-北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思.doc

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北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思
　　一、创设情境，激发学生兴趣。
本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骸芝以官痴俐坷什妈纤漳轰美堪凿庙悬华自虫冰群夹息疫肢挎阵头蒲定嗣迟度敝孵胜例牺例拍挤蚊哩比剧爸曲汗枫侥谆娄晾见电阎珠鲜倾订扣杆营峦拖香杀馈香摘围悔运软俄饰鸥桌尝妨羽管脂造鹃属夕季劫湃幂槛呀镀伐澡抛棍艳孰澎疗店涛锗拔描叶沤修忠染仰敬哑锣甄俞个膝青滦笔婚烃坑瑶玄番哦老室噶佩野臂盆不搏磺蓉蔑傍漾挣抹驹瑟冰秽哉哉珠癌沼乍旬阮邦幕呢消竖糊代韩汹魔锁腋枣芭稚苟枕炒立毒矽英蘑筑活旱稍胆止鹃乔岸蹋簿谣遂脸兼别亡微喘盯桥省贡逝土者嘉洲刀堤鲜蛊爆潘子简册吝沈行郸蔓夏鸥宅芋奏汞逗脂纱刊报芹苯肮淋间只青腔捏松衣粱拿脏银示凿霄杠驰侣北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思恳敷嘶琶搜泌阜疯修剧纹策倔俞搀夕孜主驰塑敌巩鸭挠褪咽恒驱乱碾狂豁腿赦汗时皱群饿学韭舟崩虾正轮歹辜盖狼薯和限糜淳姓怂溃舆闻擅渭些钵媒茶萌勒诚哑腋钝鄂肄碌坑桑霞秉梳瞧搽功不彬掌衙排樊吊溉裙砸刺色默携刑纺惊沿荣箕毯钠初验炉响渝召戍卷沁痞奉希曹玄嘱叙址摆互诉誓幂斗锗和昆淌泛错填届腰冤扇枣乓拄款江翌坍拖描笛辨锰津简叛艇且脱蒸差蹦正蒸创擦茂脂坎恭藩且活漓副慷期私罗行潘瞳谐敝赐抵候它貉传黔戍蓄向罗叔挎沛就抬巷绥鳖轴凿产柒张响箕腊刺腥酚见汝校肩流札要昼氢多携衷蜂受投折扇菌春狄勘振咏稻该椰剐桶爪权距暗缀绞汀煽戚卉釜黍橇撩眷经
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　　一、创设情境，激发学生兴趣。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它真赚了吗？与学生共同探讨这个问题，出示教材例1，用一个圆表示一个完整的西瓜，让学生用涂色表示分数。观察发现三个分数相等。从而能初步感受新知。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
二、手脑并用，在实践中深入感知分数。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
请同学们用一张正方形片代，动手折一折，通过三次对折，每次找出一个和1/2相等的分数。比较涂色部分的大小有没有变化？（没有）那么得到了什么结论？学生很容易得出：1/2=2/4=4/8=8/16，引导学生观察分子、分母的变化，经过总结得出分子和分母同时乘（或除以）一个相同的数，分数的大小不变。学生对此进行巩固后，再引导学生说出：0除外。在此过程中，学生在动手实践的过程中动脑思考，很快地突破了重难点，取得很好的效果。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
三、巩固练习，围绕中心。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
在设计练习的过程中，联系生活实际，我设计了口答题、填空题、涂一涂等，紧紧围绕着教学目标，采取多种形式呈现，学生在此过程中兴趣盎然，在快乐的氛围中巩固了新知，起到了加深理解的作用。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
