苏少儿版小学三年级上册书法练习指导教案.doc

课 题 1.文房四宝
教学目标：
　　知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。
教学重点：
　　知道文房四宝分别是什么？
教学难点：
　　知道文房四宝的用途。
教 学 过 程 与 方 法
　　一． 课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
　　二． 新授新知：
　　1. 文房指书房.
　　2. 文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。

　　3.毛笔的种类
　　（1）硬膏笔：弹性较好。
　　（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
　　（3）兼毫笔：弹性适中。
　　4.辅助用品：
　　笔架、镇纸、毛毡等。
　　三.练习：画线。
板书设计：
　　1.文房四宝
　　笔、墨、纸、砚

课 题 2.毛笔的选用
教学目标：
　　如何选用合适的毛笔。
教学重点：
　　选用合适的毛笔。
教学难点：
　　选用合适的毛笔。
教 学 过 程 与 方 法
　　一.检查：
　　二.讲授：
　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
　　2、出示毛笔：

毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
　　介绍毛笔的基本常识：
　　1、毛笔的种类
　　（1）硬膏笔：弹性较好。
　　（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
　　（3）兼毫笔：弹性适中。
　　2、选毛笔的标准
　　（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
　　3、用笔的方法
　　（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
　　（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
　　（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
　　三.练习：
　　画线.

板书设计：
　　2.毛笔的选用
　　硬膏笔：弹性较好。
　　软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
　　兼毫笔：弹性适中。

课 题 3.正确的书写姿势
教学目标：
　　掌握正确的书写姿势。
教学重点：
　　做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点：
　　做到头正、身直、臂开、足安。
教 学 过 程 与 方 法
　　一、 检查：
　　二、 讲授新课 ：
　　坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

　　老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

　　老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
　　老师和同学一起总结执笔方法：
　　（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
　　（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
　　（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
　　（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
　　（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

毛笔书写姿势分为坐姿和站姿，如下图：

　　老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
　　小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
　　四、 巩固练习：
　　老师巡视行间，纠正一些毛病。
　　五、 总结：
　　展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

板书设计：
　　3.正确的书写姿势 头正、身直、臂开、足安

课 题 4.点
教学目标：
　　激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
　　点的写法、“点”画中的提按。
教学难点：
　　点的写法、“点”画中的提按。
教 学 过 程 与 方 法
　　一、 组织教学，稳定情绪。
　　二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
　　三、 讲授新课。
　　1.出示课题：点的写法。
　　2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：
　　3、它像什么？（大瓜子、雨点等）
　　4、在米字格中的位置。
　　点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。

请同学们自己总结出点的写法。
　　5、 完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。
　　老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）
　　6、 总结：
　　展示作业，给予表扬。

板书设计：
　　4.点
　　点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。

课 题 5.长横
教学目标：
　　激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点：
　　横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教学难点：
　　横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、 组织教学、稳定情绪。
　　二、 通过谜语引入新课：
　　有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
　　三、 讲授新课。
　　问：横画有什么特点？
　　横画的特点是：
　　1.两头粗中间细；
　　2.起笔方收笔圆；
　　3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。
　　横画的写法:
　　先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
　　我来分析。
　　（1）观察长横的书法方法，如下图：

　　（2）观察运笔：
　　请同学们分析一下，我们应该怎样写横？（教师指名几位同学回答问题，并指导学生逐步思考和分析）
　　A、怎样起笔：先在米字格中确定好起笔的位置，笔锋先向左轻入纸，朝右下斜按笔
　　B、怎样行笔：再调整笔锋，向右行笔。
　　C、怎样收笔：最后收笔时向右下顿笔，回锋收笔。
　　D、注意问题：笔画的长短、倾斜和弧度，以及收笔的位置和形态
　　四、 巩固练习：
　　完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
　　老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
　　（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）
　　五、 总结：
　　表扬好的为主，指出不足。
板书设计：
　　5.长横
　　先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，
　　右下按，提笔回收。

课 题 6.短横
教学目标：
　　1、认识短横的形态特点。
　　2、掌握横的运笔方法和步骤。
　　3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点：
　　横的书写方法。
教学难点：
　　描仿好以横组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、组织教学：
　　稳定学生情绪，检查学生学习用具。
　　二、引入新课：
　　复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
　　三、讲授新课：
　　1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
　　2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
　　3、教师讲解示范笔画的写法。
　　4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。
　　5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
　　6、教师范写例字。
　　7、学生描仿写字，教师巡视指导
　　8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
　　四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：
　　6.短横
　　观察短横的笔画

课 题 7.垂露竖
教学目标：
　　1、认识垂露竖的形态特点
　　2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤
　　3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
　　垂露竖的书写方法。
教学难点：
　　描仿好以垂露竖组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、组织教学：
　　稳定学生情绪，检查学生学习用具。
　　二、引入新课：
　　出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
　　三、讲授新课：
　　1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
　　2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
我来分析
观察米字格中“下”字的垂露竖，看看从哪儿起笔，从哪儿收笔，可以观察到垂露竖行笔过程中有什么特点？（微微弯曲）
2、讲解示范
分析笔画写法：回顾从哪儿起笔，应该顺锋入纸还是逆锋入纸，起笔和收笔怎样调整笔锋，应该注意哪些问题？（见下图）
　　a、逆锋向左上起笔
　　b、折锋微向右上再折向右下顿笔
　　c、向左下提笔转锋
　　d、向下中锋行笔
　　e、向右下稍顿转笔作圆角
　　f、回锋向上收笔
　　4、教师讲解示范笔画的写法。
　　5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。
　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
　　7、教师范写例字。
　　8、学生描仿写字，教师巡视指导。
　　四、课堂小结：
　　在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：
　　7.垂露竖
　　下 住 生

