一课的学习
18、相对容易一些。教学目标1.知识目标:用电子小档案的形式记录自己成长的足迹。在收集、整理、加工素材的环节中,让学生懂得珍惜时光,珍爱友情,崇敬师德,体验创作过程的乐趣。2.能力目标:指导学生使用摄像机、数码相机、U盘、录音笔、扫描仪、话筒等收集素材;利用计算机手段整理素材;使用Photoshop软件加工处理。3.情感目标:小组协作完成多媒体作品,实现人机交互,共享多彩的初中生活,激发美化生活的愿望,培养学生积极健康的美术情感。教学重点使用Photoshop软件加工处理素材,组合成交互的多媒体作品。教学难点黏土动画情节的设计与制作。教学准备教师:多媒体教室学生:数码相机拍摄的图像资料、废旧的纸盒或
19、者彩色卡纸、美工刀、胶带等。教学活动环节二度备课第一课时1、课前布置学习任务以记录“快乐的初中生活”为活动主题,每位同学收集、整理记录自己初中生活的各类图片资料。2、编辑处理图片(1)可以选择一个具有纪念意义的校园风景图片,把自己不同季节、不同地点、不同年龄时段所拍摄的不同姿势的多种照片输入电脑中,选用工具箱里钢笔工具、磁性套索工具或魔棒工具选中照片中自己的形象,复制、粘贴到同一张校园风景图片中,制作图片合成的效果。(2)可以使用编辑中的“自由变换”命令调整所选形象的大小,制作成远近、大小不一的效果。(3)可以在图片上添画一种卡通形象的轮廓,用“渐变工具”填充色彩,并使用减淡工具和模糊工具加工
20、修饰,让照片充满情趣性,引发美好、有趣的联想。(4)为图片配上精彩的文字说明。3、设计制作(1)精选处理好的12张图片,添加上月历表,打印出来。因课堂有限,可以让学生只编辑处理一张图片,配上当月的日历打印出来,其余的可以利用课余时间编辑制作。(2)装饰造型设计:把废旧的纸盒改制成三棱柱体(3)把图片用活页形式装订在三棱柱体上,完成一份富有个性的小台历。4、相互交流、评述相互观摩作品,向同学介绍你的作品;把台历赠送给你的好友。第二课时1、分组布置任务2、点拨创意学生分小组制作动画形象,并说明创意:可以根据一则寓言故事设计形象;可以自己编创动画故事;也可以赋予经典角色以新的内涵。3、动手制作(1)
21、确定好动画主题、设计好简单的情节后,把你的创意变成现实:运用黏土制作形象,注意结合其他材料一起加工制作,比如冰棒棍、各种肌理的布等。(2)设计动作,用数码相机连续拍摄,并输入电脑。(3)为动画配音,设置背景音乐。4、观看并评议。把幻灯片切换设置成连续播放。从黏土形象制作、肌理、到动画创意方面对作品进行评价。评出你最欣赏的黏土动画。5、学习延伸6、课后各小组结合信息技术课的学习内容,在信息技术老师的指导下动手设计制作自己的网页,发布多媒体作品。教学反思教材版本苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第5课课题课本剧故乡教学课型综合探索设计课时1课时执教日期教案设计授课人教材分析本课属于第18册
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏少版 九年级 下册 美术 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。