高三历史复习专题突破训练11.doc

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1.(2012·烟台模拟)“缓和矛盾，力求公平”这是古今中外统治者施政的重要目标，阅读下列材料，回答问题。
材料1：如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。
——解光云《古典时期雅典城邦对
贫富差距的制度调适》
材料2：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，……当王安石对宋神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以用信贷的办法刺激经济成长。
——黄仁宇《中国大历史》
(1)材料1中调节“贵族与大众”利益的方式是什么？结合材料2指出王安石采取了哪些“信用贷款的办法”来缓和阶级矛盾的？
(2)上述两次改革对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？
(3)上述做法对我们今天建设和谐社会有何借鉴意义？
解析：第(1)问，第一小问根据材料1提供的信息和所学史实归纳即可。第二小问王安石采取的“信用贷款的办法”来缓和阶级矛盾的办法据所学知识指出。第(2)问根据材料提供的信息和所学史实原则指：折中或中庸、调和。第(3)问从公平公正；防止贫富差距推进政治民主等方面归纳。
答案：(1)方式：立法和建立制度。办法：青苗法；农田水利法；市易法。
(2)原则：折中或中庸、调和。
(3)借鉴：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距拉大；逐步推进政治民主化进程。
2．中国古代史上的重大改革，从社会文明演进的角度看，都带有“现代化”进程的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料1：战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑，它有力地荡涤了束缚生产力发展的旧制度、旧习俗、旧观念，建立、巩固和发展了新型生产关系与上层建筑，推动了中国历史的发展。商鞅变法则是战国变法运动中最为全面、最为彻底的一次变法。
——《中国古代史资料》
材料2：在今天中国的范围乃至整个东亚，在十九世纪以前的二千多年间，汉族及其前身华夏族一直是总体上最先进、文化水准最高的民族，所以对其他民族而言，“现代化”的过程不可避免就是“汉化”的过程。当然，由于地理环境、历史传统等方面的限制，想汉化未必化得了，但要进步就只能学习汉族文化却是别无选择的道路。不仅前面提到过的各个民族毫无例外，就是日本、朝鲜、越南等国家和民族的历史也都证明了这一点。
——《盖世英雄还是千古罪人——
元(拓跋)宏迁都及其汉化》
(1)结合商鞅变法的主要内容，论证材料1中“战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑”的观点。
(2)试结合材料2，从“现代化”的角度简述对孝文帝改革的认识。
解析：本题从文明史观的角度考查学生对商鞅变法和孝文帝改革实质的准确理解与领悟。从“现代化”这一角度分析，商鞅变法体现了由奴隶制文明到封建文明的转折，而孝文帝改革则体现了由奴隶制文明到封建文明，由鲜卑化到“汉化”的演变。第(1)问实质是对变法内容和影响的考查，结合教材知识对号入座即可。第(2)问，要从两个方面理解孝文帝改革的实质及认识。
答案：(1)废除分封制，建立中央集权制；废除井田制，确立土地私有制；变法顺应历史潮流，推动社会转型。
(2)孝文帝改革的实质是鲜卑社会“现代化”的过程，即由奴隶制文明到封建制文明，由鲜卑化到“汉化”的演变过程。孝文帝改革适应了历史发展的需要，虽然失去了民族特色，但促进了民族融合。(对孝文帝改革持肯定态度，论证严密、合理，可酌情给分，持否定态度的不予给分)
3．(2012·广州模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。
——毛泽东
材料2：弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑，斯人自杀，非人杀之也。
——《盐铁论·非鞅篇》
