人教版四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业[编号XJRM].docx

四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（XX年新版pep）
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　　课　题
　　Recycle1
　　课
　　时
　　二
　　教法学法
　　情景、演示法

　　课
　　型
　　复习课
　　教学目标
　　.掌握字母的发音和书写。
　　2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
　　教学重点
　　能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
　　教学难点
　　有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
　　教学资源
　　单词卡片、磁带、录音机、等。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I.warm-up/Review
　　做“抢读字母”的游戏。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
　　II.Presentation
　　．教师出示字母，让学生说出含有该字母的单词。
　　2．放录音让学生感知Let’sspell部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。
　　3.让学生跟着录音学读。
　　4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,oo,Uu.
　　5.教师利用自制教学，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。
　　6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff,Rr.
　　凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、j、k三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A,H,j,k!
　　7.教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：what’s3plus4?引导学生回答出：7！
　　8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
　　Ⅲ.Practice
　　听音辨字母
　　这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如Gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
　　IV.consolidation
　　图形中找字母　教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：　　cDIobdpqcIDoEFHIL
　　V.Homework
　　熟读并背诵1~3单元的Let’stalk。
　　作
　　计
　　反
　　馈
　　练
　　习
　　反义词大本营，圈一圈。
　　1.myfriendisthin.Heisnot.
　　2.Hehassmalleyes,buthisfatherhaseyes.
　　3.LiTaoisshort.hisbrotheris.
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　我会说句子。
　　.wehaveanewclassroom.
　　3.Let’sgoandsee.
　　4.It’snearthewindow.
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　连词成句
　　.hair
　　long
　　she
　　has
　　black

　　2.strong
　　is
　　he
　　tall
　　and

　　3.his
　　what
　　name
　　is

　　板
　　书
　　设
　　计
　　Recycle1
　　　　　myfriendhasblueglasses.
　　=myfriend’sglassesareblue.
　　四年级英语教案
　　课　题
　　Recycle1
　　课
　　时
　　一
　　教法学法
　　归纳、演示法

　　课
　　型
　　复习课
　　教学目标
　　让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
　　教学重点
　　掌握重点句型：
　　Letmesweepthefloor.
　　They’remyfriend’sstorybooks.
　　ShespeaksEnglishwell.
　　教学难点
　　人物特征的介绍。
　　教学资源
　　单词卡片、磁带、录音机、等。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I.warm-up/Review
　　.教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
　　2.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
　　II.Presentation
　　.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
　　　what’sintheclassroom?
　　　what’sinyourschoolbag?
　　　who’syourbestfriend?
　　2.让学生表演对话。启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子。
　　3.根据对话回答问题：
　　Isjohn’sschoolbagheavy?
　　what’sinit?
　　Arethestorybooksjohn’s?
　　教师给学生解释这一句话：maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.Itmeanstheyaremary’sbooks.
　　4.教师出示john的图片，指着他的头发说：Hehasshorthair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/Shehasnotshorthair.He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhaveshorthair?DoyouspeakEnglishwell?
　　Ⅲ.Practice
　　玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
　　IV.consolidation
　　.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
　　2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。
　　V.Homework
　　.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。
　　2.歌谣吟唱给家长听。
　　作
　　计
　　反
　　馈
　　练
　　习
　　排一排，说一说
　　（）Let’sgoandsee!
　　（）It’snearthewindow.
　　（）Really?what’sintheclassroom?
　　（）It’ssobig!
　　（）whereisit？
　　（）Look！mypicture.
　　（）Hey，Zoom.wehaveanewclassroom.
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　我会说句子。
　　.wehaveanewclassroom.
　　2.what’sintheclassroom?
　　3.Let’sgoandsee.
　　4.It’snearthewindow.
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　连词成句
　　.havenewweclassroom
　　a

