小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告.doc
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1、小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告(四年级)杨店小学 鲁拥军一、进行小学生自主阅读能力问卷调查的原因。1进行小学生自主阅读能力问卷调查,是培养小学生自主阅读能力的需要,也是落实语文新课程标准总目标的需要。为了达到总目标中让学生“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界”等要求,必须首先了解学生的现状和需求,了解学生的阅读基础,只有这样,才能更好的在教学中实施和落实总目标的要求。2进行小学生自主阅读能力问卷调查,是四年级学生学习现状的需要,也是自己语文教学的需要。作为
2、语文教师自己刚刚接手一个从三年级升入四年级的班级,是需要首先了解他们的学习、阅读状况的,熟悉他们这个年龄段的心理需求,清楚他们的优点和不足,以便更好地进行引导,做好教学工作。 3进行小学生自主阅读能力问卷调查,为小课题“小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料,使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。根据以上原因,我们认真的设计问卷调查内容,及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查,试图通过这次问卷调查,了解学生的自主阅读状况和水平,摸清学生的自主阅读能力,了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题,以及学生的需求和希望得到的帮助。二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析:1小学
3、生普遍喜欢进行自主阅读。在问卷调查中,有一项“学习一篇课文,你喜欢自己先读,还是喜欢听老师读”的问题,四年级有75.5%的学生选择了“喜欢自己先读文”, 26.4%的学生选择了“喜欢听老师读”。可见大多数孩子们虽然年龄比较小,还是喜欢自己阅读的,这为小学生自主阅读能力的培养奠定了基础。2小学生大多喜欢进行课外阅读。在问卷调查中,对于“你课外阅读的时间多吗?”这一问题,学生有50.9%的选择“多”和“一般”,只有1.9%的学生选择“没有”。四年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”,感兴趣的学生分别占了50.9%、22.6%和15.1%。学生最喜欢的阅读方式是“复述故事”和“摘
4、录法”,分别占了56.6%和30.2%。学生读书时普遍喜欢精读占75.5%。由此可见,我们在培养小学生自主阅读能力中,要重视小学生的课外阅读,把课内和课外阅读结合起来,才更有效。3小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。学生因为年龄比较小,他们的阅读一般停留在比较浅的层面上,很多地方体会不到,他们还是需要教师的分析和指导的。如:在问卷调查中,选“你认为教师课上的分析对提高你的阅读能力很有效”占64.8%,选“一般”的占30.2%,选没多大效只占3.8%。当问到上课积极发言的问题时,有54.7%的学生选“有部分学生上课积极发言”。当问到学生自己的理解力时,50.9%的学生选“一般”,34%的学
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