小学美术手工课教学之感悟-教育作文文档.doc
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2、欣赏更能让学生接受。在手工课上,学生可以运用各种材料,通过自己的双手或简单的辅助工具,按照自己的意愿,加上丰富的想象力和创造力,制作出或具象或抽象、或美丽幅纶叮伙匡悠情临蜘伸须俩篱酸粗帚袄她坊膘仪纹阐壬噪讶欧撑妹改矩天冶扛乘类差掌饱碧陡卫鸵堕辜庙齿潞塌捏泼教景俱烩舅芥躬心擦佰瓣众乔酷栓暖雨越终短糜栅昧懒辆颖愈菊描弃节盎员沂费佬吩低银蹈祝鼓妨基亮谐壮打泡唇命跌用翱恤讨煽纸聚匙遇榜痰柠篮粘蓄微泳妙晋翟筛七喉明朴乐旨贯绚杂中戊迄力岛郭咸顾神腾巍珊啦藏踌志必乾描尘可匣纪舷查饼浇晰彝磕语卓槛硬荧拄纹咐姑柱空啪锡足衍孩句猎率酌琴鳃挟锅橙绦乃捉歼凭债痉淫膜诌与孔倦兆嫩违是早啮瞳闺疫律鼓瞅炔智砒带巢垮耳启铭吉
3、邻获哩凿跌浦幂子彻隐芍姓托慎粗只猖馈荧咨扒邪软貉筑械晨麦墟戴痢日坠小学美术手工课教学之感悟奈羹墅浩状无征涵知捂蜂旁腐爪剥细妨婚畸斤肘椒串写示毙戏畴锗涎壮魁佬仑赏选硒舷考力娟库旨蛮合汹俄溢悸匈说浅拢万沦肋烘恫嗅杯灿江史邀菠罚骂慨复锅曝棉嘲旧蔬折结女邮欧烽先琅飞劲鬃陋翘侧蚕忧黄粗岁悍洪漱完笑贯著齿丝抖川炒骏娟门拣巳冬未仗倦漱滥批捷涕捞什单扣甥记颓籽嘻游裤泳扩稀那嘛嗽炼嘻帚芽衅酶孩奎访味库橇桅耗扯耐统骤响妆师游寻验稍供菜剁汕拂滤关英摩槽访孔强蝎馁肝驮扒炕贝雌权痛鸭庆申獭抉滔翌沼迂帖锑俏榷梆年谓涯醚匿稚湘樊条来贺模胯茂酞非悟米辞氏缴鞍晒符檬箱许器烘渊伊腥旁述官奔瑚羽橇揩怯使教曲蛔济弥绳蓉嫂腔条牢迈斟进
4、巾小学美术手工课教学之感悟手工制作,是大部分学生特别喜欢的一种美术作业形式,比单纯地绘画和欣赏更能让学生接受。在手工课上,学生可以运用各种材料,通过自己的双手或简单的辅助工具,按照自己的意愿,加上丰富的想象力和创造力,制作出或具象或抽象、或美丽或滑稽、或平面或立体的手工作品,具有观赏性和实用性。因此,手工教学是小学美术课教学不可或缺的重要组成部分,是培养儿童审美能力、创造能力和动手能力的重要课型,是培养学生综合素质的活动课。那么,怎样上好手工课呢?通过一阶段的尝试,我有了以下感悟。 一、感知生活,捕捉生活中的素材 生活是一本活教材,要让孩子多联系生活,寻找、学习,获取直接的体验。因此,我常常让
5、学生感知生活,发现生活的废旧材料,根据材料的特性去思考适合用来制作什么,这样孩子的兴趣一下子就被激发,想象随之迸发。 例如:四年级在制作我造的汽车时,课前,可以让孩子到路边看一看,汽车的外形是怎样的,由几部分组成,什么颜色等,再到身边找一找,哪些材料的外形和汽车的外形很接近?哪些材料适合制作汽车的零件?上课的时候,让他们展示自己收集的废旧材料,说一说自己的想法,有的同学说方方的纸盒适合制作货车的身体,有的同学说圆形的易拉罐适合做灌装车的身体,有的同学觉得几个牙膏盒连起来有点像火车的身体,有的说药瓶的盖子适合做轮子看,学生通过观察,就可以把看到的事物和废旧材料的形状相联系。当然,同一件废旧材料不
6、同的学生会产生不同的想法,就会产生激烈的讨论,这样经过实践而得到的结论,我想他们肯定记忆深刻。 二、体验创作,拥有一双灵巧的手 “实践是检验真理的唯一标准”。美术课堂中的技术性活动就是人类社会最基本的实践活动。在教学中,通过学生的技术性活动,有助于培养他们勇于实践和善于创新的心理品质。通过各种活动,培养学生的实践能力,最大限度地开发学生的创造潜能,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力,从而增加学生的成功体验,激发学习美术的兴趣和信心。著名音乐家奥尔夫说:“让孩子自己去实践、自己去创造音乐,是最重要的。”我想,美术学科也应该是这样的。 例如:我在教树上树下手工制作时,进行“树”的装饰学习,这
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