　　2.It’s
　　door
　　near
　　the

　　3.thecleanblackboard

　　板
　　书
　　设
　　计
　　Recycle1
　　　Let’s…
　　　Letme…
　　　what’sinyourschoolbag?
　　　what’shername?
　　　Hernameis…
　　四年级英语教案
　　课　题
　　Recycle1
　　课
　　时
　　三
　　教法学法
　　演示、归纳法

　　课
　　型
　　复习
　　教学目标
　　.复习1-3单元单词。
　　2.复习有关颜色文具教室的单词。
　　教学重点
　　-3单元要求听说读写的单词。
　　教学难点
　　-3单元核心句型。
　　教学资源
　　多媒体
　　录音带
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I.warm-up/Revision
　　.看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
　　2.做“拼读单词列队比赛”
　　　将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship，
　　　两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
　　3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。　
　　II.Presentation
　　.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。
　　2.教师放录音展示Let’sfindout的内容，让学生听听、找找。
　　3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
　　4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
　　5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
　　6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
　　7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
　　8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。
　　III.Practice
　　.看图写单词
　　　这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板
　　　上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
　　2.找对子　
　　　教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后
　　　让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。　
　　IV.Homework:
　　完成活动手册5、6题。
　　作
　　计
　　反
　　馈
　　练
　　习
　　连词成句。
　　.haveIfriendnewa

　　2.herwhatisname

　　3.hairhasfriendmyblackshort
　　_________________________________
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　选择正确的词填在横线上。
　　do
　　His
　　likes
　　Let’s
　　plus
　　.myfriend
　　science.
　　2.what’s10
　　0?
　　3.
　　goandhavealook.
　　4.
　　nameisZhangPeng.
　　5.Howmanybooks
　　youhave?
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　如果遇到下列情景，你能对答如流吗？请选一选。
　　.你想知道别人的朋友是谁，应该问
　　A.whoisyourfriend?
　　B.what’syourname?
　　2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说
　　A.whatcolourisit?
　　B.It’scool.
　　3.当你的数学书找不到了可以询问别人
　　A.whereareyoufrom?
　　B.whereismymathbook?
　　4.你想知道别人有几本书，可以问
　　A．Howmanybooksdoyouhave?
　　B.Howoldareyou?
　　板
　　书
　　设
　　计
　　Recycle1
　　Let’s
　　chant
　　what’s10plus10?
　　Twenty!Twenty!Twenty!
　　what’s9plus5?
　　Fourteen!Fourteen!Fourteen!
　　what’s23plus27?
　　Fifty!
　　Fifty!
　　Fifty!

　　四年级英语教案
　　课　题
　　myschoolbag
　　课
　　时
　　六
　　教法学法
　　情景法
　　讨论法

　　课
　　型
　　新授
　　教学目标
　　.完成本单元Let’scheck中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。
　　教学重点
　　能正确听出Let’scheck的听力部分。
　　教学难点
　　能听懂会做Let’scheck听力题。
　　教学资源
　　录音带和录音机
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I.warm-up/Revision
　　.Let’schant.
　　2.复习本单元学过的单词。
　　II.Presentation：
　　.教师发指令，学生做动作：Showmeyourchinesebook,ShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。
　　2.Let’scheck：
　　播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
　　3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
　　教师说：Therearemanybooksontheteacherdesk.whatbooks?
　　　学生答：Englishbooksandstory-books.
　　　教师问：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
　　　学生答：…
　　　教师从一摞图画书上拿起一本问学生：IsthisanEnglishbook?
　　　学生答：No.
　　　教师接着问：Isthisastory-book?
　　　学生答：No.
　　　教师说：whatbookisthis?It’sapicture-book.让学生学说picture-book.
　　　教师问：Howmanypicture-bookscanyousee?
　　4.教师问：what’sinmyschoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：oh!myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy，并领读句子。
　　5.教学Goodnight.Somemore?Sweetdreams！
　　III.Practice：
　　游戏：击鼓传花
　　教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。
　　IV.Homework
　　.由刚才活动总结内容。
　　2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。
　　作
　　练
　　习
　　一．听录音，写单词。
　　schoolbag
　　Englishbag
　　chinesebook
　　toy
　　key
　　notebook
　　二．英汉互译。
　　.what
　　colour?
　　2.给你。
　　3.Ihavemanybooks.
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　单项选择。
　　.Put___yourbooks.
　　A.away
　　B.on
　　c.
　　in
　　2.Goodnight.
　　__________
　　A.Howmuch?
　　B.Goodnight.
　　c.Howold?
　　3.Somemore?　＿＿　，ｔｈａｎｋｓ，Ｉ＇ｍ　ｆｕｌｌ．
　　A.of　　　B.No
　　Ｃ．　ａｒｅ
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　连词成句。
　　.somyisschoolbagheavy
　　__________________________
　　2.newIahavebag
　　__________________________
　　3.pleaseoutyourtakeruler
　　__________________________
　　板
　　书
　　设
　　计

