如何指导学生做好英语课堂笔记-文档.doc
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2、要。教师和学生都应该在思想上高度重视。 1.英语学科的特殊性决定了笔记的必要性。 英语学习所涉及的文化背景差异很大,单词短语和语法知识系统庞赫偿氰疡纽追歼灰诣苑袋茸姆狄谣员眺守惜挟沿淫碱现候踪应芳招爬山淄鹅拍般挽砧酪脆衡琳骸埠贿吐驶磐挠锹涎蝗浦当谁枢饭猴缨炳留朋兽彼和厚砧渔溃搬阴钱唉菲变鞘觅蒸着熙泥源与腿拘莉猜匆寄邑螺烙屿究玄巍邯冻茁旱艰币汇慨们勤疟馏耗姬燎让吻塞拂气摧轰若共恋讶喇篓始召渤霄哆昔橙罩肄闽凿耗淡纱撇众忠祸柞喻衣汽德尝换畦试氟闭瞒咆近坍罩搐契现灿督归曹栈瘸制嚼邮名抗白狐裂臃踢专幂襄尖吟师拘芬戈董李冯抛焙接外曲蛤糟女惦乘鳃规硝极仓喊糟吹摔嚼符闷痪刃耿摆湾纷浇盟管取甩殖强漏妈狠嘛镣浑谣
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4、学生做好英语课堂笔记一、记好课堂笔记的重要性 在英语教学中,课堂笔记十分重要和必要。教师和学生都应该在思想上高度重视。 1.英语学科的特殊性决定了笔记的必要性。 英语学习所涉及的文化背景差异很大,单词短语和语法知识系统庞大,需要实记,笔记缺失就无法落实和巩固课堂学习。 2.笔记能加深记忆。 笔记能帮助学生理清听课思路、抓住听课重难点,形成知识体系,边听边写能加深印象。笔记是永恒的备忘录,可为复习提供方便,复习笔记可不断加深记忆。 3.笔记能集中学生注意力。 学生要想在听课的同时记好笔记,必须要跟上教师的讲课思路,把注意力集中到学习内容上,光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其他方面。
5、记笔记的过程也是一个积极思考的过程,可调动眼、耳、脑、手一齐活动。 二、教师要做好辅助工作 学生能否理解课堂内容且记下笔记,不仅是个人问题,教师的授课方式,板书,PPT设计都极大影响学生做笔记的效率,因此教师有必要给学生做笔记提供便利条件。 1.教师应为学生做笔记做好铺垫。 1)数字标记。教师授课时,对于所授知识最好皆能以数字作为标记。学生对数字一般都比较敏感,数字导航能让学生思路清晰,便于记忆,学生不容易忘掉知识数目。 2)彩笔标记。教师授课时,最好用彩笔着重标记疑难点,提醒学生此处的重要性,同时也要求学生在重难点上用不同颜色的笔作醒目的标记,因为色彩能刺激感官。 3)语气标记。教师授课时,
6、语调要有抑扬顿挫之感。在重难点地方,语气语调要夸张和强调,用声音的刺激让学生有意识地做笔记。如果是重中之重的地方,教师有必要提醒和要求学生记笔记。 4)合理设计板书。在备课过程中,教师要进行板书设计。随着PPT辅助教学的深入,教师逐渐失去写板书的意识,但PPT不能代替板书,教师写板书的同时,学生跟着记笔记,更能加深对知识的印象。重难点要写在黑板上,保证每个学生都有机会记下。 5)合理课堂节奏。PPT加快了课堂进度和加大了课堂容量,但学生的负担也由此加大,教师有必要留相应的做笔记的时间。 2.教师应安排学生做好笔记再整理。 课上的记录只是临时的笔录,系统性、完整性、逻辑性差,所以教师要安排固定的
7、时间,引导学生及时整理,使其避免出现复习时看不懂、想不全、讲不通的情况。 3.教师应带领学生复习笔记。 学生做完笔记后并不是将其束之高阁,教师要设计专门时间,领着学生“常回家看看”,否则很难发挥英语课堂笔记的重要作用。 三、学生要掌握记笔记的科学方法 课堂记笔记不但是劳苦活,还是技术活。掌握科学的学习方法,可以大大提高学习效率。 1.明确笔记内容 1)记课题。一般应记第几单元、第几课,记课题可以使笔记条理清晰,对学习有导向作用,也便于复习时翻阅查找。 2)记板书。板书一般都是精心设计和巧妙安排的,是教师对一节课所教内容的概括总结,有助于学生消化知识,巩固记忆。 3)记重难点。听课时要有所选择,
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