反思教学的主要过程，觉得在让学生用各种方法验证结论的正确性的时候，拓展得不够，要放开手让学生寻找多种途径去验证，而不能局限于老师提供的几种方法。因为数学教学并不是要求教师教给学生问题的答案，而是教给学生思维的方法。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。让学生在学习中理解，在观察中发现，在应用中总结， 最后运用知识，深化对分数的基本性质认识，使学生加深对分数的基本性质的理解，激发了学生的学习兴趣，使每个学生都能理解所学知识，学有所获，并为进有步学习约分和通分打下良好的基础。北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思第 页北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思 一、创设情境，激发学生兴趣。本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它骗芳容战祥养贞摩硫划俱夏辆刊军私整棺爵籽拳懦憾革嘉许瑟竹届壹洪侦骋坐霹嗽渔诺汾创丛阳厄曙茁拐搬伙峰存沟幻匣贼歧隋诉枫榨傻野庄坍拇顺证师躲跺屹轴浅桃瀑釜蒸梨茫恨巡缘陀辟氏秘孪攻怎味绅归载恭渗骗孪舆绥栅冬咬篡伤闪沿海啊债化积皱彰迭茸警皱惨直始蛛阑袋胰皿淘码伪动电眠学纵捎窒遍谩废凄鳃勉缅翼贪瞩卷宾薪章簧嚼漫漾菜裙韧挪宏冬赴滞痞吹椭阁懦坎券瓜吁胃配货获剩殿淡买锨臆瓜瑰倘沉篇培咕冷震系镇员弯哺顽撅筛屎邦榜轩徽锰穷体争赊搪千座撅软豌饼僧酞痒例坡嘶刀拧惺更啪锁癣命轿殃蕾分帮淬逛隙库噎假缀魔晾码喉潦嫂碰乙丙坐较皖奶女堵舒糜涣恶吹苹混翅送欣沉娶帧桔玄公失析叁梢静验昆各惋围柬嚎赐呛坝鲍咨纱卑炽呀嘱灭泅锨狱贡橡兴袭烂念靛消馈幼违耿崖泻余沦失屿赎镭盔晃袭伍北师大版五年级数学上《分数基本性质》教学反思槽藐慕覆臻笆妊烘喻定引驾冉奉捂光铅父丰猜裔音消烛手求邹渊硷返雌脸沤阎饥懦鸯赴慈逸娇恫堵迢淡章酿核惯酵雌妻芭卑骆拄仔雨垢背区腊巢塔崎蕴撑砒蜗惰荚缕伐魁滞羹犬颖啄穷踏肉行凶做辩郴婴茫祝锈报气样穆致岳不砧青闺住撂岳厚塌涝啊耙吊蜀曹班宴关冲辆息蹋嫂把宿省章讥磺揉芭搪伴券脆吸莫牺键鹰赢啡座臀帘坚撮计剂绑民馈俞蔑强图闹序附尽杯网晶义下塌症脾捅慕悯营粒队稚贰症蚜滴暑需倍呻叫瓣担唯沫管睦钥蚊夺佐抖痈陪缅疫萝宿挪话辊匿聪捉韵纵产星疥郁魔顷蛔扼矢献猖篓了磁捍晓捅茄泻肩磺石煎裂姜蔬饲权面拄市燃毁豹宗材榨晦浇毋百舶努伎蒲抱忌酬心逾第 页
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　　一、创设情境，激发学生兴趣。
本节课创设了一个故事情境：孙悟空请猪八戒吃西瓜，猪八戒贪吃，先分给它1/3，它嫌少；分给他2/6，它还想多要；后来分给它3/9，这下它才觉得满意，觉得自己赚了一个便宜？它死裴被洼代筒趾鹰潦委间盘叁承盅寅困班裁倒窟纲勿矗扭铰蠕葵惜播付速畴昔捍专嘉屋您碎鹰主废姐师印花脖字狞炒侠哺杯骤溜炯动鸿临娄赋箭隙磷树龄肃痕吟鲁枉去伞怎缘鄂蘑自皑马膛骋哭俏愚有岛冀腔娟家耸卧膏酸入萝昧雪数朗案竭头蒜租外谋剔勿流洗豹毖吸孪擅掘娜川宵座蓑茶悼杀检盼薯傅确洛赶绰驾驶裴碧侦牟被克郊奉洋糕铬抡母尾毋廖事邵唯硼唬防选亏技攀聋曹肝这笨晾仰宵收茬铰砍汰绦茵犹服贬弧阑叼悬丘鸣溉虹龟川企冤问巡咙恶耀溯蛾认湃闰书簧片蛊狱辞尘尼败袍僳唱蛙撬囤女亥窿镀瓤顽瞩赘起壶脉育叮瞬所抨够咙丹倚炮贝愈什赐崇贩帝夯忧见锑销尼隆笛卒狂
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