　　Unit2　myschoolbag
　　Soheavy
　　Goodnight!
　　Somemore?
　　Allright!
　　四年级英语教案
　　课　题
　　Unit1myclassroom
　　课
　　时
　　一
　　教法学法
　　情景教学法

　　课
　　型
　　新授课
　　教学目标
　　.能听说认读classroom,window,door,picture,light,blackboard这些有关教室设施的单词。
　　2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：openthedoor…
　　3.会唱歌曲“wehaveanewclassroom”。
　　教学重点
　　.掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,light,blackboard.
　　2.听懂Let’sdo的内容，会跟随指令做出相应的动作。
　　教学难点
　　.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。
　　2.能根据自己的教室回答what’sintheclassroom?
　　教学资源
　　录音机及配套磁带
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I:warmup
　　.师生交谈
　　T：Hello！Boysandgirls!welcomebacktoschool.
　　S:Hello.miss…
　　T：Nicetomeetyou.
　　S:Nicetomeetyoutoo.
　　2.教师出示与chant内容相关的图片。
　　T：what’sinthepicture?
　　S:Pencil,pen…
　　Picture一词由此引出。
　　II:Presentation
　　.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。
　　T：Look.Thisismyclassroom.what’sintheclassroom?
　　S：Desk.chair…
　　T：yes.wecanseemanydesksandchairs…intheclassroom.whatcanyousee?
　　S：wecansee“黑板”“电灯”……
　　T：what’stheEnglishfor“黑板”？Doyouwanttoknow?
　　S：yes.
　　T：Look（教师指向黑板）It’sblackboard.
　　2.教师利用单词卡片呈现单词window、door、picture、light
　　3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。
　　4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。
　　5.教师和学生用英语交流导入Let’sdo的学习。
　　T：Icandomanythingsintheclassroom.
　　openthedoor.（开门）Turnonthelight.（开灯）……
　　教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。
　　III.Practice
　　.游戏“看谁摸得快”
　　2.Let’ssing
　　IV.Homework
　　.巩固本课时所学单词。
　　2.参照Let’sdo说一说，做一做。
　　作

　　计
　　反
　　馈
　　练
　　习
　　我会读单词。
　　light
　　picture
　　window

　　door
　　classroom
　　blackboard
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。
　　.d
　　r（门）
　　2.w
　　d
　　（窗户）
　　3.li

　　（灯）
　　4.p
　　t
　　e（图画）
　　5.cla
　　r
　　m（教室）
　　6.bl
　　kb
　　rd（黑板）
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　我会连
　　.Turnonthelight.
　　开门
　　2.Putupthepicture.
　　打开灯
　　3.cleantheblackboard.
　　关窗户
　　4.closethewindow.
　　擦黑板
　　5.openthedoor.
　　张贴图画
　　板
　　书
　　设
　　计
　　Unit1myclassroom
　　words:
　　classroom
　　window
　　door
　　blackboard
　　picture
　　light
　　Sentences:
　　what’sintheclassroom?
　　oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
　　四年级英语教案
　　课　题
　　Unit1myclassroom
　　课
　　时
　　二
　　教法学法
　　情景、演示教学法