课 题 8.悬针竖
教学目标：
　　1、认识悬针竖的形态特点。
　　2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
　　3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点：
　　悬针竖的书写方法。
教学难点：
　　描仿好以悬针竖组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、组织教学：
　　稳定学生情绪，检查学生学习用具。
　　二、引入新课：
　　出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
　　三、讲授新课：
　　1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
　　2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
（1）分析例字写法。
出示米字格，请同学说一说“千”字从哪儿起笔，应该怎样起笔，怎样行笔，到哪儿收笔，怎样收笔？
　　（2）出示图例，讲解运笔方法及注意问题，如图：
　　a、逆锋向左上起笔
　　b、折锋后向右下顿笔
　　c、向左下提笔转锋
　　d、向下中锋行笔
　　e、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状
（3）教师示范，边书写边示范起笔、行笔、收笔，并说明注意事项。
　　4、教师讲解示范笔画的写法。
　　5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
　　7、教师范写例字。
　　8、学生描仿写字，教师巡视指导.
　　四、课堂小结：
　　1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
　　2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：
　　8.悬针竖
　　千 中 十

课 题 9.撇
教学目标：
　　初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点：
　　撇的写法，中锋行笔。
教学难点：
　　撇的写法，中锋行笔。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、 组织教学，稳定情绪。
　　二、 导入新课。
　　请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课 撇的写法（同时出示挂图）
　　三、 讲授新课。
　　请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：
　　1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
　　2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。
讲解示范。
1、我来分析：出示米字格，请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔，怎样行笔，哪儿收笔，怎样收笔？
2、观察（如下图）：

a、自左上角逆锋起笔
b、折笔后向右下顿笔
c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。

3、教师示范：示范“太”这的写法，提醒学生注意观
察撇的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生巩固用笔，了解字形的特点。
　　撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。
　　可让学生用手指代笔在书上写几遍。
　　让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
　　硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
　　四、 巩固练习：
　　完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
　　五、 总结：
　　展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

板书设计：
　　9.撇
　　香 月 所

课 题 10.捺
教学目标：
　　初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
　　捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学难点：
　　捺的写法、捺角捺尖的写法。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、 组织教学，稳定情绪。
　　二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
　　三、讲授新课
　　1、老师出示挂图。
　　请学生看图，这一笔象什么?
　　2、引导学生观察米字格中捺的形态，了解“人”字中捺的位置，并请同学说一说从哪儿起笔，怎样提笔出锋和收笔，捺画的倾斜角度怎样？
3、讲解示范（如图）。

　　4、我来分析：请同学们分析一下，
　　我们应该怎样书写捺？
　　教师引导学生回答问题：
　　书写“人”字的捺从哪儿起笔？
　　如何起笔？
　　如何行笔？
　　③如何收笔？
　　④需要注意哪些问题？
　　5、老师出示课题，第10课 捺的写法
　　请同学观察“捺”的特点：
　　1、它象一把笤帚;
　　2、上细,下粗,出尖
　　3、在斜线上
　　教师示范：示范“文”字的写法，提醒学生注意捺的位置及起笔、行笔、收笔的运笔方法，帮助学生了解字形特点。捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋。
　　（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
　　四、巩固练习：
　　完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：
　　1、园行；
　　2、笔顺；
　　3、在田格中的位置。
　　以引起同学们的注意。
　　硬笔字要求捺画出锋自然。
　　老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
　　五、总结：
　　展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
板书设计：
　　10.捺
　　文 之 合

课 题 11.提
教学目标：
　 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
　　提的写法，提的出锋.
教学难点：
　　提的写法，提的出锋.
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、 组织教学，稳定情绪。
　　二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
　　三、 讲授新课。
　　老师出示课题：第11课：提的写法。
　　出示提的写法挂图。
　　请学生观察提的特点：
　　（一） 像一把刀的尖。
　　（二） 其在斜线上。
　　（三） 由粗到细。
　　讲解示范。
　　1、我来分析：
　　①书写“功”字的提从哪儿起笔？怎样起笔？
　　样行笔？
　　③倾斜的方向怎样确定？怎样收笔？
　　④需要注意哪些问题？
　　2、教师示范：示范“功”字的写法，提醒学生注意提的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法。
　　提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
　　四、 巩固练习：
　　完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
　　硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
　　以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
　　五、 总结：
　　展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

　　板书设计： 11.提
　　功 理 披

课 题 12.折
教学目标：
　　初步学会折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点：
　　折的写法，横画与竖画的交接点。
教学难点：
　　折的写法，横画与竖画的交接点。
教 学 过 程 与 方 法：
　　一、 组织教学，稳定情绪。
　　二、 复习横画、竖画的写法。
　　三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。
　　出示课题：第12课 折的写法。
　　四、 讲授新课。
　　老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
　　横折的写法：
先左上，右下按，
转笔右行，提笔
向上，左下按，转
锋下行，按笔回收。

竖折的写法：
　　先逆锋向左上起笔，折锋微向右上再折向右下顿笔，向左下提笔转锋，向下中锋行笔，微向左后再折向向下轻按，形小，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

　五、 巩固练习。
　　让学生完成第12课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。
　　六、 总结：
　　展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

板书设计：
　　12.折
　　古 巨