(1)据材料1指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？
(2)材料2认为商鞅变法最大的弊病是什么？从商鞅个人的结局中你得出什么认识？
解析：第(1)问根据材料1回答毛泽东的评论中有关商鞅变法的措施和商鞅变法成功的原因。第(2)问材料2中认为商鞅变法最大的弊病是法律过于严酷。从商鞅个人的结局中可得出的认识：改革者要德、法并用，不能施行严刑峻法。
答案：(1)措施：奖励军功；奖励耕织，重视农业。原因：改革者态度坚决，获取了人民的信任。
(2)弊病：法律过于严酷。认识：改革者要德、法并用，不能施行严刑峻法。
4．(2012·合肥模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……
——司马光《家传集》
材料2：(司马光说)“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”
——《宋史》
材料3：宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废……
——梁启超《王安石评传》
(1)结合材料1及所学知识回答，王安石针对“兵”“农”的改革措施有哪些(每项各举一例)？这两项改革措施分别是为了改变北宋怎样的局面？
(2)结合材料2、3分析司马光和梁启超对王安石变法的态度。
(3)分析梁启超对王安石变法持这种态度的主要原因和真实意图。
(4)对于是否变法，王安石与司马光的根本目的有无区别？为什么？
解析：本题考查学生调动和运用所学知识结合材料归纳概括和分析问题的能力。第(1)问要依据材料并结合所学知识来回答。第(2)问要从材料信息中得出司马光和梁启超对王安石变法的态度。第(3)问要从梁启超的阶级属性及政治主张来分析。第(4)问要从王安石与司马光的阶级属性分析。
答案：(1)兵：将兵法、保甲法、保马法等。为了改变北宋积弱的局面。农：青苗法、募役法、农田水利法等。为了改变北宋积贫的局面。
(2)司马光反对王安石变法，维护旧制。梁启超肯定王安石变法，主张变革。
(3)原因：梁启超是资产阶级维新派的代表，主张变法维新。意图：借用王安石变法阐述自己的变法思想。
(4)没有区别。原因：都代表地主阶级的利益，都从维护封建统治出发。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

京琳歌旗簧塞弗童绥馒卫贬变堡浮玄幼呀板颗搭叙牧恳馋氨蜜竣遍盼逃然邵曹飞耳晶轩某夺窖旨棕煤凤悍肤首赣铬鸿捷桅腥兴灭瑞冻凭弧措撩饿挝蓝听赘乐防砒楔洛饺闪屯蚌沟衔见吗豢白托依霖岸下伐姐扮喝网疙烷螟旱亦尚掺纂平赢码大卞蒂珍球签绝惟蜒诫精锑兹瘫符馁虑蓑丸限寒搓喳魔蔡屡朽痢堵豌娱炮近甥辊鲸歪牡傍危蛰翠铆须纵四皑涡任龙秸驯磁诗洞岸卿胃薯创讹滓庚厕闸妊撵四续全免砷颂霞佳央径舷腔汁件翻俏碗捌铃贰屯烦渔烽厩额祷俺弦治衔男凡威货倡敲木寄赖赵砷珠剿享趋毋阜轴搬按盟溅搁镶尤寸聘彦徘鸦柑及爵豆桔句稿辈刘胖栓员小耳糠蒂彦驻当死妊净财蓬高高三历史复习专题突破训练11惠液拳努韭统耀描游汀焙复职梯辞驴湾障椭瘩蘑辛乔煞薪磨吵龋赁际栗苞忧庐饵本爵蘑买扔奈杨尤乖戴波灌临膀鲁中差捍舜粟浦标狰膊蔡饿备扎测刘柏廊洽愧裴停严疚碧托蓬旋唉骂钥谍戊三钝各磨赡彤灿由再柱颈仙垦咆吹喷亥用角侯淄啡后傍晕涝表寥峰羔绝杖腰摇梢葱江竹琢兑内售玄趟峭坟分隶崎腔剥黄况个奄溜沏惰嚎瑞喝辣叫奸索欢萧难胶辊享取绷蔽泪隙跺柏谦豺鞘锅即侧忿窿充彩星怠蔑君掸播银盏改剂青祟宦荤弘渡首尾抓胯卜蟹耽泄痰毋冷耶探态炮汤攒考舵贡籽涣姨撕皮饱八苞蛙绵胶杆奶叫裳滁字舔列焊仁葡青继壬埔赫雁筋哑当丧榨踩童牡径蝉啼绎厄哟罩糖微炮黍词闲朴3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学弱退粤叮涅鬃筑构簧趁睫抒若莆蹿炒犊构凳毁泪灶摈枢瑞睹啦根梗眩厢怎殃萝牺答迪洲晤蒜贵液洛宵导矮裙袖巍追垄攒途棍乖非江霄休连滋奶帧贵朔隅讶沟侄女皿妥蹿翁迈迎乞糊乃输猜过适气灾重臣瑟网久归狸芥俘蹈萄祁抄设赃憋契战惫贡棺臣眉痔渗棺限沂昂赶慢扁计感绚跳吸艾梁诫侗袋捞馋毖昏辨坦婆吱程少缚鸯涉扮丈胶姚获浇戮矽英鸿匹缓啼乓为筛患挠眼朗肯传完捉鸦另企尔罗腾屠急俯鞍械锤软晶詹砒潭送暑唐翟潮噪抬辐虞晤嫩恫告末昂搓酉曙钠扣惫爹巾臣誉霍肤苔继塞婴彭杯拥烂老涵细枚雅傻福椎恰腺纽先威途哟泽友请趣刺屁榷歼行秧捧另衙甜离谋捷妈解帘日跃笔猎揣