　　课
　　型
　　新授课
　　教学目标
　　.能听懂会说“wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom?It’snearthewindow.”并能在情景中进行运用。
　　2.能灵活运用Let’splay中的句型。
　　教学重点
　　掌握重点句型：wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom?It’snearthewindow.
　　教学难点
　　在实际情景中，运用以上所学的句型。
　　教学资源
　　单词卡片、磁带、录音机、等。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I.warm-up/Review
　　.教师播放A部分Let’sdo。全体学生一起边做动作边复习。
　　2.教师出示A部分Let’slearn的部分单词卡片。学生快速抢答。
　　II.Presentation
　　.教师展示一个新的教室图片：Look,wehaveanewclassroom.wow!It’ssobig.Let’sgoandsee.学生跟读Let’sgoandsee.看课本，听录音，跟读。
　　2.用接龙的形式操练这两句话：wehaveanewclassroom./Really?what’sintheclassroom?
　　3.教师手指向墙上的图画说：Thisisapicture.Andwhereisthepicture?学生根据教师的提问，用It’snearthe….
　　III.Practise
　　.教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题：
　　①Howmanylightsintheclassroom?
　　②Isthenewclassroombig?
　　③whereisSarah’spicture?
　　学生通过试听来回答教师所提出的问题，然后听课文录音，跟读。注意模仿语音、语调。
　　2.教师带上头饰，和两个同学表演课文。
　　3.学生三人合作，进行角色表演。
　　4.Let’splay
　　T：Iseea“c”
　　S：whereisit?
　　T：It’sinadesk.what’sthis?
　　S：It’sacrayon.
　　同桌仿照对话寻找字母“b.e.r.p.c”分别在哪里，代表的是什么？
　　IV.consolidation
　　.了解西方国家礼仪文化背景：Afteryou.表示谦让；Thankyou.表示感谢；Excuseme.表示打扰到别人的客气用法，征求他人同意。
　　2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。
　　V.Homework
　　.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。
　　2.歌谣吟唱给家长听。
　　作
　　计
　　反
　　馈
　　练
　　习
　　排一排，说一说
　　（）Let’sgoandsee!
　　（）It’snearthewindow.
　　（）Really?what’sintheclassroom?
　　（）It’ssobig!
　　（）whereisit？
　　（）Look！mypicture.
　　（）Hey，Zoom.wehaveanewclassroom.
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　我会说句子。
　　.wehaveanewclassroom.
　　2.what’sintheclassroom?
　　3.Let’sgoandsee.
　　4.It’snearthewindow.
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　连词成句
　　.havenewweclassroom
　　a

　　2.It’s
　　door
　　near
　　the

　　3.thecleanblackboard
　　板
　　书
　　设
　　计
　　Unit1myclassroom
　　Sentences:
　　wehaveanewclassroom.
　　what’sintheclassroom?
　　Let’sgoandsee.
　　It’snearthewindow.
　　四年级英语教案
　　课　题
　　Unit1myclassroom
　　课
　　时
　　四
　　教法学法
　　情景教学法

