七巧板说课稿王兴夫.doc
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1、七巧板说课稿七巧板说课稿芒山镇雨亭小学:王兴夫尊敬的领导、评委、老师们:大家上午好!我是来自芒山镇雨亭小学的老师,我叫王兴夫,让学生愉快地、充满自信地走进数学课堂是我的愿望,让学生在数学课堂上享受快乐和成功是我的追求。今天很高兴能与大家一起分享我的说课。今天我说课的内容是七巧板一、教材分析:七巧板(即动手做(二)是北京师范大学出版社数学一年级下册第四单元的第三节,七巧板这节内容是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆的基础上,通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉所认识的图形。本节课,首先让学生认识七巧板(图形的分类,大小等),在此基础上能用七巧板摆出简单的图形,最后让学生发挥想
2、象,小组合作拼出各种有创意的图形,与小朋友交流。二、学生分析本节课的教学对象是雨亭小学一二班的学生,本班共有学生44名,其中男生21名,女生23名,本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的再认识,是有意识地,有目的地运用所学的图形的特征,培养发展学生的空间观念,又由于相当一部分学生的年龄过小,这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。三、教学目标:知识与技能:通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,初步认识平行四边形,进一步巩固已经认识的平面图形:长方形、正方形、三角形。过程与方法:培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力.发挥学生的想像力和创造力.情感态度和价值观:培养学生探究精神和合作意识,
3、增强学生的民族自豪感.四、重点难点:教学重点:认识平面图形:长方形、正方形、三角形及平行四边形。教学难点:拼指定图形,创造性地拼图。五、教法学法:1、指导思想:本着用教材而不是教教材的指导思想,以内容定学法,以学法定教法,以教法导学法。2、学法:指导学生会观察、会交流、会合作。3教法:演示法、谈话法和小组讨论法相结合。六、教学用具:学生用七巧板、课件。七、教学过程:(一)谈话设疑导入:教师故作神秘地拿出一个小袋子:师:小朋友们,今天我给大家带来了一些学习的小伙伴.现在它们正在布袋子里吵吵着,要我赶快放出来跟大家见面呢!大家猜猜它们是谁?(设计意图:通过猜一猜,把学生的注意力集中到老师所要求的知
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