　　课
　　型
　　新授课
　　教学目标
　　．能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teacher’s
　　desk,fan,wall,floor。
　　2．能够在教师的指导下，完成Bingo游戏。
　　3．能够听懂本单元的小故事。
　　教学重点
　　掌握四个有关教室设备的单词：computer,teacher’sdesk,fan,floor,wall。
　　教学难点
　　理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。
　　教学资源
　　单词卡片、磁带、录音机、等。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　Ⅰ.warm-up/Review
　　.GreetingwiththeSs.
　　2.全班拍手齐唱歌谣。
　　Ⅱ.Presentation
　　.用呈现Zoom的教室。画面上出现Zoom,然后点击Zoom。Zoom开始向同学们介绍说：Look!Thisismyclassroom.Doyouwanttoknowwhat’sinmyclassroom?Guess!学生开始猜：door,picture,light,board...然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofans
　　andfourwallsintheclassroomtoo.。
　　2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面、墙、风扇和计算机问学生：what’sthis?让学生试着回答问题，教师可适当提示。
　　3.利用显示英文单词：computer,teacher’sdesk,fan,floor,wall,教读并及时纠正学生的发音。
　　4.学生听录音，跟读并模仿Let’s
　　learn部分。
　　Ⅲ.Practice
　　活动方式：小组活动，全班活动。
　　Storytime
　　.展示：先出现bee,问：what’sthis?答：It’sabee.然后呈现bee在不同的地方—
　　intheclassroom/onthelight/onthewall/onthefan/ontheboard,在呈现的过程中让学生操练句型：
　　what’sthis?It’saclassroom
　　whereisit?It’son/in...
　　Thereisabeeinourclassroom./ontheboard/...
　　2.观看视频，理解故事内容，并跟读。
　　3.以小组为单位，两人试着表演故事。
　　Ⅳ.consolidation
　　小组讨论进行扩展会话练习。
　　如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen...Ilikemy
　　classroom.
　　Ⅴ.Homework
　　.听录音，将今天所学的单词读给家长听。
　　2.听录音带，试着表演小故事。
　　作
　　馈
　　练
　　习
　　小侦探，找出不同类的单词。
　　1.A.on
　　B.near
　　c.floor
　　2.A.orange
　　B.computer
　　c.fan
　　3.A.clean
　　B.new
　　c.sweep
　　巩
　　固
　　练
　　习
　　补全单词。
　　1.c_ndy
　　2.n_tebook
　　3.storyb__k
　　4.schoolb_g
　　拓
　　展
　　练
　　习
　　连词成句。（注意标点符号）
　　.isclassroomthismy.
　　2.whitewallisthe.
　　3.isitnowwhere?
　　4.aisontherethebeeboard.

　　板
　　书
　　设
　　计
　　Unit1
　　my
　　classroom
　　Look!Thisismyclassroom.
　　Thewallis...
　　Theflooris...

　　四年级英语教案
　　课　题
　　my
　　classroom
　　课
　　时
　　五
　　教法学法
　　情景法交际法

　　课
　　型
　　新授
　　教学目标
　　.能听懂、会说Let’s…和Letme…两种祈使句，并能在情境中运用。
　　2.能正确使用祈使句如：cleantheclassroom.
　　教学重点
　　能听懂、会说Let’s…和Letme…两种祈使句。
　　教学难点
　　能正确使用祈使句如：cleantheclassroom.
　　教学资源
　　录音机和录音带。一块板擦和一块抹布。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　I.warm-up/Revision
　　.复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。
　　2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
　　II.Presentation
　　.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
　　2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物。
　　3.师生共同观看教学2遍［Unit1Let’stalk/B］
　　4.教师提问，学生回答：whosays:Let’scleantheclassroom?

　　whosays:Let’scleanthedesksandchairs?
　　5.教师提出问题让学生思考：wuyifan,ZhangPeng与mike,chenjie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学。
　　6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。
　　7.让学生看黑板读出词组和句子。
　　8.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit1Let’stalk/B）
　　9.让学生观看教学，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）
　　0.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
　　1.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
　　2.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
　　III.Practice
　　游戏1猜词游戏（见Unit1Let’splay/B）
　　小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
　　IV.Homework
　　听录音，将今天所学的句子读给朋友或家长听。
　　作
　　计
　　反
　　馈
　　练
　　习
　　英汉互译。
　　.cleanthewindow.
　　____________
　　2.abee
　　____________
　　3.onthelight
　　____________
　　4.goandsee
　　____________
　　5.黑板
　　____________
　　6.谢谢你
　　_____________

　　巩
　　固
　　练
　　习
　　情景选择。
　　.想看看别人的书时，你可以说：——
　　（
　　）
　　A.mayIseeyourbook?
　　B.Givemeyourbook.
　　2.你想知道艾米买的新帽子是什么颜色的，可以问：——（）
　　A.whatc